長方形的周長教案新部編本設(shè)計

1、教師學(xué)科授課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰長方形的周長授課設(shè)計設(shè)計授課目的1使學(xué)生初步成立周長的看法，理解和掌握長方形周長的計算方法。能運用長方形周長的計算方法,解決實質(zhì)生活中的簡單問題,同時感覺數(shù)學(xué)在平常生活中的運用。經(jīng)過對長方形周長計算公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的判斷、推理能力。授課重點：長方形周長的計算方法。授課難點：長方形周長公式的推導(dǎo)過程。教具準(zhǔn)備：多媒體課件等。授課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示圖片，請學(xué)生指出每個圖形的周長。說說長方形的特點。二、研究新知情況引入新課，老爺爺在一塊長方形的菜地上種了很多白菜，被雞、

2、鴨、羊吃了，請同學(xué)們幫想想方法？同學(xué)們想的方法真好！但是要買多少米欄桿才恰好圍上呢？（激發(fā)學(xué)生動腦筋想方法）板書：535316（米）長寬長寬長方形的周長育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師引導(dǎo)學(xué)生說出：圍一周的欄桿的長度就是這個長方形的四條邊的總和。教師板書：長方形四邊長度的和叫做長方形的周長。讓學(xué)生比劃周圍一些長方形的周長。比方：黑板、桌面、課本等。指出長方形的特點：對邊相等。教師：“依照長方形的特點，我們能不可以找出計算長方形周長的其他方法?！毙〗M談?wù)摚⒂懬槌@樣計算的原因。學(xué)生推導(dǎo)出下面的計算方法（利用對邊相等）。板書：523216（米）長方形的周長長寬（53）16（厘米）長方形的周

3、長（長寬）配合學(xué)生說算理，課件顯現(xiàn)：欄桿先圍一個長，再圍一個寬。提問：“這時圍了多少米？是長方形的周長的多少？”接著顯現(xiàn)：用欄桿圍剩下的一半。教師提問：“長加寬獲取的是長方形的周長的多少？長方形的周長是由幾個長加寬構(gòu)成的？”所以長方形的周長（長寬）教師依照實質(zhì)情況板書幾種長方形周長計算的方法。讓學(xué)生觀察以上幾種計算方法，比一比發(fā)現(xiàn)第三種方法最簡單。三、自主比較，優(yōu)化策略，堅固知識。（一）自主選擇，達(dá)成練習(xí)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰?guī)煟和瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了三種方法解決長方形周長的方法，此刻從這三種方法中，任選一種你最喜歡的達(dá)成第一關(guān)練習(xí)題，比一比誰最快，達(dá)成后舉腕表示。師：請幾個最快的同學(xué)來說說，你采用的方法以及計算結(jié)果。師：和大家分享一下你選擇第三種方法的原因。3師：沒做完的同學(xué)說說你的想法。（二）再次運用，增強優(yōu)化結(jié)果。師：經(jīng)過剛才的比較，請你再次選擇你喜歡的方法，進(jìn)入第二關(guān)，比比誰第一。（三）第三關(guān)一面靠墻時，長方形的周長是多少？比比誰最聰穎。四、總結(jié)讓學(xué)生議一議：要計算長方形的周長需要知道哪幾個條件？這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：長方形的周長（1）5+3+5+3=16（厘米）（3）52+32=16（厘米）4）