中班數(shù)學(xué)教案認識單數(shù)雙數(shù)教案反思

1、第 第 頁中班數(shù)學(xué)教案認識單數(shù)雙數(shù)教案反思中班數(shù)學(xué)教案認識單數(shù)雙數(shù)教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班數(shù)學(xué)教案的您有所援助。 1、中班數(shù)學(xué)教案認識單數(shù)雙數(shù)教案反思 活動目標：1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。2、通過游戲的形式讓幼兒自由探究了解單數(shù)和雙數(shù)，進展幼兒思維的敏捷性。3、培育幼兒動手技能和嘗試的精神，感受同伴間相互溝通的樂趣。4、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。5、進展幼兒規(guī)律思維技能?；顒宇A(yù)備：玩具假設(shè)干;大數(shù)字卡片假設(shè)干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。活動過程：一、導(dǎo)入游戲“數(shù)玩具”老師知道小伙伴們都很喜愛玩玩具，

2、今日老師請小伙伴每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個玩具，你是怎樣知道的?(一個一個數(shù)出來的)二、探究單、雙數(shù)游戲“找伙伴”1、現(xiàn)在老師請小伙伴幫他們找好伙伴，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點，老師示范找伙伴，要2個2個做好伙伴，看看他們能不能全都找到好伙伴。2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答，老師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9請幼兒說出：你發(fā)覺了什么?(全都能找到好伙伴的;不能找到好伙伴剩下一個)(1)我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。(2)我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。(3)小結(jié)：都能找到好伙伴的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好伙伴的數(shù)字卡片也

3、有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。三、鞏固單、雙數(shù)1、游戲“抱一抱”游戲規(guī)章：幼兒依據(jù)老師念或舉單數(shù)雙數(shù)，假如老師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己)，假如老師念的是雙數(shù)，兩個幼兒抱在一起。2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”(1)老師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。老師講解游戲規(guī)章：老狼說的是單數(shù)小伙伴抓緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時小伙伴抓緊兩個兩個抱緊，否那么老狼就會吃掉你。(2)第一次游戲：老師扮演老狼。第二次游戲：小伙伴扮演老狼。3、結(jié)束：向你的好伙伴介紹完后，可以向客人老師介紹

4、。四、開火車游戲師：小伙伴們真棒，老師特別喜愛你們這些聰慧的孩子，老師要嘉獎每個小伙伴一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小伙伴們把火車票戴在胸前，并認真看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，假如上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發(fā)啦(放音樂，開火車出活動室)活動反思：本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和

5、雙數(shù)，同時也在培育幼兒積極思維和團結(jié)協(xié)作的技能。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小伙伴們都表現(xiàn)出興奮、興奮的樣子。幼兒的情趣再次進入*，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識，幼兒掌控程度進一步提高達到了預(yù)期的目的。在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。2、大班數(shù)學(xué)活動認識10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)教案反思活動目標：1.初步理解單數(shù)雙數(shù)的含義，區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。2.查找生活中的單數(shù)和雙數(shù)。3.

6、提高觀測技能，培育仔細探究的精神。4.培育幼兒對數(shù)字的認識技能。5.培育幼兒比較和判斷的技能?；顒宇A(yù)備：1.知識閱歷預(yù)備：認識10以內(nèi)的數(shù)。2.物質(zhì)材料預(yù)備： 老師：ppt. 幼兒：寫有110的數(shù)字操作板人手一份，練習紙假設(shè)干，彩色筆等。活動過程：一、游戲?qū)?1.讓幼兒說說有幾動物?用數(shù)子幾來表示?(6、7) 今日我們班來了很多小客人，有誰呢?可以用數(shù)字幾來表示?這幾只小動物想請王老師幫它們兩只兩只找伙伴，都能找到嗎?【評析】：引導(dǎo)幼兒玩“幫小動物找伙伴”的游戲，初步感知單、雙數(shù)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動趣味化、游戲化，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性。二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1.現(xiàn)在老師還請了很

7、多小動物和有110數(shù)字的板，請小伙伴按板上的數(shù)字幫它們兩個兩個找伙伴，都能夠找到伙伴的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個圓圈，有一個不能找到伙伴，要單獨排的數(shù)字不要畫。2.幼兒說說是不是每個數(shù)字的動物都能兩個兩個排在一起?【評析】：綱要在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中明確指出：“學(xué)習科學(xué)的過程應(yīng)當是幼兒主動探究的過程，老師要讓幼兒親自動手、動腦去發(fā)覺問題、解決問題。” 在活動中，老師提供豐富的操作材料，讓幼兒按板上的數(shù)字繼續(xù)幫小動物兩個兩個找伙伴，并提出都能夠找到伙伴的在相應(yīng)的數(shù)字上畫一個圓圈，有一個不能找到伙伴，要單獨排的數(shù)字不要畫。幼兒在操作過程中，通過自己動手動腦，進一步理解了單、雙數(shù)的含義。三、游戲：鞏固單數(shù)

8、、雙數(shù)游戲“抱雙、蹲單” 規(guī)章：假如老師念的是單數(shù)，就蹲下來，假如老師念的是雙數(shù)，就站起來用雙手抱住手臂?！驹u析】：玩“抱雙蹲單”的游戲，讓幼兒用不同的肢體動作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同。在游戲中，幼兒心情高漲，活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來，并且在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。四、查找自己身上或四周環(huán)境中哪些東西是單數(shù)的、那些是雙數(shù)的。五、查找電話號碼中的單數(shù)、雙數(shù) 現(xiàn)在請你們在紙上寫上自己爸爸或媽媽的電話號碼，并在雙數(shù)上畫上圈圈，畫完后說說單數(shù)分別是那些數(shù)字，雙數(shù)號碼是哪些數(shù)字?！驹u析】：在自己身上或四周環(huán)境中查找單、雙數(shù)，還有寫自己爸爸媽媽的電話號碼，說說哪些號碼是單數(shù)，哪些號碼

9、是雙數(shù)，老師運用多種教學(xué)方法，構(gòu)建生活化的教學(xué)情境，讓幼兒把學(xué)到的知識運用到實際生活中，激發(fā)了幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好。六、活動延伸。今日我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，學(xué)習了這個本事在我們的生活中會特別有用，現(xiàn)在我們到外面去看看，哪些東西是單數(shù)的，哪些東西是雙數(shù)的吧!活動反思：優(yōu)點： 綱要中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼嗽摾蠋熢谠O(shè)計本次活動時充分考慮了活動的趣味性和操作性，讓幼兒在寬松的氛圍和游戲中感知認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。一、著重活動游戲性、趣味性。前蘇聯(lián)聞名的教育家克魯普斯卡婭說過：“游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習，是重要的教育形式?！痹诨顒右婚_始，老

10、師創(chuàng)設(shè)“幫小動物找伙伴”的游戲，并利用白板教學(xué)的優(yōu)勢，讓幼兒援助小動物兩兩配對，引導(dǎo)幼兒初步感知單、雙數(shù)的含義，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動趣味化、游戲化，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性。其次玩“抱雙蹲單”的游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作，感受和表現(xiàn)單、雙數(shù)的不同，讓幼兒在游戲中進一步鞏固了對單、雙數(shù)理解。結(jié)合游戲進行數(shù)學(xué)教育，可以使幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念，在歡快、輕松有趣的氣氛中參加、體驗、感受和學(xué)習初步的數(shù)學(xué)知識。在游戲中，幼兒心情高漲，活動的主動性、積極性被充分調(diào)動起來。二、著重活動的操作性。心理學(xué)家皮亞杰認為：“思維從動作開始，切斷了與活動之間的聯(lián)系，思維就不能進展?！眲邮植僮魇且环N非常的認知

11、活動，幼兒借助手的活動能夠?qū)崿F(xiàn)和反映其內(nèi)部的思維活動，讓多種感官參加學(xué)習轉(zhuǎn)變了“耳聽口說”的學(xué)習模式，幼兒的許多閱歷正是在動手操作中形成的。在活動中，老師提供豐富的操作材料，讓幼兒在動手操作中，通過想一想、圈一圈、說一說，動眼、動耳、動腦、動口，通過自己的體驗來探究理解單、雙數(shù)的含義，既活躍了幼兒的思想，激發(fā)了認知愛好，而且充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習的積極性。三、著重活動的生活閱歷性。綱要在科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中明確指出：“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！庇變簲?shù)學(xué)活動就是來源于生活，與生活相聯(lián)系的。1.在自己身上查找單、雙數(shù)。對于自己的身

12、體，大班的孩子充斥著愛好。當老師提出在自己上查找單、雙數(shù)時，孩子們個個爭先恐后地說“我有兩個彎彎的眉毛，我有一個鼻子，兩個鼻孔，我有10個手指，我有兩條大腿，我有10個腳趾頭，我的衣服上有3顆紐扣等等，在找找說說中，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習的愛好。2.在爸爸媽媽的電話號碼里查找單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在爸爸媽媽的電話號碼里查找單、雙數(shù)，這和幼兒的生活親密相關(guān)，幼兒為之特別感愛好。老師依據(jù)數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的生活閱歷，設(shè)計充斥生活化氣息的教學(xué)情境，關(guān)注數(shù)學(xué)知識和幼兒的實際生活相聯(lián)系，讓幼兒在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時，去解決與之有關(guān)的實際問題，使幼兒切實體驗到身邊有數(shù)學(xué)，真正表達了知識學(xué)習和知識應(yīng)用相結(jié)合，讓

13、幼兒在學(xué)習數(shù)學(xué)的同時感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，激發(fā)和培育了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習的愛好，促進了幼兒數(shù)學(xué)思維的進展。建議：老師的數(shù)學(xué)概念的表述需更加嚴謹。當幼兒在游戲和操作中獲得認知時，需要老師用嚴謹簡明的語言進行歸納小結(jié)，來援助幼兒梳理和提升閱歷，但該老師在語言組織上缺乏思索，不夠簡明清楚嚴謹。如在介紹分組材料及操作方法時，講解得不夠簡明清楚，導(dǎo)致幼兒對操作的要求不夠清晰，好些幼兒在操作過程中未達到抱負的操作效果。3、大班數(shù)學(xué)認識單數(shù)雙數(shù)教案反思一、 活動名稱：認識單數(shù)、雙數(shù)二、 活動目標：1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動區(qū)分單雙數(shù)。2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。3、能發(fā)覺四周環(huán)境中的物體的單雙數(shù)并 學(xué)會記錄。

14、4、進展幼兒的觀測力、思維力和動手操作的技能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的愛好。6、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。三 、活動預(yù)備：1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數(shù)量為1至10，每組1-10的數(shù)字卡片一套，每人筆一支。2、老師演示的圖片一套。3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數(shù)量的小物品，數(shù)量為1-10不等。4、教室里有意識的擺放不同數(shù)量的物品。四、活動過程：(一)開始：聽音樂找伙伴進教室坐好，今日老師給小伙伴帶來了很多小動物，它們也要找好伙伴，請我們來援助它們吧!(二)基本部分：老師先把10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小伙伴分別給貼上相應(yīng)的數(shù)字，再教小伙伴用圈畫的方法看看

15、哪張圖片上的小動物沒找到好伙伴，把沒有找到好伙伴的圖畫找出來，并按從小 到大的順次排成一排，再把找到好伙伴的圖片找出來，也按從小到大的順次排成一排。通過觀測問小伙伴發(fā)覺了什么問題?讓幼兒先自由發(fā)言，最末老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到伙伴的，你看剩下一個多孤獨呀，我們給這些數(shù)字起個名字吧?幼兒爭論，最末由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)剩下一個不能配成對的，這樣的數(shù)字就叫單數(shù)。小伙伴記住單數(shù)有哪些?(1、3、5、7、9)。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多興奮呀，我們也給這樣的數(shù)字起個名字吧?幼兒爭論，最末由老師總結(jié)：兩個兩個數(shù)都能成對，像這樣的數(shù)我們就叫

16、它雙數(shù)。小伙伴記住雙數(shù)有哪些?(2、4、6、8、10)小伙伴數(shù)東西時，兩個兩個數(shù)，這種方法數(shù)得很快，現(xiàn)在小伙伴知道了哪些是單數(shù)，那些是雙數(shù)?你再告知老師一遍好嗎?2、操作練習(1) 發(fā)給每組一套圖片，請小伙伴給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字，并用圈畫的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片，按從小到大的順次排成一排 ，看哪組合作的好，完成的超卓。(2) 老師還給小伙伴每人預(yù)備了一份禮物，這些禮物也有單數(shù)、雙數(shù)，請小伙伴拿出數(shù)一數(shù)一共是多少?是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?(3) 請小伙伴把禮物收好，唱一首歌曲我的身體活動一下，找一找身體上的單數(shù)、雙數(shù)，請小伙伴看看自己和別的小伙伴身上什么是雙數(shù)、單數(shù)?如一個頭是單數(shù)，兩

17、只耳朵是雙數(shù)，十個手指頭是雙數(shù)，并告知老師和小伙伴你是怎樣知道的?(4)小伙伴真聰慧都學(xué)會了認識單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小伙伴每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來，講給老師聽一 聽，看誰記得最清晰，一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。(三)結(jié)束部分：講評幼兒的記錄狀況，并讓幼兒回家把看到的雙數(shù)和單數(shù)記錄下來，來園告知老師。教學(xué)反思1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的掌控了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學(xué)習。2.整個活動條例還是比較清楚。結(jié)合幼兒

18、日常生活閱歷來學(xué)習單雙數(shù)，并運用了觀測法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了援助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。3.幼兒能積極主動的參加到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進展和提高。4.本次教學(xué)活動的難點達成很不抱負，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能依據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，精確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。徑直運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌控。應(yīng)當還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的掌控任意一個數(shù)字是單數(shù)還

19、是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)當思索和探究的問題。4、中班數(shù)學(xué)活動教案：認識單數(shù)雙數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。2、通過游戲的形式讓幼兒自由探究了解單數(shù)和雙數(shù)，進展幼兒思維的敏捷性。3、培育幼兒動手技能和嘗試的精神，感受同伴間相互溝通的樂趣。4、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。5、進展幼兒規(guī)律思維技能?；顒宇A(yù)備：玩具假設(shè)干;大數(shù)字卡片假設(shè)干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入游戲“數(shù)玩具”老師知道小伙伴們都很喜愛玩玩具，今日老師請小伙伴每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個玩具，你是怎樣知道的?(一個一個

20、數(shù)出來的)二、探究單、雙數(shù)游戲“找伙伴”1、現(xiàn)在老師請小伙伴幫他們找好伙伴，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點，老師示范找伙伴，要2個2個做好伙伴，看看他們能不能全都找到好伙伴。2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答，老師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9請幼兒說出：你發(fā)覺了什么?(全都能找到好伙伴的;不能找到好伙伴剩下一個)(1)我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。(2)我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。(3)小結(jié)：都能找到好伙伴的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好伙伴的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、

21、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。三、鞏固單、雙數(shù)1、游戲“抱一抱”游戲規(guī)章：幼兒依據(jù)老師念或舉單數(shù)雙數(shù)，假如老師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己)，假如老師念的是雙數(shù)，兩個幼兒抱在一起。2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”(1)老師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。老師講解游戲規(guī)章：老狼說的是單數(shù)小伙伴抓緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時小伙伴抓緊兩個兩個抱緊，否那么老狼就會吃掉你。(2)第一次游戲：老師扮演老狼。第二次游戲：小伙伴扮演老狼。3、結(jié)束：向你的好伙伴介紹完后，可以向客人老師介紹。四、開火車游戲師：小伙伴們真棒，老師特別喜愛你們這些聰慧的孩子，老師要嘉獎每

22、個小伙伴一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小伙伴們把火車票戴在胸前，并認真看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，假如上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發(fā)啦(放音樂，開火車出活動室)活動反思：本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時也在培育幼兒積極思維和團結(jié)協(xié)作的技能?；顒雍?，我覺的孩子們對“老狼老

23、狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小伙伴們都表現(xiàn)出興奮、興奮的樣子。幼兒的情趣再次進入*，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識，幼兒掌控程度進一步提高達到了預(yù)期的目的。在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。5、中班數(shù)學(xué)認識單數(shù)雙數(shù)教案反思活動目標：1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。2、通過游戲的形式讓幼兒自由探究了解單數(shù)和雙數(shù)，進展幼兒思維的敏捷性。3、培育幼兒動手技能和嘗試的精神，感受同伴間相互溝通的樂

24、趣。4、培育幼兒比較和判斷的技能。5、進展幼兒規(guī)律思維技能?；顒宇A(yù)備：玩具假設(shè)干;大數(shù)字卡片假設(shè)干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入游戲“數(shù)玩具”老師知道小伙伴們都很喜愛玩玩具，今日老師請小伙伴每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個玩具，你是怎樣知道的?(一個一個數(shù)出來的)二、探究單、雙數(shù)游戲“找伙伴”1、現(xiàn)在老師請小伙伴幫他們找好伙伴，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點，老師示范找伙伴，要2個2個做好伙伴，看看他們能不能全都找到好伙伴。2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答，老師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9請幼兒說出：你發(fā)覺了什么?(全都能找到好伙伴的;不能找到好伙伴剩下一個)(1)我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。(2)我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。(3)小結(jié)：都能找到好伙伴的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好伙伴的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單