高考文言復(fù)習(xí)：理解常見實(shí)詞與文言虛詞在文中的含義課件

1、理解常見實(shí)詞與文言虛詞在文中的含義 考試大綱：理解常見實(shí)詞在文中的含義，能力層級為B級。一是“常見實(shí)詞”，這是考查的范圍；二是“在文中的含義”，“在文中”這一限制成分是所給條件。指在具體語境中的含義?！緦?shí)詞考點(diǎn)探究】【考試要點(diǎn)】 高考考查的實(shí)詞在高中語文教材中經(jīng)常出現(xiàn)，根據(jù)文言常用實(shí)詞單音性,多義性,近義性,活用性,通假性的特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要注意實(shí)詞的一詞多義、詞類活用、古今詞義、通假字和偏義復(fù)詞。 理解常見實(shí)詞在文中的含義，主要指的是以下幾種情況的理解能力： 一、 確認(rèn)多義詞在文中用的是哪一個義項(xiàng) 一詞多義，這是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一。解決的辦法，最重要的是在閱讀實(shí)踐中逐步積累，并且要熟記典型

2、例句。 課本中文言課文后面，經(jīng)常有實(shí)詞方面的練習(xí)，舉出同一實(shí)詞而不同含義的例句，要求區(qū)別解釋。這是幫助做積累和整理工作，必須認(rèn)真對待。(08江蘇卷)對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A諸將爭欲攻之，漢不聽 聽：準(zhǔn)許B若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之 迫：逼近C大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁 壁：營壘D. 或多惶懼，失其常度 度：考慮D項(xiàng)“度”解釋為常態(tài)，容度。史記選讀中的刺客列傳“群臣皆愕，盡失其度”。 二、 確認(rèn)詞在文中用的是古義還是今義 文言文中有些詞，古今字形相同而意義用法已不同，有時差別細(xì)微，容易被忽視，對這類詞要格外小心，不能用今義去解釋。 (08北京卷)下列語句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正

3、確的一項(xiàng)是（ ）A或欺負(fù)之者，延壽痛自刻責(zé) 欺負(fù)：壓迫、侮辱B略依古禮，不得過法 過法：逾越法規(guī)C霍光擢延壽為諫大夫 擢：提拔D門卒當(dāng)車，愿有所言 愿：希望A 欺負(fù)：欺詐負(fù)義(違背)。 (08江西卷)下列句中的“病” 字，與文中“鄭人病之”用法相同的一項(xiàng)是A.予購三百盆，皆病者，無一完者 B.君子病無能焉，不病人之不己知也C.老臣病足，曾不能疾走 D.以夭梅病梅為業(yè)以求錢也 選B，與“鄭人病之”同屬意動用法，譯為“以為病”，即譯為“對感到擔(dān)憂”。（A成為病態(tài)，動詞；C 患病，動詞；D使成為病態(tài)，使動用法 ）(08廣東卷)對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是 A、周窮振乏，家無余財(cái) 振作 B、

4、吏誤收訪，訪奮擊收者 收留 C、訪復(fù)以舟師造湘城 前往 D、訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服 愉快 C（A應(yīng)為通賑”“賑濟(jì)”；B應(yīng)為“抓獲、扣留、收監(jiān)”；D應(yīng)為“高興地降服”） 最佳選項(xiàng)C項(xiàng)。“造”通過回憶，老師講過“造訪”（拜訪）“造詣”（達(dá)到某種水平）等詞，可見“造”有“往”“到”之意。小結(jié)： 盡管詞義有這樣復(fù)雜的變化，但是在一定的上下文語境中，一般的說，只有一個確定的意思，試題要求考生確認(rèn)的就是詞語在文中的意思。因此，只要認(rèn)真積累常見詞的知識，又有較強(qiáng)的語境意識，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缃Y(jié)合課文聯(lián)想推斷，辨析詞性推斷，語句結(jié)構(gòu)推斷，替換代入判斷等），就可以對同義作出正確的判斷。 推斷常法 一、 語言結(jié)構(gòu)

5、推斷故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀殫其地之出，竭其廬之入忠不以用兮，賢不必以滅六國者，族秦者據(jù) 崤函之固，擁雍州之地求全責(zé)備 文過飾非注意： 文言中多用駢偶句、排比句、并列結(jié)構(gòu)，常采用互文的修辭格；字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)一致；相對應(yīng)位置上使用同義詞、近義詞或反義詞。 二、語法分析推斷*抓謂語動詞，辨析詞性： 敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也孟嘗君不西則已，西入相秦，則天下歸之卒使上官大夫短屈原于頃襄王驢不勝怒，蹄之急湍若箭，猛浪若奔今公子有急，此乃大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣 三、語境推斷 來歸相怨怒，但坐觀羅敷沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王晝夜勤作息，伶俜縈苦辛吏民畏而愛之 五、形、聲推斷至七月，乃扶病入覲。談滄

6、溟之廣以為知海。于是趙高待二世方燕樂，使人告丞相 形聲字與“見”有關(guān)形聲字“大?！薄把唷币敉把纭遍喿x下面一段文字，回答文后各題。 靈運(yùn)因父祖之資，生業(yè)甚厚，奴僮既眾，又故門生數(shù)百，鑿山浚湖，功役無已。尋山涉嶺，必造幽峻，嚴(yán)障千里，莫不備盡。登躡常著木屐，上山則去其前齒，下山去其后齒。嘗自始寧南山伐木開徑，直至臨海，從者數(shù)百人。臨海太守王琇驚駭，謂為山賊，徐知是靈運(yùn)乃安。又要琇更進(jìn)，琇不肯，靈運(yùn)贈琇詩曰：“邦君難地險(xiǎn)，誘客易山行?！痹跁喽嗤奖?。 （宋書謝靈運(yùn)傳）2例句：又要琇更進(jìn)A雖與府吏要，渠會永無緣B要之，治平之久，天地不能不生人C便要還家，設(shè)酒殺雞作食D惟大辟無可要，然猶質(zhì)其首答案：

7、C（都同“邀”。A項(xiàng)，約；B項(xiàng)“要”，扼要地說，概括地說；D項(xiàng)，要挾。 3例句：誘客易山行A縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟B由是賊險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之C二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨別耳D愿以十五城請易璧 答案：A（都是改變之意。B項(xiàng)“易”與“險(xiǎn)”相對，平；C項(xiàng)“易”，容易；D項(xiàng)“易”，交換。 2.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語郡中不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交趾比境，常通商販，貿(mào)糴糧食可據(jù)字形來推斷其義，“入米”為“買進(jìn)米”，音d與“糶tio”相對郡中不生產(chǎn)糧食，而海里出產(chǎn)珠寶，同交趾接界（接壤、比鄰、相鄰、鄰近、交界），常常相互通商，購買糧食。 3.對下列句子中加點(diǎn)的詞

8、語解釋，不正確的一項(xiàng)是A.乃召暉拜為郎 拜：授官B.自往候之，暉避不見 候：等候C.今而相送，明吾非有愛也愛：吝惜D.顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?？?謂：對說 候：拜謁4、下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋，正確的一項(xiàng)是A、專以射為戲，竟死 竟死：竟然因此而死。B、廣之將兵，乏絕之處，見水。 將兵：將領(lǐng)和士兵。C、青欲上書報(bào)天子軍曲折。 曲折：指行軍的彎曲道路。D、廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)。 結(jié)發(fā)：指剛成年的時候。6、對下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是A、流寓富陽，抑郁無聊 無聊：精神無所寄托B、益跅弛，不問生產(chǎn) 生產(chǎn)：生活與財(cái)產(chǎn)C、殆不自覺也 自覺：自己意識到D、吾生平感婦翁知我 生平：有生以來，平

9、素 生產(chǎn)：古今異義 意為“謀生之業(yè)” 音為tu，放蕩1.考點(diǎn)要求：理解常見文言虛詞在文中常見的意義和用法。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞、代詞。2.考查的18個虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。【虛詞考點(diǎn)探究】文言虛詞的特點(diǎn)1、數(shù)量不多，但用法靈活2、詞量不大，但詞頻很高3、意義虛化，但功能強(qiáng)大4、古今形同，但差異巨大高考虛詞考題的特點(diǎn) 著眼常見，突出重點(diǎn)立足文中，考測理解既考用法，又考意義學(xué)考兼顧，注重遷移 不重思維，只重結(jié)果文言虛詞復(fù)習(xí)要旨須有重點(diǎn)須分虛實(shí)須熟例句須善比較須察語境文言虛詞復(fù)習(xí)要旨須有重點(diǎn) 考測頻率高 古今差異大 中學(xué)

10、教材有 自己不熟悉 平時常弄錯而、乎、何、其、且、所為、焉、也、以、若、因于、與、乃、則、者、之考綱規(guī)定必考的18虛詞而、乎、何、其、且、所為、焉、也、以、若、因于、與、乃、則、者、之8個虛實(shí)一體的文言詞語乃：判斷詞“是”以：動詞“認(rèn)為”若：動詞“如同” 所：名詞“處所” 之：動詞“前往” 因：動詞“沿襲”為：多義 動詞 與：多義 動詞文言虛詞復(fù)習(xí)要旨須熟例句考學(xué)兼顧新舊溝通熟記課文溫故知新文言虛詞復(fù)習(xí)要旨求同法：用已知詞義衡量未知詞義替換法：用現(xiàn)代虛詞替代古代虛詞刪除法：用能否刪除區(qū)別是否相同析境法：用語法分析確定用法異同優(yōu)選法：用優(yōu)選原則決定最后答案文言虛詞復(fù)習(xí)要旨須察語境須看位置 須看搭

11、配 須看成分 須看句式 須看關(guān)系 須看組合 兒寒乎？欲食乎？王之好樂甚，則齊其庶幾乎？孰知賦斂之毒有甚于是蛇者乎？叫囂乎東西，隳突乎南北。生乎吾前，其聞道也固先乎吾。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣須看位置1、善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之2、相如因持璧卻立，倚柱3、振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知4、因賓客至藺相如門謝罪5、因其無備，卒然擊之6、因擊沛公于座，殺之須看搭配若能以吳越之眾與中國抗衡以其求思之深而無不在也師道之不傳也久矣宋何罪之有？蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)臣請入，與之同命須看成分吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。公子畏死邪？何泣也？夫何使我至于此極也！吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也。故曰弊在賂秦也！吾王庶幾無疾病

12、與，何以能鼓樂也？須看句式夫夷以近，則游者眾余與四人擁火以入斂資財(cái)以送其行木欣欣以向榮，泉涓涓而始流日削月割，以趨于亡予分當(dāng)引決，然而隱忍以行須看關(guān)系臣誠恐見欺于王而負(fù)趙嬴聞如姬為人所殺師者，所以傳道受業(yè)解惑也可以無悔矣，其孰能譏之乎？其真無馬耶？其真不知馬耶？夫晉，何厭之有？須看組合臣誠恐見欺于王而負(fù)趙嬴聞如姬為人所殺師者，所以傳道受業(yè)解惑也可以無悔矣，其孰能譏之乎？其真無馬耶？其真不知馬耶？夫晉，何厭之有？ 考試大綱強(qiáng)調(diào)“在文中的用法”，主要是考查學(xué)生在具體語境中理解并辨別文章虛詞不同用法的能力。借助上下文的語義來理解虛詞的含義和作用。這也是 推斷虛詞意義用法最基本也是最重要的方法。一.語

13、境分析法例1、下列各組語句中，加點(diǎn)的詞的意義、 用法都相同的一組是（ ）A. 槌楚不完，而囹圄、而桎梏 古者富貴而名摩滅，不可勝計(jì)B. 陽城以拙蒙賞 王嘗語莊子以好樂，有諸C. 國家之需賦也，如枵腹待食 石之鏗然有聲者，所在皆是也D. 為有司者，前迫于督促，后懾于黜罰 (懷王)內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀D2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A樹在道邊而多子，必苦李也 君子博學(xué)而日參省乎己B戎嘗與阮籍飲 備他盜之出入與非常也C戎每與籍為竹林之游 師道之不傳也久矣D以母憂去職 不賂者以賂者喪D 3.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不同的一組是 C.乃披絮，勤苦同于貧庶 設(shè)九賓于廷，臣

14、乃敢上壁 在郡清儉，妻自負(fù)薪。遷左衛(wèi)將軍。雖居清顯，祿賜皆班親族，冬月無被，嘗浣衣，乃披絮，勤苦同于貧庶。 二.以熟代生法 即將選項(xiàng)中文本中句子里的虛詞的用法和意義代入到選項(xiàng)中的材料中的語句，借此來推斷是否相同。4.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是 A.聞而審，則為福矣 三人行，則必有我?guī)烞.齊桓公聞管子于鮑叔 天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王C.有聞而傳之者曰 凡四方之士無有不過而拜且泣者D.宋君令人問之于丁氏 闕秦以利晉，唯君圖之B 5、下列各組中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A.博雞者遨于市 師不必賢于弟子 B.為民誣太守者視此 君為我呼入，吾得兄事之 C.豪民氣盡，以額叩地

15、 以其無禮與晉，且貳于楚也 D.博雞者因告眾曰 相如因持璧卻立D三.位置判斷法 一些虛詞在句中不同位置就起不同作用?？梢愿鶕?jù)其所在位置來推斷它的用法。 1.何 用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。 用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么” “多么” “怎么這樣”。 2. 乎用在句末，用作語氣助詞。在形容詞詞尾，譯為“的樣子”3.其在句首一般不是代詞就是語氣副詞在句中，動詞后一般是代詞在名（代）詞后一般是語氣副詞4.焉在句末不及物動詞后一般是兼詞在形容詞后，的樣子5.也句末助陳述、疑問、感嘆等語氣在句中一般起舒緩語氣的作用6.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義 和用法相同的一組是

16、（ ） A.聞汝母來，可持以歸養(yǎng) 呼中丞之名而詈之，談笑以死B.辭不許，乃歸白母 問今是何世，乃不知有漢C.有司買物，多非其土產(chǎn) 爾其無忘乃父之志D.帝欲為娶貴族 誰為大王為此計(jì)者D7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A天之報(bào)施善人，其何如哉 思國之安者，必積其德義B若至近世，操行不軌 徐公不若君之美也C且七十子之徒 臣死且不避，卮酒安足辭D以暴易暴兮，不知其非矣 其孰能譏之乎A四.語法功能分析法根據(jù)語法知識判別虛詞意義，首先將句子主干抽出，劃分句子成分，而后看虛詞的功能。一般來說，代詞充當(dāng)句子的主語、賓語和定浯；副詞充當(dāng)句子的狀語；介詞往往與名詞、代詞組合構(gòu)成介賓短語充當(dāng)句子的狀語