《雨水對(duì)土地的侵蝕》教學(xué)設(shè)計(jì)陳尊永公開(kāi)課

1、雨水對(duì)土地的侵蝕、【教材分析】本課是來(lái)自教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元的第五課。教科書內(nèi)容分為兩 個(gè)部分：第一部分是通過(guò)模擬下雨實(shí)驗(yàn)，及對(duì)“雨水”降落時(shí)土地和徑流的觀 察，認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土壤的侵蝕作用；第二部分是“影響土地侵蝕的因素”，指導(dǎo)學(xué) 生設(shè)計(jì)探究影響土地被侵蝕的因素的實(shí)驗(yàn)方案，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生探究降雨量的大 小、土地的坡度、有無(wú)植物覆蓋這三個(gè)方面的因素，為后一課探究土地被侵蝕 因素的實(shí)驗(yàn)探究做好鋪墊。【學(xué)情分析】在本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到土壤的結(jié)構(gòu)和模擬實(shí)驗(yàn)的概念，對(duì)于本節(jié)課 的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。降雨是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，但是學(xué)生可能不大會(huì)想 到它會(huì)侵蝕土地而改變地形。這一次重點(diǎn)并未放在實(shí)驗(yàn)設(shè)

2、計(jì)方面，而是會(huì)偏向 于學(xué)生探究過(guò)程。因此，本課要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注降雨對(duì)土地產(chǎn)生的過(guò)程性的 顯著及微小的變化。我發(fā)現(xiàn)這邊的學(xué)生實(shí)驗(yàn)態(tài)度端正，擁有良好的科學(xué)探究精 神，但是考慮分析問(wèn)題能力會(huì)比較薄弱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、科學(xué)概念.知道雨水降落會(huì)打散土壤，徑流會(huì)把地表的土壤帶走，使土地受到侵 蝕。.知道侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。二、過(guò)程與方法.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究雨水對(duì)土地的侵蝕。.能用文字、圖畫記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并根據(jù)現(xiàn)象做出自己的解釋。.設(shè)計(jì)”影響侵蝕的因素”的模擬實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)真觀察、及時(shí)記錄【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。【

3、教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：濕潤(rùn)且混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、沒(méi)有 孔的水槽、裝有花灑的水壺、水。演示材料：PPT課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入.講述:同學(xué)們，昨天一頭正在旅行的黑猩猩寫信向我傾訴了它的煩心事， 它說(shuō)一到下雨天土地總是會(huì)發(fā)生一些變化，究竟是怎么一回事，我們看一個(gè)視 頻播放視頻.提問(wèn)：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)視頻中或者生活中下雨時(shí)土地發(fā)生了怎 樣的變化？（預(yù)設(shè)：形成泥石流；山坡滑坡；形成水塘，土地變得泥濘）.講述：很巧的是猩猩也發(fā)現(xiàn)了這樣的變化，他也產(chǎn)生了一個(gè)疑惑一一下 雨時(shí)雨水怎么產(chǎn)生這些變化？今天我們就來(lái)研究一下。（板書課題：雨水對(duì)土地 的）二、雨水對(duì)土地的侵蝕實(shí)驗(yàn)1、講述：

4、為了解決猩猩的疑惑，我希望大家能幫助我給它拿出證據(jù)來(lái)，我們 在課堂上通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M一下。第一步我們需要給它提供一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。出示實(shí)驗(yàn)的材料提問(wèn)：觀察這些材料，小組討論并思考這些問(wèn)題：（1）這些材料分別可以 模擬大自然中的什么？（2）如何進(jìn)行這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)？（3）我們要觀察什么？2、學(xué)生小組討論方法。（預(yù)設(shè):用裝有土的塑料水槽模擬土地，用裝有花灑的水壺模擬降雨） 追問(wèn):怎么用裝有花灑的水壺模擬降雨？我們自然中的降雨是怎么樣的？你能 來(lái)演示一下嗎？生演示用水壺豎直降雨講述:這位同學(xué)表演的棒不棒，大家給他鼓個(gè)掌！提問(wèn):那如何進(jìn)行這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)？（預(yù)設(shè):用水壺進(jìn)行降雨，降雨在水槽的土上）追問(wèn):那我們要

5、觀察什么？（預(yù)設(shè)1：觀察土地的情況）（預(yù)設(shè)2:觀察雨水的情況）總結(jié):要觀察實(shí)驗(yàn)前后土地及雨水的情況講述要求:仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)前土地及雨水的情況，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將降雨后的實(shí) 驗(yàn)結(jié)果以文字或圖畫等形式記錄在記錄單上.講述:那我們先來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)前土地的狀態(tài)及雨水的狀態(tài).學(xué)生分組進(jìn)行觀察。提問(wèn):你觀察到了土地、雨水有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè):土地有些陡，雨水清澈）（預(yù)設(shè):土地有一個(gè)類似懸崖的結(jié)構(gòu)）（預(yù)設(shè):土地是干的，褐色的）6講述:那等會(huì)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下降雨后土地這幾方面和水槽中的雨水的變 化，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始7.生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)8、交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問(wèn)：降雨前后土地發(fā)生了怎樣的變化？雨水呢？（預(yù)設(shè)1：降雨前后土地由干變

6、濕）（預(yù)設(shè)2:降雨前后土地變的坑坑洼洼，坡度大的地方塌掉了，小石塊露出來(lái) 了）（預(yù)設(shè)3:雨水由干凈清澈變得比較渾濁）提問(wèn)：為什么土地會(huì)發(fā)生同學(xué)們剛才所說(shuō)的這些變化？（預(yù)設(shè):雨水把一些土壤帶走）追問(wèn)：那這些土壤去哪里了？你有看到嗎？仔細(xì)觀察一下接住的雨水（預(yù)設(shè):土、沙）追問(wèn)：這些土、沙等是怎么出現(xiàn)在這的？明明之前沒(méi)有（預(yù)設(shè):雨水把它帶下來(lái)的）追問(wèn)：雨水從哪里把它帶下來(lái)的？（預(yù)設(shè):從土坡上）講述:看來(lái)這個(gè)流動(dòng)的雨水會(huì)把土地中的一些土壤顆粒帶走，我們把這種沿著地 表流動(dòng)的雨水稱為徑流.提問(wèn)：那有誰(shuí)觀察到了我們桌上墊著的紙上出現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè):泥點(diǎn)）追問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的泥點(diǎn)？這張紙也沒(méi)有與土地直接

7、接觸.（適當(dāng)進(jìn)行提示:播放雨水落到地面的動(dòng)圖）（預(yù)設(shè):雨水濺起了土壤）總結(jié)：我們把這樣的現(xiàn)象稱為侵蝕提問(wèn)：哪位同學(xué)愿意來(lái)幫助猩猩解決剛才的疑惑？9.小結(jié)：像剛才實(shí)驗(yàn)中我們看到的現(xiàn)象，雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤 的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就 是侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開(kāi)始。（補(bǔ)充板書:侵蝕）三、侵蝕對(duì)地形地貌的影響L講述：剛才我已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)給了猩猩，它對(duì)我們贊不絕口。 它臨時(shí)決定要搬家，想把自己的家從平原搬到高荒山上，這樣雨水對(duì)土地的侵 蝕會(huì)比較小，想讓我來(lái)問(wèn)下你們的看法。（預(yù)設(shè)：不行，侵蝕程度會(huì)大）追問(wèn)：為什么？從平原到山

8、，什么改變了？你能聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)（陡坡和緩坡）或生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一下嗎？（預(yù)設(shè)：坡度改變了，剛才實(shí)驗(yàn)中坡度大的坍陷得快）講述：我們的模擬實(shí)驗(yàn)是模擬自然界的情景，實(shí)驗(yàn)只用了幾分鐘就發(fā)生了這么 明顯的變化。在自然界中雨水往往會(huì)持續(xù)一天甚至幾天長(zhǎng)期地侵蝕著廣闊的土 地。.出示圖片提問(wèn)：觀察圖片中的情景，你覺(jué)得自然界中雨水長(zhǎng)期的侵蝕可能會(huì)引發(fā)什么后 果？（預(yù)設(shè)：泥石流）（預(yù)設(shè)：山體滑坡）（預(yù)設(shè)：會(huì)變得坑坑洼洼，有一些溝壑）追問(wèn)：這些小細(xì)溝怎么來(lái)的？（預(yù)設(shè)：雨水侵蝕）.總結(jié)；雨水對(duì)土地的侵蝕能夠改變地形地貌，同時(shí)造成一些影響。四、設(shè)計(jì)影響侵蝕因素實(shí)驗(yàn)1.講述:那能不能為猩猩找到一個(gè)受雨水侵蝕影響小的家？還有什

9、么因素會(huì)影響 土地的侵蝕程度？（適當(dāng)出示荒漠和森林圖片）（預(yù)設(shè):有無(wú)植被；降雨量大?。?、講述：坡度大小不同、植被覆蓋多少不同、降雨量大小真的會(huì)影響土壤被侵 蝕的程度嗎，請(qǐng)每個(gè)小組選擇其中一個(gè)因素設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。.強(qiáng)調(diào)要求:改變什么條件？怎么改變？什么條件保持不變？.學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo).提問(wèn)：有哪個(gè)小組愿意先來(lái)展示一下？生展示.講述：同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)自己的小腦筋。我們?cè)僖淮蔚貛椭宋覀兊呐笥?。我?課把實(shí)驗(yàn)方案發(fā)給我們的猩猩，讓它自己做模擬實(shí)驗(yàn)嘗試下?！景鍟O(shè)計(jì)】3. 5雨水對(duì)土地的侵蝕侵蝕r雨水降落到地面一一濺起顆粒一形成徑流一一帶走土壤顆粒 影響侵蝕的因素：坡度大小植被覆蓋降雨量大

10、小改變地形地貌【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.我們常能看到地表有溝壑，這是由于（A.動(dòng)物B.風(fēng)吹2.下面受到雨水侵蝕最嚴(yán)重的是（）造成的。C.雨水的流動(dòng)）oA.華北平原B.黃土高原C.熱帶雨林【教學(xué)反思】在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將解決猩猩的煩惱為主線進(jìn)行教學(xué)；首先，我以學(xué)生 熟悉的降雨天氣，將他們“拉”進(jìn)熟知的生活情境中，再拋給問(wèn)題，雨水對(duì)土地 會(huì)有影響嗎？你認(rèn)為會(huì)有怎樣的影響？通過(guò)設(shè)置模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手探究侵蝕 現(xiàn)象，讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題一一假設(shè)一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一應(yīng)用的探究過(guò)程，之后探討影 響侵蝕過(guò)程度的因素，并制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后延伸到自然界中侵蝕改變的地形地 貌當(dāng)中。還有以下不足之處：1、整堂課時(shí)間把握不準(zhǔn)確。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)探究影響土地被侵蝕的程度 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，并未過(guò)多的講解，同時(shí)學(xué)生分享時(shí)間不夠，今后會(huì)進(jìn)行自我反思, 把控好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，同時(shí)能夠給予學(xué)生更多的時(shí)間去匯報(bào)。2、有些環(huán)節(jié)銜接存在問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一一不同小組的土地侵蝕程度不同， 過(guò)渡到設(shè)計(jì)影響土地侵蝕的程度因素實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中。在思考影響因素時(shí)，并出示圖 片后，學(xué)生并未想到是可能是坡度大小不同或植被覆蓋不同，需要增加有和無(wú)植 被覆蓋的土地細(xì)節(jié)對(duì)比圖幫助學(xué)生理解。3、在上課過(guò)程中，需要更加用心