《吃瓜果的人》教學設計

1、吃瓜果的人教學設計赤沙小學 王云飛教學設計方案課程吃瓜果的人課程標準依據(jù)美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。教學內(nèi)容分析吃瓜果的人是嶺南美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書小學美術第四冊第三單元第9課，本課屬于“藝術與生活，藝術與科技”領域，以“吃瓜果”為主線進行聯(lián)想和創(chuàng)作。瓜果是人人都喜愛的食品，吃瓜果的人，幾乎天天都可以見到，但每個人的吃相都有所不同，這點很少受到關注。教材以“吃瓜果的人”為題，以“吃”為探索內(nèi)容，貼近生活，讓學生在生活中啟迪和發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學目標1.感知水果的豐富營養(yǎng)。2.能運用各種工具，以夸張的手法表現(xiàn)“吃

2、瓜果的人”。學習目標在“吃”中學會細心觀察。在觀察中聯(lián)想夸張的部位如何表現(xiàn)。在創(chuàng)作中發(fā)揮想像力，大膽表現(xiàn)“趣”。在比較欣賞中提高自信和表現(xiàn)能力。學情分析瓜果每個小朋友都喜歡吃，但個人的吃相都不相同，很少人注意到。二年級的學生只要引導其細心觀察，大膽表現(xiàn)還是沒有問題的。2重點、難點重點：用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”難點：擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”教與學的媒體選擇多媒體課件課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1（一）創(chuàng)設情境，引導觀察。出示神秘人引起學生注意。同學們今天許老師請來了一位神秘的嘉賓，讓我們以一百分的坐姿要請出他好嗎？2（二

3、）體驗生活，細心觀察智闖三關引入新課，1、第一關，說一說，說出自己認為最好吃的水果，說出水果的形狀與顏色，還有營養(yǎng)。2、第二關，演一演、說一說：小組表演吃瓜果，引導學生觀察吃瓜果時的表情動作。3、組織同學觀看課件里夸張有趣的同學吃相3（三）欣賞與比較：出示小朋友的范畫1、出示兒童畫作品，講解作品線描畫和色彩畫。（1）看一看、你喜歡哪一幅畫，為什么？（夸張、個性、色彩豐富）（2）想一想：畫中夸張哪些部位最有趣？小朋友運用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？是線描畫還是色彩畫？教學活動詳情教學活動1：創(chuàng)設情境，引導觀察活動目標組織教學解決問題吸引學生注意力，導入新課。技術資源多媒體課件常規(guī)資源互聯(lián)

4、網(wǎng)、范畫活動概述出示孫悟空，激發(fā)學生興趣，促進主動參與意識教與學的策略吸引學生注意力，組織課堂。反饋評價教學活動2：體驗生活，細心觀察活動目標學會細心觀察，吸收課外知識。解決問題在表演中體驗感受吃瓜果的夸張、有趣的表情。技術資源多媒體課件常規(guī)資源美術書、范畫、互聯(lián)網(wǎng)活動概述1、學生說出自己喜歡的瓜果。2、小組表演交流。找代表作出各種表情吃，觀察同學的五官發(fā)生的變化，選出自己覺得最夸張、最有趣的同學，說一說表演吃水果同學的五官和動作變化學習夸張表現(xiàn)“吃瓜果的人”的五官感受如何夸張、有趣的表現(xiàn).教與學的策略造型與表現(xiàn)，欣賞與評述、綜合與探索策略。反饋評價學生學習態(tài)度的評價、學生完成作業(yè)的評價、學生課堂表現(xiàn)的評價。學生反饋：比較有