《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。教學(xué)內(nèi)容分析課文講述的是1989年發(fā)生在美國(guó)大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事。歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)深厚的父子之情。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)的佳句2、有感情地朗讀課文。3、從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、

2、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。學(xué)情分析學(xué)生的經(jīng)歷與文本的有較大的差距，但五年級(jí)的學(xué)生正是自我意識(shí)強(qiáng)烈，而且感情豐富的年齡，我覺(jué)得只要方法得當(dāng)，這篇課文的教學(xué)是對(duì)他們進(jìn)行感恩教育的最好的選擇。重點(diǎn)、難點(diǎn)從課文具體描述中感悟父與子的“了不起”。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件 練習(xí)紙課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1看視頻導(dǎo)入2初讀課文，自學(xué)生詞，了解課文主要內(nèi)容3匯報(bào)自學(xué)情況4學(xué)習(xí)課文第1-12自然段，感悟父與子的了不起5小練筆總結(jié)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*活動(dòng)目標(biāo)視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。解決問(wèn)題了解背景技術(shù)資源視頻常規(guī)資源課本活動(dòng)概述1994年1

3、月看完了視頻，你有什么感受？地震是這樣冷酷無(wú)情的，生命在它的面前顯得那么不堪一擊，但也有不少的幸運(yùn)者憑著愛(ài)和堅(jiān)定的信念，逃出死神的魔掌。今天，我們沿著愛(ài)和信念的腳步去認(rèn)識(shí)地震中的父與子。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）教與學(xué)的策略通過(guò)多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)2：*活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞，了解課文主要內(nèi)容解決問(wèn)題學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)生字詞，理解生詞的意思了解課文主要內(nèi)容技術(shù)資源PPT常規(guī)資源課本活動(dòng)概述一、出示自學(xué)導(dǎo)航（幻燈片出示）1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)的字音。洛杉磯 混亂 昔日 廢墟 阿曼達(dá) 疾步 爆炸 瓦礫 砸碎 顫抖2、

4、想想課文講了一件什么事？3、這是一對(duì)怎樣的父與子？二、匯報(bào)自學(xué)情況教與學(xué)的策略通過(guò)多種形式讀生詞，加深學(xué)生的記憶和理解。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性高教學(xué)活動(dòng)3：*活動(dòng)目標(biāo)感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。解決問(wèn)題了解父親的了不起技術(shù)資源PPT常規(guī)資源課本活動(dòng)概述教與學(xué)的策略三、請(qǐng)同學(xué)們默讀1到12自然段，用畫(huà)出能體現(xiàn)父親了不起的句子。小組討論、匯報(bào)交流情況咱們來(lái)交流交流，你從哪些語(yǔ)句讀出父親的了不起？出示句子：“他頓時(shí)感到眼前一片向那廢墟走去?！?1、你從句子中體會(huì)到什么？2、讀這段話，你的心情怎樣？3、學(xué)生朗讀。4、說(shuō)話訓(xùn)練。（1）、阿曼達(dá)在學(xué)習(xí)上遇到困難很苦惱，父親_。

5、（2）、阿曼達(dá)在和朋友打籃球，手骨折了，疼的直流眼淚，父親_。（3）、現(xiàn)在，阿曼達(dá)_，父親_。師小結(jié)：阿曼達(dá)被壓在廢墟下，生死未卜，他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。繼續(xù)交流，父親還有那些地方讓你感到他了不起？出示句子：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)到處都是血跡?！蹦泱w會(huì)到什么？你說(shuō)到他挖了很長(zhǎng)的時(shí)間，他到底挖了多長(zhǎng)的時(shí)間呢？學(xué)生感情朗讀。師小結(jié)：多么感人的一幕，多么堅(jiān)韌的父親！多么有責(zé)任感的父親！讓我們一起來(lái)讀讀這兩句話。反饋評(píng)價(jià)通過(guò)小組合作、討論交流，提高學(xué)生的合作探究能力教學(xué)活動(dòng)4：*活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的想象解決問(wèn)題了解父親救援兒

6、子的困難技術(shù)資源PPT常規(guī)資源練習(xí)本活動(dòng)概述小練筆1、父親在這36小時(shí)挖掘廢墟的過(guò)程中，他扒開(kāi)滿是玻璃碎片的泥土，搬掉裸露的水泥，挪開(kāi)倒塌的柱子，他可能遇到哪些困難？他會(huì)怎么想？怎么做？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。2、匯報(bào)六、總結(jié)父親的形象已經(jīng)刻在我的心中，父親的這種讓人心痛地愛(ài)，我們深深地感動(dòng)。讓我們感動(dòng)的地方還有很多地方，回去以后講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？還有回去把字詞默寫(xiě)一下。如果你們感興趣的時(shí)候老師還有兩本書(shū)推薦給大家。一本就是父與子另一本是感悟父愛(ài)。在我讀這篇課文的時(shí)候，我就想起了一本書(shū)感悟父愛(ài)，在序開(kāi)頭的有這樣一句話很感人，很有哲理，請(qǐng)大家一起讀讀：總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心痛，這個(gè)人就是父親，這種愛(ài)就是父愛(ài)。這的確是一位了不起的父親，他又