嬰兒期心理發(fā)展課件

1、發(fā) 展 心 理 學(xué)第一單元 嬰兒期的動(dòng)作發(fā)展 一、嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義（一）動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提（二）嬰兒動(dòng)作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)（三）嬰兒動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)了空間認(rèn)知的發(fā)展（四）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展 二、嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性1從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展（轉(zhuǎn)身與轉(zhuǎn)頭）2從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展（吃飯）3具有一定的方向性和順序性 （1）頭尾原則：頭=腳 （2）近遠(yuǎn)原則：身體中軸部位=周邊 （3）大小原則：大肌肉（粗）=小肌肉（細(xì)） 頭尾律： 抬頭 翻身 坐 爬 站 走 跑 跳 攀登 三、嬰兒主要?jiǎng)幼鞯陌l(fā)展（一）手的抓握動(dòng)作手的抓握動(dòng)作具有一定的靈活性和隨意性，發(fā)展的

2、重點(diǎn)是五指分化和手眼協(xié)調(diào)。重要意義有：（1）主動(dòng)探索和認(rèn)識(shí)周圍事物；（2）開始操作工具，使動(dòng)作具有間接性；（3）使動(dòng)覺、觸覺、視覺等多種感覺協(xié)調(diào)活動(dòng)，為知覺發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 病 第二單元 嬰兒期的認(rèn)知發(fā)展一、感知覺發(fā)展感知覺是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程，是嬰兒認(rèn)識(shí)的開端。 嬰兒感知覺的發(fā)展不是被動(dòng)的過程，而是主動(dòng)的、有選擇性的心理過程。 病 （一）研究方法的突破 習(xí)慣化范式又稱習(xí)慣化與去習(xí)慣化。習(xí)慣化是指嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)。去習(xí)慣化是指在習(xí)慣化形成之后，如果換一個(gè)新的不同刺激，反應(yīng)又會(huì)增強(qiáng)。習(xí)慣化和去習(xí)慣化整個(gè)過程合稱為習(xí)慣

3、化范式。 優(yōu)先注視范式也稱刺激偏愛程序，這種研究方法以注視時(shí)間為指標(biāo)。根據(jù)對(duì)不同刺激物注視時(shí)間的長(zhǎng)短，還發(fā)現(xiàn)他們能夠區(qū)別不同的刺激物，且對(duì)某種圖形產(chǎn)生偏愛。 病 病 病 病 三、嬰兒思維的發(fā)展直覺行動(dòng)思維直觀性和行動(dòng)性：動(dòng)作是思維的起點(diǎn)間接性和概括性缺乏對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見性和計(jì)劃性狹隘性與語言開始聯(lián)系 四、嬰兒言語的發(fā)展（一）言語發(fā)展理論后天學(xué)習(xí)理論強(qiáng)化說：斯金納，操作性條件發(fā)射、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化社會(huì)學(xué)習(xí)說：班杜拉，選擇性模仿先天成熟理論自然成熟說 喬姆斯基的生成轉(zhuǎn)換語法理論 語言獲得裝置（LAD）：普遍語法個(gè)體語法環(huán)境和主體相互作用論 皮亞杰：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是言語發(fā)展的基礎(chǔ)，言語發(fā)展也來源于主客

4、體的交互作用。 病 （二）嬰兒言語的發(fā)展詞匯的發(fā)展 11.5歲第一批詞匯 （50左右） 3歲詞匯量達(dá)1000句法的發(fā)展 1.5 2.5歲是嬰兒獲得母語的基本語法的關(guān)鍵期 3歲掌握母語的基本規(guī)律 單詞句雙詞句電報(bào)句（1.5歲）完整句（3歲） 病 第三單元 嬰兒期的社會(huì)性發(fā)展嬰兒從生活在社會(huì)環(huán)境中的一開始就從生物個(gè)體向社會(huì)個(gè)體發(fā)展，即社會(huì)化的歷程。 嬰兒的社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)環(huán)境相互作用中掌握社會(huì)行為規(guī)范、價(jià)值觀念、社會(huì)行為技能，以適應(yīng)社會(huì)生活，成為獨(dú)立的社會(huì)成員的發(fā)展過程。 社會(huì)化的過程就是人格形成和社會(huì)性發(fā)展的過程。 病 一、情緒的發(fā)展 （一）笑的發(fā)展 1自發(fā)性微笑（05周）：生理性微笑 2

5、無選擇的社會(huì)性微笑（5周4個(gè)月）3有選擇的社會(huì)性微笑（個(gè)月以后）（二）哭的發(fā)展 生理反射性的哭應(yīng)答性的哭：由不適宜的環(huán)境刺激引起；主動(dòng)的操作性哭泣：從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到，是社會(huì)性的哭。 病 本能的恐懼與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼怕生 ：陌生人焦慮 預(yù)測(cè)性恐懼 ：由想像引起的恐懼 病 （三）恐懼的發(fā)展氣質(zhì)是個(gè)性特征的最初表現(xiàn)托馬斯、切斯（1974，1982）嬰兒氣質(zhì)理論容易型（40%）：樂觀、規(guī)律易處，親子關(guān)系良好困難型（10%）：不快、無節(jié)律、難處，親子關(guān)系受影響遲緩型（15%）：適應(yīng)緩慢 混合類型（35%） 病 二、氣質(zhì)三、社會(huì)性依戀依戀是嬰兒最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，是情感社會(huì)化的標(biāo)志。 嬰兒依戀的發(fā)展階段（鮑爾比）：無差別的社會(huì)反應(yīng) （0 3個(gè)月）有差別的社會(huì)反應(yīng)（3 6個(gè)月）：母親/熟人特殊情感聯(lián)結(jié) （6個(gè)月 3歲）：對(duì)母親的依戀 病 嬰幼兒時(shí)期媽媽爸爸撫育孩子的方式會(huì)影響著孩子成年以后的人際模式 病 四、嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)是個(gè)人作為主體的我，對(duì)自己以及對(duì)自己與他人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。威廉詹姆斯把自我分為主體我和客體我 病 第四單元 嬰兒期的心理衛(wèi)生一、保證嬰兒充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠二、關(guān)注嬰兒的情感需要，建立安全型的母嬰依戀依戀的培養(yǎng)衡量母親的教養(yǎng)行為的三個(gè)方面：反應(yīng)性：對(duì)兒童發(fā)出的信號(hào)