幼兒園游戲教案優(yōu)秀10篇

1、Word 幼兒園游戲教案優(yōu)秀10篇 教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。它山之石可以攻玉，下面虎知道為您細(xì)心整理了10篇幼兒園嬉戲教案，假如能關(guān)心到您，虎知道將不勝榮幸。 幼兒園嬉戲丟手絹教案 篇一 活動目標(biāo)： 1、在活動中學(xué)會傾聽音樂，大膽地表演嬉戲。 2、提高幼兒的反應(yīng)力量，辨別力量以及表現(xiàn)力。 3、唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 1、錄音機(jī)、音樂丟手絹、手絹一條 2、室外空地 3、場地上畫一個圓圈 活動過程 一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入

2、活動場地，按畫好的圓圈站好。 二、嬉戲?qū)耄?師：小伴侶們平常喜愛玩什么嬉戲？今日老師教你們玩一個新嬉戲。 三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲丟手絹 （1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。 （2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現(xiàn)好的小伴侶要準(zhǔn)時地賜予表揚(yáng)。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看老師的動作，加深對唱詞的學(xué)習(xí)。） （3）完整地傾聽歌曲，感受歌曲旋律。 四、音樂嬉戲 1、敘述嬉戲規(guī)章，有老師先示范。（設(shè)計意圖：讓幼兒了解嬉戲規(guī)章，以防在玩的時候有擔(dān)心全的事情發(fā)生。首先，讓幼兒知道愛護(hù)自己，同時也不要去損害其他幼兒。） 2、用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來

3、，一邊拍一邊跟著音樂唱丟手絹這首歌，但是在做嬉戲的時候，小伴侶們肯定要遵守嬉戲規(guī)章不要告知被丟手絹的小伴侶。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力量和跑步的速度。）當(dāng)小伴侶沒有發(fā)覺或沒有追上的人在圈中表演一個節(jié)目。 3、在嬉戲的時候肯定要留意平安，不要跑得太快。 4、老師參加嬉戲，指導(dǎo)幼兒嘗試嬉戲并對幼兒嬉戲進(jìn)行評價。 5、依據(jù)幼兒活動狀況定嬉戲次數(shù)。 五、老師總結(jié)，活動結(jié)束 鼓舞幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領(lǐng)幼兒漫步 回老師休息。 反思： 我通過這節(jié)幼兒園中班體育課丟手絹活動課，基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹嬉戲的同時進(jìn)而在嬉戲中體會歡樂的活動目標(biāo)。詳細(xì)有幾點(diǎn)反思如下： 首先，在這節(jié)活動課中老師充分利用背

4、景音樂代替老師的語言，使各個環(huán)節(jié)過渡自然。丟手絹這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使幼兒在多種感官的參加下，進(jìn)行好玩的主動活動。錄音機(jī)丟手絹的播放較好地協(xié)作了整個教學(xué)方案的完成。 其次，本節(jié)課以孩子為主體，老師在嬉戲中起承上啟下的作用，孩子們輪番做嬉戲，整節(jié)課以玩中學(xué)為主，并且我依據(jù)孩子的身體狀況安排任務(wù)，對不愛動、性格孤僻的孩子賜予鼓舞，使他們樂觀地參與到活動中來，所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 最終，在活動中我努力使孩子們明白，做嬉戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而熬煉了身體，學(xué)習(xí)了學(xué)問。 當(dāng)然在活動的開展匯總我也發(fā)覺了不少問題，如下： 1、唱歌部

5、分：雖然這首歌在嬉戲中幼兒看起來都會唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映狀況看來，有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位。這個問題在課堂學(xué)歌部分就應(yīng)好好地強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果。 2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走 在嬉戲過程中，經(jīng)常發(fā)覺丟手絹的小伴侶在丟手絹之前為避開被追到，本能地提高跑速，這就使嬉戲者失去了相對公正競爭的機(jī)會，被丟手絹的小伴侶開頭追趕時，丟手絹的小伴侶以及離自己很遠(yuǎn)了，這樣下來，輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小伴侶，嚴(yán)峻影響了被丟手絹小伴侶的樂觀性。假如當(dāng)時我能依據(jù)這一狀況制定相應(yīng)規(guī)章：丟手絹的小伴侶在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小伴侶之間的距離，給了一方樂觀性，也給了

6、另一方壓力，嬉戲會更好玩、刺激。 3、小伴侶沒有都玩到嬉戲。 小伴侶都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當(dāng)嬉戲圍圈的“道具”。嬉戲中發(fā)覺一些人緣不好或者跑得快的小伴侶成了“擺設(shè)”，缺少真正參與嬉戲的機(jī)會，甚至整個嬉戲結(jié)束，都沒真正參與嬉戲一次。丟手絹者為了躲避懲處，基本上都是找那些反應(yīng)力量差，跑得慢的小伴侶或者關(guān)系比較好的小伴侶作為丟手絹對象，這些小伴侶在嬉戲里跑個不停，往往運(yùn)動負(fù)荷。假如把小伴侶進(jìn)行同質(zhì)分組，把水平相當(dāng)?shù)男“閭H分成一組，并且降低懲處力度，使用鼓舞幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法，也會收獲很大。 4、小伴侶們肢體動作簡單犯規(guī)。 在嬉戲?qū)嵤┲羞€發(fā)覺，當(dāng)丟手絹的小伴侶靠近其他小伴侶時，他們幾乎都面

7、朝丟手絹的小伴侶，更有小伴侶早早的做好起跑姿態(tài)，導(dǎo)致丟手絹的小伴侶丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使嬉戲失去了“提高反應(yīng)力量”的本意，熬煉效果差。假如明確規(guī)定圍圈小伴侶被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉(zhuǎn)動，圍著退出嬉戲就能更好地達(dá)到本課的目的。 5、跑步的圈數(shù)過少。 在嬉戲中規(guī)定只跑一圈，但實(shí)際上被丟手絹的小伴侶很難追到丟手絹的小伴侶，常常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小伴侶獲勝。假如當(dāng)時在課上我能依據(jù)圈的大小適當(dāng)增加12圈數(shù)，可能結(jié)果更令人滿足。 總之，通過這次活動讓我更加了解到嬉戲與孩子教育的關(guān)系。嬉戲即教育，學(xué)中玩，玩中學(xué)，總過體育嬉戲活動，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸

8、具有更好的效果。在今后的教學(xué)中，我會遵循綱要的要求，依據(jù)各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺階。 幼兒園嬉戲丟手絹教案 篇二 設(shè)計意圖： 丟手絹是一種傳統(tǒng)的民間嬉戲活動，本活動主要是引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)與同伴一起做嬉戲的歡樂，培育幼兒的規(guī)章意識。喜愛美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在音樂聲中充分的觀賞美、感受美，孩子們通過自己的表情和動作把這個嬉戲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)出來。 教育功能： 1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演，并體驗(yàn)與同伴一起做嬉戲的歡樂。 2、樂觀參與嬉戲活動，遵守嬉戲規(guī)章。 玩法和指導(dǎo)策略： 首先要請一個小伴侶來當(dāng)丟手絹，邊

9、唱兒歌邊圍著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小伴侶的后面不能讓她發(fā)覺，并快速地跑開。 其他小伴侶原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告知其他孩子。 但是當(dāng)你發(fā)覺你自己后面有小手絹時你要立刻拿起小手絹去追那個丟手絹的小伴侶，而我們丟的小伴侶要立刻跑到那個小伴侶的位置上去做好，假如丟手絹的小伴侶被你捉住了，那就要請丟手絹的小伴侶上來給全體小伴侶敬個禮。 幼兒園中班教案丟手絹 篇三 活動目標(biāo)： 練習(xí)跑的動作，培育按信號活動的力量及敏捷性 活動預(yù)備： 場地 活動過程： 一、活動開頭。 1、帶著幼兒到戶外，進(jìn)行熱身運(yùn)動。 二、交代嬉戲名稱和玩法。 幼兒手拉手站成一個圓圈，

10、請一個幼兒做切西瓜的人。嬉戲開頭時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開頭捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊罱K“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。嬉戲重新開頭。 規(guī)章： 1、做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。 2、被“切”的幼兒必需等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。 3、兩個幼兒要相互向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。 留意事項(xiàng)：為增加嬉戲愛好，全體幼兒可同時說兒歌。 三、組織幼兒做嬉戲。 四、嬉戲結(jié)束，組織幼兒回活動室。 老師

11、：“我們回教室里休息吧！” 幼兒園嬉戲丟手絹教案 篇四 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。 2、體驗(yàn)染紙活動的樂趣。 3、養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。 4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手絹。 重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。 2、難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。 活動預(yù)備： 1、各種印染手絹的圖片，實(shí)物。 2、正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。 活動過程： 一、觀賞圖片，讓幼兒熟識各種各樣的印染手絹。 1、與幼兒爭論看到了什么？ 2、 這些手絹和我們

12、平常用的手絹有什么不同？ 二、 老師示范講解印染手絹的詳細(xì)方法： 1、老師這里也做了一些美麗的手絹，請小伴侶看一下，小伴侶想不想自己動手做一下呢 2、老師講解： 1老師示范染邊 引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點(diǎn)染 三、幼兒進(jìn)行染紙： 幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) 1、 老師提要求 染色的時候要留意不要把染料弄到自己衣服上，小伴侶之間要相互謙讓，只有仔細(xì)，寧靜的小伴侶才能染出更美麗的手絹來 2、幼兒動手操作 鼓舞幼兒選擇自己喜愛的顏色，印染出不同的圖案。老師準(zhǔn)時指導(dǎo)，提示幼兒準(zhǔn)時擦掉手上、身上的顏料，留意衛(wèi)生。 四、展現(xiàn)幼兒作品 請幼兒將染好的手絹放在展板上，老師進(jìn)行點(diǎn)評 五、結(jié)束課程： 小伴侶染

13、得小手絹都很美麗，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來給它照相吧！ 活動延長： 下次活動，幼兒嘗試印染不同外形的紙巾，如：花型，圓形，多邊形 手絹活動反思： 這節(jié)課一開頭我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒觀賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的愛好。他們會想這些美麗的手絹畢竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的留意力。接下來我引入了展現(xiàn)實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與一般的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。 老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。其次就是對于選用的顏料有肯定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染

14、出來的手絹顏色更勻稱亮麗。 老師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。 在幼兒操作過程中，很多幼兒能把握這個染紙的方法，而且每個孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時也很興奮。 老師在操作過程中只給了簡潔的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中留意了衛(wèi)生的問題，都能潔凈的完成。 雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導(dǎo)幼兒自行制造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或

15、者三角形。讓幼兒自行發(fā)覺折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)當(dāng)賜予準(zhǔn)時的指導(dǎo)，熬煉幼兒克服困難的力量。再次老師在示范點(diǎn)染時，應(yīng)當(dāng)說的更具體些精確 些，以免幼兒在操作過程中消失不知道棉棒怎么用的狀況。最終在活動結(jié)束時，可以引出不同外形的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊 幼兒園中班教案丟手絹 篇五 （一）導(dǎo)入 1師：同學(xué)們跟著老師一起學(xué)一個小動物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳，嘰嘰，嘰嘰，喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的，建起了自己的家，音樂教案洗手絹。） （二） 新授 1、師：現(xiàn)在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻勞動最

16、光榮） 2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜） 3、師：歌曲的最終唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動） 4、跟著音樂哼唱歌曲。 5、幸福的生活要靠勞動來制造，請你告知我，你們在家里、學(xué)校里都做哪些力所能及的勞動呢？ 6、同學(xué)說的特別好，就讓我們來做下洗衣服的動作。勤勞的小伴侶從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，教案音樂教案洗手絹。誰能來仿照一下洗手絹的情景 7、讓我們也來聽一下有關(guān)勞動的一首歌曲洗手絹。 8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。 9、這位小伴侶勤勞動，我們一起來為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來鼓掌的。（大家一起來拍節(jié)奏）

17、 10、。第一遍，老師放音樂課件，（大家一起來拍節(jié)奏）其次遍，跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！ 11、歌曲的感情處理： （1）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不興奮呀？所以呢我們要帶著開心的心情來演唱。 （2）老師播放錄音，同學(xué)一起跟唱。 12、小伴侶都上臺表演，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。 （三）創(chuàng)編： 師：我請同學(xué)們想想動作來表現(xiàn)這首歌曲。 1，實(shí)行同學(xué)的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師依據(jù)同學(xué)們的動作，也為歌曲創(chuàng)編了律動，你們想不想和老師一起表演??！讓我們一起“洗手絹”吧！ 2， 歌詞創(chuàng)編，例如：擦地（紅太

18、陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，） （四）小結(jié)： 今日，我們學(xué)習(xí)了歌曲洗手絹，盼望同學(xué)們從今日開頭，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動制造幸福的人。 丟手絹教案 篇六 活動目標(biāo)： 1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 2、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 手絹。 活動過程： 一、嬉戲?qū)?師：孩子們你們喜愛玩嬉戲嗎？生：喜愛。 師：你們最喜愛玩什么嬉戲，能告知老師嗎？ 生：（七嘴八舌的談?wù)撝?，比劃著?師：孩子們，今日老師教你們玩一個新嬉戲，你們興奮嗎？ 生：（回答） 二、嬉戲開頭 師：不過，我們要玩這個嬉戲還得會表演才行喲。 1、師

19、：描述一些小動物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等?！?2、教會幾個舞蹈如：“花蝴蝶、兔子舞等等。 3、教會幾首歌如；“上學(xué)歌、哈巴狗、數(shù)鴨子、小兔子乖乖、數(shù)_等等。 4、老師教會幼兒唱丟手絹這首歌。 5、嘗試嬉戲 （1）敘述嬉戲的規(guī)側(cè)，由老師先示范嬉戲。 （2）用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱丟手絹這一首歌，但是在做嬉戲的時候，小伴侶們肯定要遵守嬉戲的規(guī)側(cè)不要告知被丟者，這樣

20、主要訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)力量和跑步。當(dāng)小伴侶沒有發(fā)覺或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。 （3）在活動過程中還有些小伴侶不停地叫：“加油！加油！” 6、老師和孩子們開心地游。 三、嬉戲結(jié)束 師：小伴侶，嬉戲好玩嗎？生：（回答） 師：嬉戲這么好玩，在課間休息的時候也可以五個八個小伴侶就可以做這個嬉戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個嬉戲。當(dāng)然，以后你們假如還有更好玩的嬉戲，也可以到學(xué)校來和老師，和小伙伴們一起玩。 幼兒園嬉戲教案 篇七 活動目標(biāo)： 1、通過體驗(yàn)一次性紙杯的多種玩法，熬煉幼兒手指的敏捷性。 2、培育幼兒的創(chuàng)新思維和大膽的嘗試精神。 3、體驗(yàn)和紙杯做嬉戲的歡樂。

21、活動預(yù)備： 一次性紙杯每人6個、5個小球。 活動過程： 一、幼兒頂1個紙杯在老師的帶領(lǐng)下坐下，手指熱身。 （老師布值好五排六個紙杯，老師帶領(lǐng)幼兒繞場地走、蹲、做鬼臉等。）請你找個紙杯坐下來，把頭上紙杯疊到地上的杯上，然后盤腿坐好。寶寶們，看！這是什么？（紙杯）它是用來干什么的？ 老師小結(jié)：用紙杯喝水、喝可樂、喝果汁。紙杯給我們帶來便利，它還能和小伴侶一起玩嬉戲呢！你情愿和紙杯做嬉戲嗎？大聲回答我。 玩紙杯之前先給手指頭熱熱身，玩嬉戲的時候，要留意愛護(hù)好杯子不要壓扁了。 二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。 （一）和紙杯做嬉戲 1、紙杯傳球 老師：請你用紙杯把小球送到下一位小伴侶，依次類推，最終一個小伴

22、侶把紙杯傳回第一個小伴侶。我數(shù)321開頭，看哪組動作快？ 2、單手、雙手玩紙杯 幼兒每人6個紙杯，像老師一樣放好（胸前一排擺好），寶寶們，右手給我，數(shù)數(shù)你有幾個杯子？紙杯口朝下我們叫關(guān)起來，紙杯口朝上叫打開。（幼兒依據(jù)老師的演示，說關(guān)起來，打開） 老師：你們的杯子是打開的還是關(guān)起來的？雙手放膝蓋，伸出你的右手，我數(shù)321開頭，請你把杯子打開。完成后舉手告知我。（老師鼓舞幼兒依此說完成）。 老師：現(xiàn)在杯子是關(guān)起來還是打開的？（老師發(fā)號施令，幼兒將紙杯關(guān)起來） 老師請幼兒換只手玩紙杯。 老師：現(xiàn)在我們同時用兩只手玩紙杯？（同單手一樣將紙杯關(guān)起來、打開） 3、疊高 （1）一個人疊紙杯 老師：快樂吧，

23、紙杯還可以怎么玩呢？用十秒鐘的時間把杯子疊起來，看誰最先完成，我數(shù)十下，大家停下（老師鼓舞幼兒疊出不同的造型） （2）六人集體疊紙杯 老師：請你們六個為一組，在這里一起疊紙杯，先商議 再一起疊，看哪一組疊的又高又堅固。（老師為孩子和作品留影） 老師：你有最快的方法把紙杯收起來嗎？（幼兒探究收紙杯，老師請幼兒放回老師處。） 三、幼兒手指放松運(yùn)動 請幼兒把剛整理好的紙杯扔到指定的位置后，坐邊上休息，家長參加嬉戲。 老師將家長分為兩組，一組將紙杯打開，一組將紙杯關(guān)起來，看哪組動作最快先完成，幼兒為自己的爸媽加油！ 幼兒園嬉戲丟手絹教案 篇八 一、活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解嬉戲規(guī)章和玩法。 2

24、、在嬉戲活動中熬煉幼兒的合作力量，增加幼兒的集體榮譽(yù)感；通過嬉戲活動，讓幼兒知道手帕有很多的玩法，激發(fā)幼兒的探究精神。主動大膽地參與嬉戲，在嬉戲中享受活動的歡樂。 二、活動預(yù)備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地 三、活動過程： 1、老師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場。 導(dǎo)入活動：小伴侶們告知老師手絹有什么作用？今日老師也帶來一首關(guān)于手絹的。歌。 幼兒傾聽歌曲，熟識旋律。 1、老師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟識歌曲。 2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解嬉戲的玩法。 嬉戲玩法：幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時針或逆時針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，

25、輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”?。ǔ捷p輕地放到小伴侶的后面時拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小伴侶的身后）假如這個動作被這個人發(fā)覺了，這個人就要撿起手絹去追老鷹。假如追到了，老鷹被罰出節(jié)目。假如沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，嬉戲重新開頭。假如老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發(fā)覺，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。嬉戲重新開頭。 邊唱邊進(jìn)行嬉戲： 1、集體嬉戲 2、分組嬉戲 四、活動結(jié)束： 進(jìn)行總結(jié)，鼓舞幼兒再想出手帕的其他玩法。 帶領(lǐng)幼兒漫步 回教室休息。 幼兒園大班嬉戲教案丟手絹 篇九 活動目標(biāo)： 1、

26、體驗(yàn)相互追趕的歡樂。 2、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。 3、能遵守規(guī)章玩嬉戲。 4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 活動預(yù)備： 1、會唱丟手絹歌。 2、不同顏色的手絹幾條。 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒站好隊形，幼兒根據(jù)地上畫的圓圍成圓圈坐好。 2、引出嬉戲 （1）小伴侶還記得丟手絹的歌嗎？ （2）老師幼兒齊唱丟手絹。 3、介紹嬉戲玩法 （1）請一個小伴侶拿著手絹圍著自己的圈跑。 （2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小伴侶的后面”時，拿手絹的那一個小伴侶就把手絹靜靜的丟在另一個小伴侶的身后，然后連續(xù)圍著圈跑。 （3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)”捉住他”時，撿

27、到手絹的小伴侶就應(yīng)當(dāng)立刻去追剛才那個丟手絹的小伴侶，要圍著圈追。 （4）被追的小伴侶跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣，追的小伴侶就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。 （5）假如追到了，就該被追到的小伴侶再來丟手絹。 4、提出嬉戲規(guī)章 （1）不瘋鬧 （2）跑時不離開圈 （3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小伴侶起來追，其他的小伴侶坐在位子上給他們加油。 （4）小伴侶要自己圍著自己的圈跑。 5、幼兒開展嬉戲，老師指導(dǎo) （1）看幼兒有無遵守規(guī)章進(jìn)行嬉戲。 （2）關(guān)心還未理解嬉戲玩法的幼兒一起完成嬉戲。 6、放松活動： 在丟手絹音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊急疲憊的身體。 活動反思： 我們班的在這次體育

28、嬉戲中還算比較乖，所以嬉戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很歡樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿足，回味著剛才上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要留意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗(yàn)幼兒那種開心的心情，全部的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂觀賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培育幼兒感受音樂美的力量。 幼兒園中班教案丟手絹 篇十 活動主題的選擇嬉戲是幼兒童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的歡

29、樂、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的嬉戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，而且能增長幼兒的學(xué)問，進(jìn)展智力，同時也給我們帶來了很多童年的歡快，這個民間嬉戲是一個集體嬉戲，可以全班幼兒一起由老師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應(yīng)力量，自控力量差，這個嬉戲可以熬煉幼兒靈敏性，快速反應(yīng)的力量及幼兒自控力量同時熬煉幼兒大肌肉群的進(jìn)展，所以我選擇了這個嬉戲。 【活動目標(biāo)】 1、熬煉幼兒靈敏性快速反應(yīng)力量及自控力量。 2、熬煉幼兒大肌肉群的進(jìn)展。 3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。 4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。 5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 【活動預(yù)備】 手絹 【活動過程】 一、老師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。 二、嬉戲丟手絹。 1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。 2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針圍著小伴侶走，圈上的幼兒一起拍手唱：丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小伴侶的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快