五年級(jí)上冊(cè)《大拇指湯姆》教案和反思

1、 五年級(jí)上冊(cè)大拇指湯姆教案和反思 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的“拇、姆、襤、褸、婚、剖、寵、款”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠、躬、寵、腫、款”17個(gè)字;把握“大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、招待”等詞語(yǔ)。 2.理解文章內(nèi)容，明白和善會(huì)給人帶來(lái)幸福與歡樂(lè)。 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解文章內(nèi)容，通過(guò)理解課文最終兩句話(huà)，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解文章內(nèi)容，通過(guò)理解課文最終兩句話(huà)，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。 教具預(yù)備： 生字詞卡片 掛圖 教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法 教學(xué)過(guò)程： 第一

2、課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇童話(huà)，我們知道了童話(huà)故事不僅好玩，還給我們講道理，受到啟迪。童話(huà)還有很多作用呢，需要我們專(zhuān)心去感受。今日，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話(huà)世界，感受大拇指湯姆給我們帶來(lái)的奇妙。 二、新課 1.自學(xué)課文 一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思索課文寫(xiě)了一件什么事? 二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段 2.檢查自學(xué)效果 (1)認(rèn)讀生字 自學(xué)中，你覺(jué)得這些生字中，哪個(gè)字的讀音簡(jiǎn)單讀錯(cuò)?快指出來(lái)，告知大家。 重點(diǎn)：剖(pu)：讀準(zhǔn)字音。剖開(kāi)、解剖 (2)記、寫(xiě)生字：拇、湯、姆、襤、褸、婚、趁、揣、妖、倒、廚、剖、鞠

3、、躬、寵、腫、款 假如讓你給同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)，這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)字最引起你的關(guān)注?你怎樣記? 款：款字左上邊是個(gè)“士”字。 (3)詞語(yǔ)意思 大拇指、衣衫襤褸、結(jié)婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖開(kāi)、鞠躬、受寵、招待 在這些詞語(yǔ)中，你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思? 除了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得課文中哪個(gè)詞語(yǔ)也很重要? 喜出望外，在課文中消失在哪句話(huà)中?(母親正在為找不到湯姆而痛哭流涕，一見(jiàn)到他，喜出望外，抓緊把他放在盛滿(mǎn)溫水的茶杯里洗了又洗。) 你能結(jié)合語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)“喜出望外”的意思嗎? 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特殊快樂(lè)。 你能再用“喜出望外”說(shuō)一句話(huà)嗎? 3.整體把握，捋出線(xiàn)索。 (1)學(xué)了幾篇童話(huà)，回憶前三課，我們

4、在學(xué)習(xí)課文時(shí)，都先做什么? (引導(dǎo)學(xué)生熟悉到應(yīng)先對(duì)課文有初步的了解，拉出線(xiàn)索。) (2)題目是大拇指湯姆，自學(xué)了課文，題目告知我們什么?(文章仆人公)圍繞大拇指湯姆，介紹了哪些內(nèi)容? (離奇的身世、可怕的歷險(xiǎn)、成為父母的傲慢) (3)分段：默讀課文，思索課文中，哪幾個(gè)自然段分別介紹了這三方面內(nèi)容? (15介紹湯姆離奇的身世。614介紹湯姆歷險(xiǎn)的經(jīng)受。1519國(guó)王讓湯姆帶金幣回家看父母，湯姆每月都看父母，成為父母的傲慢。) (4)提出不懂的問(wèn)題。 教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。教師提出：為什么課文最終說(shuō)是他們的和善，給自己帶來(lái)了幸福? 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)大拇指湯姆這篇課文。 二、新課 1

5、.整體把握，初步感知文章主要內(nèi)容 2.在評(píng)價(jià)中讀懂課文內(nèi)容 你喜愛(ài)這篇童話(huà)嗎?為什么? (學(xué)生可能會(huì)從故事情節(jié)奇怪、故事含義深刻等幾方面說(shuō)) (1)感受這篇童話(huà)想象的大膽、奇怪 教師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo) 從大拇指湯姆離奇的身世中感受 誰(shuí)從第一段，感受到想象的大膽、奇怪? 出示：默林很憐憫他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個(gè)跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜愛(ài)這個(gè)孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過(guò)去了，湯姆一點(diǎn)也不見(jiàn)長(zhǎng)大 從可怕的歷險(xiǎn)中感受想象的大膽、奇怪。 誰(shuí)從其次段，感受到想象的奇怪、大膽? 默讀課文，找出湯姆有哪些奇妙的經(jīng)受?依據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)以下表格。 歷險(xiǎn)緣由歷險(xiǎn)過(guò)程怎樣獲

6、救 自己讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險(xiǎn)過(guò)程復(fù)述下來(lái)。 指名復(fù)述課文，同學(xué)評(píng)價(jià)是否說(shuō)清晰了。 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為怎么奇怪? 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談的想象豐富、大膽。 湯姆由于太小，遇到了許多危急。他的經(jīng)受也可用一個(gè)字來(lái)概括那就是“險(xiǎn)”，但每次能奇妙地化解，特別幸運(yùn)。你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?(有驚無(wú)險(xiǎn)、化險(xiǎn)為夷) 你能讀出這“險(xiǎn)”嗎? 指名讀。 (2)體會(huì)童話(huà)故事蘊(yùn)含的.思想感情。 文章中有沒(méi)有直接點(diǎn)明寫(xiě)這篇文章要說(shuō)明的內(nèi)容? 讀懂文章的最終兩句話(huà) 出示 但是他們不會(huì)想到，這一切都是由于多年前他們招待過(guò)一個(gè)素不相識(shí)的乞丐。是他們的和善，給自己帶來(lái)了幸福。 讀了兩這句話(huà)，你明白什么? 朗讀。 角色換位，進(jìn)一步體會(huì)情感。 此時(shí)你們就是這對(duì)貧苦的夫婦，當(dāng)?shù)弥怯捎谀銈兊暮蜕浦e獲得了今日的幸福時(shí)，你們想對(duì)大家說(shuō)些什么? 對(duì)魔術(shù)師說(shuō) 對(duì)國(guó)王說(shuō) 對(duì)湯姆說(shuō) 總結(jié)：正像同學(xué)們體會(huì)的那樣，通過(guò)這樣的童話(huà)，表達(dá)著自己一個(gè)美妙的愿望，那就是人與人之間需要和善，和善可以人人們獲得幸福。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 大拇指湯姆 (想象的大膽、奇怪) “險(xiǎn)” 和善可