一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1 數(shù)數(shù)讀數(shù)丨蘇教版

1、數(shù)數(shù)、讀數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷用小棒數(shù)數(shù)抽象出數(shù)的過(guò)程，正確的認(rèn)識(shí)、讀出1120各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，了解它們的組成。2、過(guò)程與方法：通過(guò)生活化的事例認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步了解十進(jìn)制。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1120的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。難點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“十”的概念和認(rèn)識(shí)數(shù)的組成?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，老師昨天去超市里買了一些東西，看看，老師買了什么呢？分別買了多少？生：1塊橡皮；5把尺子；8個(gè)棒棒糖小結(jié)：1、5、8這些數(shù)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我

2、們要繼續(xù)在數(shù)一數(shù)、讀一讀的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、實(shí)踐操作，探索新知（一）認(rèn)識(shí)“一”和“十”。1、師：1塊橡皮，我們可以用1根小棒來(lái)表示，這1根小棒就是1個(gè)“一”。請(qǐng)小朋友跟著老師一起念：1個(gè)“一”。2、師：那么5里面有幾個(gè)“一”呢？（生：5個(gè)一）誰(shuí)能說(shuō)完整？5里面有（生：5里面有5個(gè)一）我們一起說(shuō)。3、師：誰(shuí)能告訴大家，8里面有幾個(gè)一呢？（生：8里面有8個(gè)一）4、師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)，這里有幾根小棒？（生：9根）那你們知道9里面有幾個(gè)“一”嗎？（生：9里面有9個(gè)一）師：如果老師再添1根小棒，現(xiàn)在有幾根小棒呢？（生：10根）10里面有多少個(gè)“一”呢？（生：10里面有10個(gè)一

3、）師：請(qǐng)小朋友從盒子里取出小棒，和老師一起來(lái)擺出10個(gè)一，齊說(shuō)：1個(gè)一，2個(gè)一，3個(gè)一，10個(gè)一。師：我們把這10個(gè)一捆起來(lái)，變成1捆（師示范，生捆）。追問(wèn)：這1捆小棒表示的數(shù)是多少？ （生：10）師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小棒放在桌子上。小結(jié)：在數(shù)學(xué)上，我們不約而同把1捆小棒看成10根。從今天開(kāi)始，我們有了一個(gè)新約定，滿10根小棒，我們就把它捆成1捆，表示1個(gè)十。師：所以，10個(gè)一是1個(gè)十。板書(shū)：10個(gè)一是一個(gè)十。一起來(lái)讀兩遍。追問(wèn)：10個(gè)一是幾個(gè)十？1個(gè)十里面有幾個(gè)一？小結(jié)：如果老師讓你們拿出10根小棒，你只要拿出？（生：1捆）對(duì)，1捆就是1個(gè)十。好，老師考考你們，看誰(shuí)的反應(yīng)快！拿出1個(gè)十。

4、（生舉起1捆）（二）認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)1、認(rèn)識(shí)12師：擺一擺，擺12根小棒，怎么擺能一看出是12根呢？請(qǐng)小朋友想一想，動(dòng)手?jǐn)[一擺。分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板演示。（1）直接擺12根師：我們來(lái)看第一位小朋友擺的，他是一根一根擺的，擺了幾根？（生：12根）跟他一樣擺的，請(qǐng)舉手?。?）展示第二種擺法，1捆加2根師：再來(lái)看，第二位小朋友擺的，他用到了我們的新約定，1個(gè)十，2根就是2個(gè)一，1個(gè)是和2個(gè)一合起來(lái)就是？（生：12）師：請(qǐng)小朋友比較一下，這兩種方法哪種比較清楚？（生：第二種）師：看來(lái)把10根小棒捆成1捆，是有一定道理的。師：請(qǐng)剛才用一根一根擺的小朋友，重新整理一下你的小棒，好嗎？小結(jié)：所以，我們只要

5、擺出1捆和2根就是12。2、認(rèn)識(shí)11師：你能用剛剛的辦法擺出11嗎？（ ）捆和（ ）根是11。動(dòng)手?jǐn)[一擺。師：誰(shuí)能上來(lái)展示一下？（生：1捆和1根是11。）師：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（生：11里面有1個(gè)十和1個(gè)一）3、認(rèn)識(shí)13師：你能快速地?cái)[出13嗎？學(xué)生操作。師：誰(shuí)能上來(lái)展示一下？（生：1捆和3根是13）師：也就是幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是13？（生：一個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是13）4、認(rèn)識(shí)1419師：小朋友們，真厲害，剛才我們擺出12、11、13，仔細(xì)觀察，他們有什么相同的地方？（生：他們前面都有一捆）師：他們都是先擺一捆，表示一個(gè)十，再擺幾根，表示幾個(gè)一，合起來(lái)就是十幾。你還能像這樣擺出一個(gè)十

6、幾的數(shù)嗎？（ ）捆和（ ）根是（ ），向同桌介紹一下你擺的數(shù)。擺好后相機(jī)交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的。師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友把小棒放在盒子里，坐端正。5、認(rèn)識(shí)20師：老師這里也擺了19根小棒，如果我再加一根小棒，小朋友你知道現(xiàn)在有多少根嗎？（生：20）師：怎么擺能一眼看出是20呢？（生：擺兩捆小棒。）師：9根和1根合起來(lái)是10根，10根可以捆成1捆，現(xiàn)在有幾捆？（生：2捆）2捆就是幾個(gè)十？（生：2個(gè)十）2個(gè)十是20。板書(shū)：2個(gè)十是20。學(xué)生齊讀。追問(wèn)：20里面有幾個(gè)十？（生：20里面有2個(gè)十）2個(gè)十就是多少？（生：2個(gè)十就是20。小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了1120這些數(shù)，（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)）讓我們

7、來(lái)做個(gè)小游戲，放松一下。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1、波浪游戲師：首先，豎著一排一排地?cái)?shù)，數(shù)到的小朋友起立，形成波浪。從11數(shù)到20。師：接著，橫著一排一排地?cái)?shù)，從20數(shù)到11。師：小朋友們回答得此起彼伏，老師仿佛看到了波濤洶涌的浪花。2、波浪送回家?guī)煟涸诤诎迳嫌幸粭l直直的線，這條線上住著許多數(shù)字朋友，可是，你們的浪太大了，讓我們一起來(lái)把他們送回家吧，快看，誰(shuí)來(lái)啦？生：10。師：老師把10送回了家，再看，這是誰(shuí)呀？（生：20）老師把它放在這里。師：在10和20之間有哪些數(shù)呢？看！浪花把誰(shuí)送來(lái)了？（生：15）誰(shuí)來(lái)把它送回家，你為什么把15放在這？（生：因?yàn)?5在10和20的中間。）師：這是誰(shuí)？（生：

8、18）誰(shuí)來(lái)把它送回家？18是離15近呢？還是離20近？師：15在找它的鄰居呢，它的鄰居是誰(shuí)呢？（14、16）請(qǐng)你把它們送回家，好嗎？師：這里還有幾個(gè)數(shù)，它們分別住在哪？誰(shuí)來(lái)擺一擺？（11、17、12、19、13）我們一起來(lái)讀讀吧！3、情境練習(xí)師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，其實(shí)生活中還有許多這樣的數(shù)，和老師一起走出校門看看吧。（1）師：現(xiàn)在，我們來(lái)到了一個(gè)十字路口，正好是紅燈，讓我們停下來(lái)等一等。誰(shuí)來(lái)讀一讀，這是幾？（生：12）表示什么意思？師：是的，表示我們等待的時(shí)間！小朋友們，讓我們一起來(lái)倒數(shù)吧?。ó?huà)面倒數(shù)）師：現(xiàn)在，我們就可以通行啦！平時(shí)過(guò)馬路的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。（2）師：走

9、過(guò)了十字路口，我們要乘公交車了（站牌12）。師：你們看到了哪個(gè)數(shù)呢？它表示什么呢？師：生活中我們用不同的數(shù)給公交車編號(hào)，從而表示不同的公交線路。這是幾路車？（生：16路）瞧，又來(lái)了一輛車？這是幾路車？（生：12路）（3）師：我們一起乘著12路，去超市吧?？纯矗欣镉袥](méi)有我們認(rèn)識(shí)數(shù)呢？（價(jià)錢、質(zhì)量、數(shù)量）師：所以，數(shù)用在不同的地方，它做表示的意義也就不一樣。4、估一估，數(shù)一數(shù)師：老師在超市里買了一些草莓，你能來(lái)估一估這里大約有多少嗎？給你三秒鐘時(shí)間看看。誰(shuí)來(lái)猜！師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)到底有多少顆?？墒牵葺?dāng)[得這么亂，怎樣數(shù)才能不重復(fù)不遺漏呢？師：我們可以做標(biāo)記，數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)，請(qǐng)小朋友伸出手指一起

10、來(lái)數(shù)一數(shù)： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，滿10個(gè)了，我們可以把這10顆草莓圈起來(lái)，表示1個(gè)十。師：現(xiàn)在你能看出一共有多少顆草莓嗎？（生：14顆）提問(wèn)：你們覺(jué)得老師這樣把10個(gè)圈起來(lái)有什么好處？（生：方便）追問(wèn)：14里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（生：14里面有1個(gè)十和4個(gè)一）師：你還能估一估這里有多少把小傘嗎？誰(shuí)來(lái)猜！師：你能用這樣的方法，數(shù)一數(shù)有多少把小傘嗎？請(qǐng)小朋友把數(shù)學(xué)書(shū)打開(kāi)，翻到83頁(yè)，找到小傘。數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)，數(shù)滿10個(gè)圈起來(lái)，這樣就不會(huì)遺漏了。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小傘有多少把？（生：小傘有17把）幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是17？（生：1個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是17。）四、回顧整理，總結(jié)全課1、回顧知識(shí)師：小朋友，今天你學(xué)到了什么新知識(shí)？（生：認(rèn)識(shí)1120）2、游戲：搶20游戲師：小朋友，老師這里有一個(gè)游戲，你們想玩嗎？仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則：我們從1開(kāi)始，按順序數(shù)到20；每次可以數(shù)一個(gè)數(shù)，也可以數(shù)兩個(gè)數(shù)（比如：一個(gè)人說(shuō)1,另一個(gè)人接著可以數(shù)一個(gè)數(shù)2，或者數(shù)兩個(gè)數(shù)2、3）；誰(shuí)先數(shù)到20，誰(shuí)就勝利。聽(tīng)明白了嗎？誰(shuí)愿意和老師來(lái)玩？師生玩游戲。師：好玩嗎？下課后和你的小伙伴繼續(xù)玩一玩，好嗎？3、活動(dòng)：數(shù)數(shù)師：最后，請(qǐng)小朋友豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)老師數(shù)數(shù)，你們能接下去數(shù)嗎？想一想有什么規(guī)律？第一題：9、10、11（生：12、13、14）這是怎么數(shù)的？（生：從小到大，一個(gè)一個(gè)數(shù)的）第二題：1