小學英語語法總結29

1、中學生交通安全教育教課設計【教課時間】：2017年9月3日【教課對象】：初二再生【教課用時】：一課時【教課方法】：圖片事例演示總結法【教課目的】:1、經(jīng)過交通安全的教育，學生掌握有關的交通安全知識，增強安全意識2、學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提高生命意義，建立關愛生命、尊再生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命的觀點。3、學生將法制與交通安全相聯(lián)合，學生增強法制觀點，做到這法、知法、守法5、經(jīng)過學習有關安全知識，學生建立自護、自救觀點，形成自護、自救的意識，安全、健康成長【教課要點】:學生知道各樣常有的交通訊號、標記和標線，知道有關交通知識，懂得應自覺

2、恪守交通規(guī)則。學生認識交通事業(yè)的重要性，培育學生文明交通、愛惜交通設備的意識【教課難點】:交通法例知識的學習，恪守交通法例2、溝通自救互救方法，掌握常用手法【教具】：多媒體課件【教課要求】：知識方面：認識有關交通標記知識、認識有關交通法律法例；明確交通安全不安全的行為，初步知道怎樣自救互救。經(jīng)過學習，時刻提高警惕，自覺恪守交規(guī)，認識交通安全隱患，建立自我安全意識、增強自我保護能力?！窘陶n過程】：解說交通安全事故事例導入：為進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，根斷交通事故。讓學生認識交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給四周的人們一、交通法例法律條則與交通標記

3、信號【法例篇】：1、道路、交通觀點?2、交通安全觀點?3、交通法例4、道路交通標記和交通訊號?5、看圖識標記當堂反應：知識比賽搶答獎優(yōu)：交通標記、信號、法例【知識篇】：1、行人為何要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？2、行人橫過馬路為何要走人行橫道？3、沒有劃設人行橫道的馬路應當注意哪些？4、為何不可以翻越護欄？5、為何禁止扒車、追車、強行攔車？6、為何走路時不可以看書或做其余活動？7、騎自行車應當注意什么？8、為何初中生不可以騎電動車和摩托車？9、乘汽車時要注意什么？10、碰到交通事故怎么辦？【警告篇】：1、騎自行車違犯交通法例2、行走時違犯交通法例交通安全教育卡引入事例車禍是學買賣外

4、損害的第一殺手和孩子一同安全上路車禍重傷孤兒，盼望事故救援基金PPT展現(xiàn)交通事故圖片。2001年統(tǒng)計資料，我國道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的83853人上漲到105930人，交通事故起數(shù)由上一年年616971起上漲754919起，受傷人數(shù)由上一年的4187212004年，全國因交通事故造成10.7萬人死亡，此中學齡前少兒、小學生和中學生疏別為2880、2656和1767人，共有7303名少年少兒被道路交通事故奪去了生命。2005年全國交通事故均勻每小時死亡11人，這此中起碼有一名是少年少兒，這年全國因交通事故造成中小學存亡亡4423人，占總數(shù)的4.4%，此中，中學存亡亡1767人、傷10098

5、人，小學存亡亡2656人、傷10819人。2006年全國交通事故造成二萬多名12歲以下的少兒死傷。年紀越小，死亡率越高。這些黑色的統(tǒng)計數(shù)字讓人膽戰(zhàn)心驚，交通不測損害已成為中小學生不測損害的第一殺手！生命之花，瞬時凋謝，警鐘在耳，聲聲錐心。老師發(fā)問：當你看到這些數(shù)據(jù)時，有什么感覺？小構成員進行議論，說出感覺。二、碰到交通安全事故怎么辦情形一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的囑咐，路在必定要當心，他卻一個勁地說爸媽羅嗦情形二：一次來學校，他因在路在耽誤了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想迅速地跑向對面，就在這時，慘劇演出了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。情形三：因醫(yī)院急救他保住了生命，可此后他再也站不起來了，生活也不可以自理。他看著為他沉痛悲傷的爸爸媽媽，留下了深深悔悟的淚水。老師發(fā)問：看完小品后，有什么感覺？同時你感覺我們應當怎么做，才會盡量防止這些慘劇的發(fā)生？小構成員進行議論，說出感覺學生溝通和看教師供給的圖片相聯(lián)合，總結出頭對交通事故的自救互救原則，自救互救方式，防止交通事故的行