中班教案給球搬家

Word———中班教案給球搬家《中班教案給球搬家》可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案給球搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用身體掌握球進(jìn)行多種小嬉戲。

2.能與同伴合作，共同玩球。

3.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

活動(dòng)過程：

1.我會(huì)玩球。

——分散嬉戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

——溝通、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

2.給球搬家。

——引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。

——鼓舞幼兒自由探究各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩腿之間，抱在胸前等。

——引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。

——集體嬉戲：胸夾球。兩個(gè)幼兒面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走(可采納接力賽形式進(jìn)行)

——集體嬉戲：背夾球。兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走(可采納接力賽形式進(jìn)行)。

活動(dòng)建議：

1.球類運(yùn)動(dòng)以其種類繁多、敏捷簡(jiǎn)便的特點(diǎn)深受兒童寵愛?；顒?dòng)前的調(diào)查和活動(dòng)中的自主探究都給幼兒留出了足夠的空間，這需要老師盡可能地予以個(gè)別關(guān)注，使他們的學(xué)習(xí)力量得到提高。

2.在日常生活中，學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類小嬉戲，如打野兔、投準(zhǔn)籃等。

2、中班嬉戲給球搬家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用身體掌握球，進(jìn)行多種玩球的小嬉戲。

2、能與同伴協(xié)全都的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)。

3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大小、種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

2、藝術(shù)體操：球操的錄象或VCD。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀賞錄象：球操

播放藝術(shù)體操錄象：球操。

老師：你看到運(yùn)動(dòng)員在玩什么?她們是怎樣玩球的?(拍球、滾球、拋球)請(qǐng)幼兒自由仿照，滿意幼兒的仿照欲望。

2、預(yù)備活動(dòng)：玩球活動(dòng)

老師：看了體操運(yùn)動(dòng)員玩球，你想玩球嗎?

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓舞幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

3、嬉戲活動(dòng)：移球嬉戲

老師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓舞幼兒自由探究各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小伴侶示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采納接力的形式開展嬉戲活動(dòng)胸夾球。支配幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采納接力賽進(jìn)行)

結(jié)對(duì)開展集體嬉戲：背夾球。采納接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

4、放松活動(dòng)：玩球。

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展律動(dòng)表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

5、玩球調(diào)查溝通活動(dòng)。

(1)老師：(出示黑板上的大調(diào)查表)你知道有哪些球?人們是怎樣玩球的?

(2)老師依據(jù)幼兒的敘述在表格中進(jìn)行簡(jiǎn)潔的圖形記錄，并統(tǒng)計(jì)出數(shù)量。;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);

(3)發(fā)給每個(gè)孩子一張調(diào)查表，請(qǐng)孩子帶回家進(jìn)行調(diào)查，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)筆畫或文字的形式進(jìn)行記錄。

活動(dòng)反思：

在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛玩球進(jìn)展到會(huì)玩球。鼓舞幼兒大膽求異，培育發(fā)散性思維。全面提高素養(yǎng)完善人格，自定嬉戲規(guī)章。常常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓舞幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好，體會(huì)到玩的樂趣。

3、中班嬉戲活動(dòng)教案：玩球教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受身體掌握球，進(jìn)行多種玩球的小嬉戲。

2、能與同伴協(xié)全都的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球。

活動(dòng)過程：

一、玩球。

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓舞幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

二、移球嬉戲。

老師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓舞幼兒自由探究各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小伴侶示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采納接力的形式開展嬉戲活動(dòng)胸夾球。支配幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采納接力賽進(jìn)行)

結(jié)對(duì)開展集體嬉戲背夾球。采納接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動(dòng)——玩球。

老師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。

活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。

4、中班嬉戲活動(dòng)教案：夾球跳教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。

2、連續(xù)培育幼兒玩圈的愛好。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

套圈若干，小紅花，相機(jī)

活動(dòng)過程

1、老師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提示幼兒夾穩(wěn)。

2、老師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬肯定也渴了，我們送些飲料給它吧”

一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)連續(xù)行進(jìn)跳。

3、經(jīng)過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)連續(xù)行進(jìn)跳，最終回到自己的家，品嘗美味。

4、小結(jié)：表揚(yáng)小袋鼠愛惜伴侶，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法賜予確定。

5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：讓人歡樂的球教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試大膽的在紙盤上用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀看老師帶來的紙盤做的歡樂球。

老師：今日，老師給你們帶來了一樣美麗的東西，你們看是什么呀?

2.這個(gè)好看的歡樂球。是老師用紙盤和皺紋紙做的呢，你們想不想也來學(xué)一學(xué)嗎?

二、觀看老師制作的歡樂球范例。

師：“提問：這是什么?是什么東西做成的呢?”

幼兒回答老師的提問，老師進(jìn)行肯定的總結(jié)：這是一個(gè)花球，是拿用紙盤和皺紋紙制作成的。

三、介紹制作的方法。

1.師：我們先拿出我們紙盤和皺紋紙彩帶，然后在紙盤上邊上黏上一圈的漿糊，最終將皺紋紙彩帶粘在紙盤的四周紙盤球就做出來了。

2.老師分發(fā)制作的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng)。

四、幼兒操作

1.幼兒自己動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)制作有困難的幼兒。留意使用剪刀的平安問題與教室的衛(wèi)生問題。

五、展現(xiàn)自己的作品。

請(qǐng)幼兒將自己的作品與同伴相互溝通觀賞。

活動(dòng)反思

出示的歡樂球吸引了幼兒的留意力，激發(fā)制作的欲望，在老師的講解和示范中，幼兒觀看和爭(zhēng)論制作過程。我供應(yīng)了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒利用紙盤進(jìn)行制作。活動(dòng)中用到的皺紋紙揉搓成小球，大部分孩子的動(dòng)手力量和精細(xì)動(dòng)作漸漸完善，揉搓成的小球個(gè)個(gè)都很有形，在制作的時(shí)候，個(gè)別幼兒在擺布上還需要老師的關(guān)心才能完成。

6、中班健康活動(dòng)教案：好玩的球教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒選到球或球沒氣來找老師關(guān)心.鑒于幼兒寵愛球以及球有多種玩法,我便設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探究中獲得新學(xué)問新技能并把握新玩法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)夾球跳，增加幼兒腿部力氣。

2.愿意參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

3.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備:

皮球人手一個(gè)錄音音樂。

活動(dòng)過程:

1.預(yù)備活動(dòng).

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)覺球的形狀特征.

師:今日有很多美麗的球?qū)殞殎砗臀覀兘话閭H,你們情愿嗎(幼兒自選一個(gè)喜愛的球)請(qǐng)你認(rèn)真看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣等會(huì)兒介紹給大家。

師:你們的球?qū)殞氄婷利?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

3.幼兒探究玩球方法.

幼兒自由玩球,,鼓舞幼兒想出多種玩球的方法.

師:我們的球?qū)殞毘嗣利悾€有許多本事呢!可以和我們小伴侶做許多嬉戲，你知道我們用球可以玩哪些嬉戲嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。

4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒仿照練習(xí)。

師:剛才你是怎么玩的你情愿介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

(1)用手拍著玩的.(老師組織幼兒集體練習(xí)拍球)

(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的.

(3)把皮球扔高再接住

鼓舞幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.

5.夾球跳

師：小伴侶們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今日也帶來了一個(gè)新的玩球的方法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?

老師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來，這叫夾球跳。

幼兒練習(xí)2-3次

6.集體嬉戲:《送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

師：今日我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本事，現(xiàn)在我們來比比看誰學(xué)的最好。

競(jìng)賽規(guī)章：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小伴侶動(dòng)身到終點(diǎn)后，跑回來打下其次個(gè)小伴侶的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。

7.結(jié)束

師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以熬煉身體,還是我們嬉戲時(shí)的好伴侶,以后我們可以找出更好玩,更好玩的玩球方法，好嗎?

8.放松運(yùn)動(dòng)

師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!

活動(dòng)反思：

這是一次探究性的體育活動(dòng)，探究球的不同玩法，球是幼兒最感愛好的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清老師的支配，也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都賜予了許多珍貴看法，經(jīng)過兩次反復(fù)的修改，在最終一次教研課中，轉(zhuǎn)變課堂氣氛過于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒能很好的把握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些愛好點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也盼望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我教導(dǎo)和批判，讓我進(jìn)步的更快!

7、中班嬉戲活動(dòng)教案：好玩的紙球教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，通過《好玩的紙球》嬉戲活動(dòng)，增加孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加的歡樂!

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過嬉戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作，共享嬉戲中的歡樂。

2.孩子通過“跑”，熬煉手腳的平衡及力度。

3.熬煉幼兒之間的默契。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.嬉戲中的合作。

2.嬉戲的默契及平衡度。

活動(dòng)預(yù)備

1.紙球;2.籃子3.起跑線。

活動(dòng)過程

一.預(yù)備活動(dòng)：

1.集體排4排，通過《隊(duì)長(zhǎng)出擊》報(bào)人數(shù)。

2.預(yù)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

二.嬉戲：

1.老師進(jìn)行趣味嬉戲講解。

2.老師示范嬉戲：運(yùn)球(場(chǎng)地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開頭運(yùn)球”口令時(shí)立即向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!

3.投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪番完畢嬉戲結(jié)束。

4.結(jié)束部分：

集合，隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參與馬戲團(tuán)表演》手指操，老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)利用了孩子喜愛嬉戲，樂觀參加嬉戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)嬉戲活動(dòng)，通過嬉戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享歡樂，并熬煉孩子跑的力量及手的平衡度。孩子們玩得還快樂!活動(dòng)開展得還是蠻勝利的。但是假如讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)嬉戲活動(dòng)，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!

8、中班嬉戲活動(dòng)教案：一起玩報(bào)紙球教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

體育課是幼兒的最愛，這時(shí)孩子們可以盡情地玩耍。所以我想通過《一起玩報(bào)紙球》這節(jié)課，讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)嬉戲中熬煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種嬉戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。

2、學(xué)習(xí)與他人協(xié)作進(jìn)行嬉戲。

3、體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種嬉戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。(重點(diǎn))

2、學(xué)習(xí)與他人協(xié)作進(jìn)行嬉戲。(難點(diǎn))

活動(dòng)預(yù)備

自制掛圖一張、猴子頭飾一個(gè)、金箍棒一根、報(bào)紙若干份、紙箱兩個(gè)、塑料袋兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一、音樂進(jìn)場(chǎng)，熱身操《我真的很棒》。

二、角色扮演，活動(dòng)身體。

1、師：“你們看我是誰”?(戴上猴子頭飾耍動(dòng)作)

生：“孫悟空”。

2、師：“對(duì)，我是花果山水簾洞的齊天大圣孫悟空，我有火眼金睛、72變，還有一樣很厲害的寶貝，你們猜猜是什么”?(出示紙棒問：“咦!這是什么?”)

生：“金箍棒”。

師：“小伴侶們真聰慧，答對(duì)了。你們知道嗎，金箍棒不僅能打妖怪，毀滅怪獸，還是我們熬煉身體的好伙伴呢”。

3、現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著我老孫一起來做動(dòng)作吧：耍棒、遠(yuǎn)眺、撓癢。

4、師：“你們知道老師手中的這根金箍棒是用什么做成的嗎”?

生：“報(bào)紙”。

師：“對(duì)了，那請(qǐng)小伴侶們想一想，報(bào)紙除了可以做成金箍棒還能做出什么玩具呢?(幼兒自由爭(zhēng)論回答)

三、老師小結(jié)：報(bào)紙的用途可大了，不僅可以做成報(bào)紙球、紙棒、紙棍、還有魔法棒等等，還可以制作許多玩具。今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)這一課《一起玩報(bào)紙球》，看看它都有哪些玩法?

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說一說，圖中共介紹了幾種好玩的玩法?他們是分別是怎樣玩的?

2、我們也一起動(dòng)手來制作吧。(老師先示范制作報(bào)紙的各種玩具，并說明需要留意的事項(xiàng);再請(qǐng)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作報(bào)紙玩具，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。鼓舞幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作與老師不一樣的玩具)

四、我們一起和報(bào)紙玩嬉戲(在音樂聲中以分組的形式進(jìn)行)。

五、結(jié)束語：今日我們利用報(bào)紙玩嬉戲玩得真快樂，那么請(qǐng)小伴侶們回家也和你們的家人一起制作報(bào)紙玩具，并將一些新的玩法帶回幼兒園和同伴一起共享，好嗎?

教學(xué)反思

1、本節(jié)課幼兒的趣味性很濃，個(gè)個(gè)都樂觀動(dòng)手參加制作。

2、在玩嬉戲的過程中，幼兒都很興奮，很快樂，但與同伴合作的過程個(gè)別幼兒有爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，協(xié)作得不是很好。所以在以后的教學(xué)過程中要增加幼兒的合作意識(shí)。

9、中班體育嬉戲活動(dòng)教案：抱球接力賽教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒各方面的進(jìn)展還是比較良好的，但他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特殊是班上有個(gè)別小伴侶在平常的活動(dòng)中不太合群，性格比較內(nèi)向，為熬煉全班幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性，同時(shí)引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)從同伴手中快速接過球，抱著球跑，把球傳給另一個(gè)同伴，促進(jìn)幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、進(jìn)展幼兒快跑的基本動(dòng)作，提高奔跑的力量。

3、在嬉戲活動(dòng)中，培育合作意識(shí)，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的歡樂。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能從同伴手中穩(wěn)當(dāng)接過球，能把球穩(wěn)當(dāng)傳給另一個(gè)同伴。

活動(dòng)預(yù)備

4個(gè)皮球，4條有肯定距離的跑道。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備開頭：班上一共有32名幼兒，把全班幼兒分成4組，每組8人，分在每條條跑道的兩頭，這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清晰接力的方法和要求：一頭，4個(gè)小伴侶抱好球作好預(yù)備，等老師下令以后，抱著球跑到對(duì)面把球傳給你的同伴，另一頭，向幼兒講清晰：當(dāng)對(duì)面你的同伴抱著球過來時(shí)你要快速從他(她)手中接過球，并快速抱著球跑過對(duì)面把球傳給后面的同伴，以此向每個(gè)幼兒講清晰活動(dòng)方法和要求。

2、嬉戲過程：老師下令開頭，全場(chǎng)開頭活躍起來，4名幼兒抱著球快速地跑，旁邊的幼兒跳著，喊著加油，即將接球的孩子緊急極了，恨不得跑出去接球了，活動(dòng)在活躍，快樂而又緊急的氛圍中進(jìn)行著。

3、活動(dòng)結(jié)束：老師宣布接力賽結(jié)果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的愛好愛好動(dòng)身，突出了以幼主體活動(dòng)為中心，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過程活躍有序，取得了良好的效果，老師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了比較寬松的環(huán)境，鼓舞幼兒主動(dòng)與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育了幼兒的合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動(dòng)性。但是對(duì)于個(gè)別力量較差的幼兒，老師還得通過不斷鼓舞來增加其信念。

10、中班健康小兔搬家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)

2、基本動(dòng)作：嬉戲《狼來了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

3、嬉戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦鎱挓?，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做興奮狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

活動(dòng)反思：

〈綱要〉中指出的：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！痹阪覒蜻^程中，學(xué)會(huì)輕輕的跳來避開招來大灰狼，讓整個(gè)活動(dòng)布滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于嬉戲之中。

11、中班美術(shù)螞蟻搬家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的狀況。

3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔肯定距離粘貼的狀況。

4、探究、發(fā)覺生活中螞蟻的特征。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

2、閱歷預(yù)備：

⑴學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫、剪波浪線。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起愛好

(出示兩個(gè)螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新居子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒適啦!小螞蟻一每天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬恕?/p>

二、講解示范

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間。(老師在圓內(nèi)畫波浪線)

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

三、觀看演示，幼兒操作

1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要沉沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

2、學(xué)習(xí)使用剪刀

⑴示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

⑵幼兒學(xué)剪，老師觀看指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

②觀看幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)粘貼(也可放在延長(zhǎng)活動(dòng)中進(jìn)行)

搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

⑴示范粘貼

先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)懷。(老師示范把彎彎的波浪線間隔肯定距離粘貼。)

⑵幼兒粘貼，觀看指導(dǎo)

觀看幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔肯定距離地粘貼。(指導(dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開一點(diǎn)，有一條路。)

四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：

1、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。

2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。(幼兒隨便用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子)

活動(dòng)反思：

戶外活動(dòng)很好的鍛練了小伴侶的身體素養(yǎng)，還鍛練小伴侶的語言進(jìn)展力量、思維力量。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小伴侶的表現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽視了力量弱幼兒的表現(xiàn)。

12、中班親子嬉戲搬家樂教案

玩法：家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張報(bào)紙，上面一次放8個(gè)海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，拿起籮筐回到起點(diǎn)，以在最短時(shí)間內(nèi)完成最快最好者為勝。

備注：假如中途有掉球，請(qǐng)不要去撿球。

13、中班社會(huì)小熊搬家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，情愿自己動(dòng)手整理玩具。

2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、若干未整理好的玩具、一些箱子、籃子等工具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

(價(jià)值推斷：結(jié)合孩子搬家的閱歷，引出幼兒對(duì)搬家的理解。)

1、老師出示小熊圖片，提問：看了這張圖片，你覺得它們?cè)诟墒裁茨?有可能是什么事情呢?

2、引出新詞匯：什么叫做搬家?

小結(jié)：搬家是指把放在原來房子里的東西搬到新的房子里。

二、故事：小熊搬家

(價(jià)值推斷：結(jié)合孩子整理玩具的閱歷，學(xué)會(huì)一些整理玩具的好方法。)

1、老師敘述故事前段，并且依據(jù)圖片，

提問：

(1)小熊有哪些玩具?一共有幾樣玩具?

(2)假如你是小熊，你要怎么樣來搬這么多的玩具呢?

(3)可不行以一次把那么多的玩具都搬走呢?說說怎么樣一次把玩具搬走?

2、老師敘述故事后段，提問：聰慧的小熊是用了什么方法將玩具一次性搬走呢?

3、老師完整敘述故事，讓孩子完整的觀賞一遍。

小結(jié)：小熊真是個(gè)聰慧的孩子，想到了將很多的小玩具放在一個(gè)大玩具這樣的好方法，一次性就將玩具都搬走了。我們也要向它學(xué)習(xí)，動(dòng)動(dòng)腦筋，將玩具整理好送回家。

三、嬉戲體驗(yàn)

(價(jià)值推斷：在玩玩、動(dòng)動(dòng)中體驗(yàn)又快又好送玩具回家的歡樂。)

1、老師創(chuàng)設(shè)情景：小熊還有許多玩具請(qǐng)你們幫忙怎樣又快又好地送玩具回家呢?

2、幼兒競(jìng)賽又快又好的進(jìn)行搬家嬉戲。

3、溝通：你是怎樣送玩具的，用了什么好方法?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

提示幼兒在日常活動(dòng)中整理玩具時(shí)也要運(yùn)用好方法。

活動(dòng)反思：

1、必要的提升。“搬家”這個(gè)詞匯只有個(gè)別幼兒知道，而且并不能完整解釋，所以活動(dòng)中特別有必要將這個(gè)詞匯向每個(gè)幼兒做一下解釋，這也是對(duì)幼兒閱歷的一個(gè)提升。

2、發(fā)覺問題。在請(qǐng)孩子們想方法怎樣一次搬完全部玩具時(shí)，孩子們的方法并不多，多數(shù)是結(jié)合他們的生活閱歷——用馬甲袋來裝，其實(shí)他們方法不多的緣由還從另一方面反映出孩子們?cè)诩液苌僬硗婢?，缺乏閱歷，所以我們?cè)谝院笈c家長(zhǎng)溝通的過程中要提示家長(zhǎng)多賜予孩子們這樣熬煉的機(jī)會(huì)，不要事事都包辦代替，收玩具雖然是小事，可在做小事的時(shí)候只要家長(zhǎng)能抓住機(jī)會(huì)，一樣能讓小事發(fā)揮大作用。

14、中班嬉戲?yàn)觚敯峒医贪阜此?/p>

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情境中嘗試采納匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的力量。

2、樂觀地參與活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：把握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探究不輕言放棄。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、大積木若干。

2、三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3、椅子六把4、紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

四、活動(dòng)過程

(一)情景導(dǎo)入

1、T："立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，熬煉一下身體吧!"(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

2、隊(duì)列練習(xí)T："立正，向右看齊，立正，稍息，立正。"T："孩子們你們可真是神氣英勇的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?"

(二)分層活動(dòng)

1、老師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真美麗啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。假如遇到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。"

2、幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1)T："看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能平安的爬過去呢?"

(2)幼兒嘗試，老師在旁觀看指導(dǎo)。

T："孩子們，勝利了嗎?請(qǐng)你說說你是怎么樣平安的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。"(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

T："你能為我們演示一下嗎?"老師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

(3)老師歸納總結(jié)

T："原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特別的部位--手肘。(老師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。"

T："孩子們我把平安過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)潔，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒錯(cuò)。身愛護(hù)地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最終不要遺忘屁股也放低。平安過鐵網(wǎng)，本事練得好。"

T："孩子們，我們也來用這個(gè)方法試一試好嗎?"T："這次你們都勝利了嗎?"(假如還有不勝利的詢問他們?yōu)槭裁床粍倮?，并?qǐng)大家一起想方法找出緣由。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

T："那剛才還有個(gè)小伴侶沒有勝利，請(qǐng)你們幫他找找緣由。為什么他沒有勝利。"(請(qǐng)沒有勝利的孩子演示，請(qǐng)其他孩子找出他沒有勝利的緣由。"

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

15、中班數(shù)學(xué)小動(dòng)物搬家教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物搬新居的歡樂

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、重點(diǎn)指導(dǎo)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

三、活動(dòng)預(yù)備：

(1)學(xué)問預(yù)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域嬉戲中玩過此類嬉戲，有肯定的閱歷積累。

(2)材料預(yù)備：

1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(依據(jù)不同層次的幼兒供應(yīng)不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，力量不同則供應(yīng)給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿意了不同幼兒的進(jìn)展，使不同幼兒在體驗(yàn)勝利歡樂的基礎(chǔ)上閱歷都得到肯定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

四、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入許多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀?

--原來小猴告知大家："今日我去城里玩了，發(fā)覺那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!""好呀，好呀!"小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固閱歷(1)、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新居子(出示有五間房子的平房)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子2)、小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的閱歷是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，其次間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)閱歷)(2)、小兔覺得新居子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商議了一下，又蓋起了其次座房子，看，其次座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)其次座房子。

2)、小豬為什么住這里?

--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，其次層(此處要鞏固的閱歷是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，其次層以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的閱歷)3、幼兒爭(zhēng)論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好伴侶一起玩還要上上下下，真不便利。于是小動(dòng)物們又商議著要蓋第三座房子，(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)(2)、哇!果真和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新居?(請(qǐng)力量一般和力量較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)(1)、小猴若住錯(cuò)了，這樣爭(zhēng)論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?

(2)、小猴若住對(duì)了，這樣爭(zhēng)論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的看法，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種看法的幼兒分別說出理由。

--老師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

(3)、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：

例：老師說出302，請(qǐng)力量一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1)、他找得對(duì)不對(duì)，為什么?

--老師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，其次個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

4、老師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可艷羨了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處漂亮的風(fēng)景)--請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房(1)、提示幼兒操作步驟：

1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，其次個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2)、先找到樓層，再來找房間。

3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、老師講評(píng)(1)、住對(duì)的1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?

2)、應(yīng)當(dāng)住那個(gè)房間?

3)、你怎樣找到這個(gè)房間?

(2)、住錯(cuò)的1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

2)、201在哪里?

3)、請(qǐng)幫小豬住到201。

6、體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的歡樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很快樂，來我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜)

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

16、中班體育小免搬家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)2、基本動(dòng)作：嬉戲《狼來了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

17、中班體育嬉戲小兔搬家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)

2、基本動(dòng)作：嬉戲《狼來了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

3、嬉戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦鎱挓?，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做興奮狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

教學(xué)反思：

這節(jié)課幼兒把握的不是很好，由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒，對(duì)漢語的理解力量較差，對(duì)漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識(shí)到要想讓民族幼兒學(xué)英雄語，把握漢語的詞和句子必需要多說，多聽，多練習(xí)。

18、中班體育教案:小免搬家

幼兒園中班體育教案:小免搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)

2、基本動(dòng)作：嬉戲《狼來了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、嬉戲：小兔搬家

師：大灰狼真厭煩，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做興奮狀：耶!)

真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

19、中班健康活動(dòng)小兔搬家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)

2、基本動(dòng)作：嬉戲《狼來了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、嬉戲：小兔搬家

師：大灰狼真厭煩，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做興奮狀：耶!)

真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

活動(dòng)反思：

〈綱要〉中指出的：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。”在嬉戲過程中，學(xué)會(huì)輕輕的跳來避開招來大灰狼，讓整個(gè)活動(dòng)布滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于嬉戲之中。

20、中班體育教案：小免搬家

幼兒園中班體育教案：小免搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞

師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)

2、基本動(dòng)作：嬉戲《狼來了》

師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再連續(xù)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、嬉戲：小兔搬家

師：大灰狼真厭煩，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做興奮狀：耶!)

真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)

21、中班體育嬉戲教案：小兔搬家

幼兒園中班體育嬉戲教案：小兔搬家

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒合作嬉戲的意識(shí)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：老師扮演兔媽媽，帶領(lǐng)小兔嬉戲。

二、綻開

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：小兔跳舞

孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)

2、老師示范講解基本動(dòng)作。

(1)嬉戲：狼來了

老師：這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧!

(取下圈，放在地上當(dāng)家)

我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。

(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)

示范：走到場(chǎng).地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再連續(xù)。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)

當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西?！?/p>

(2)幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、嬉戲：小兔搬家

老師：大灰狼真厭煩，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

爭(zhēng)論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：

背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，搭個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家

(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)行指導(dǎo)。

為小兔鼓舞、加油。

4、老師帶領(lǐng)幼兒做整理、放松活動(dòng)。

老師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!

(幼兒做興奮狀：耶!)

真累呀，讓我們放松一下吧!

(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

三、結(jié)束

天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!

(幼兒邊聽故事邊作休息狀，活動(dòng)自然結(jié)束)

22、中班美術(shù)活動(dòng)小螞蟻搬家教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的奇怪心是不行抹滅的，每當(dāng)老師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì)圍在旁邊奇怪地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的敏捷性及操作力量仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿意幼兒奇怪心、進(jìn)展幼兒操作力量而設(shè)計(jì)的。通過活動(dòng)供應(yīng)讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時(shí)學(xué)習(xí)間隔肯定距離粘貼的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的狀況。

3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔肯定距離粘貼的狀況。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

2、閱歷預(yù)備：

⑴學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫、剪波浪線。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起愛好

(出示兩個(gè)螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新居子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒適啦!小螞蟻一每天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間?！蔽浵伆职滞饬?。

二、講解示范

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間。(老師在圓內(nèi)畫波浪線)

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

三、觀看演示，幼兒操作

1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要沉沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

2、學(xué)習(xí)使用剪刀