小班藝術(shù)水果猜謎語教案

Word———小班藝術(shù)水果猜謎語教案《小班藝術(shù)水果猜謎語教案》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班藝術(shù)水果猜謎語教案

活動目標(biāo)

1.初步了解歌曲的內(nèi)容，知道常見的水果的名稱、特點(diǎn)。

2.齊唱和分組表演整首歌曲，體會合作的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：水果猜謎圖片，蘋果、西瓜、葡萄圖片，《水果猜謎》兒歌動畫三小段，《水果猜謎》完整兒歌音頻。

紙面教具：水果圖案頭套(蘋果、西瓜、葡萄)，水果涂色卡。

活動過程

一、出示水果猜謎圖片引導(dǎo)幼兒猜一猜

——今日，我們班來了幾位水果伴侶，你們猜猜它們都是誰?

二、第一遍播放歌曲，驗證幼兒的猜想

1、老師播放第一段《水果猜謎》兒歌動畫后，出示蘋果水果圖片;

2、老師播放其次段《水果猜謎》兒歌動畫后，老師出示西瓜水果圖片;

3、老師播放第三段《水果猜謎》兒歌動畫后，老師出示葡萄水果圖片。

三、其次遍播放歌曲，了解水果的特征

1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征，包括顏色、外形、味道等。

小結(jié)：三種水果的顏色、外形和味道都不一樣。

2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻，請幼兒聽一聽，并說一說它們哪里不一樣。

四、播放歌曲《水果猜謎》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

1、老師范唱，關(guān)心幼兒熟識旋律及歌詞。

2、幼兒跟著老師唱歌曲3~5遍。

3、幼兒自立完整的唱《水果猜謎》。

五、鼓舞幼兒分小組完整表演歌曲。(此活動環(huán)節(jié)，可依據(jù)班級孩子的狀況選擇)

1、請幼兒選擇自己喜愛的水果頭套，分組演唱歌曲。

2、開頭的“我愛水果”全部幼兒一起齊唱，之后的每個水果由一個小組演唱，連起來做1-2遍。

活動延長

1.區(qū)域活動：

(1)在表演區(qū)，投放不同水果的頭套，讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果，進(jìn)一步感受音樂。

(2)在美工區(qū)，老師發(fā)放水果涂色卡片(蘋果、西瓜、葡萄)請小伴侶們選擇自己喜愛的水果涂色。

2.家園共育：家長和幼兒一同觀看寶寶巴士兒歌《水果猜謎》，鞏固歌曲內(nèi)容。

2、小班語言活動教案：猜謎語教案

活動設(shè)計背景

通過本次活動，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思索問題及分析問題的力量，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠(yuǎn)流長，從而激發(fā)愛國主義情操。

活動目標(biāo)

1、通過猜謎語、念謎語，培育幼兒對猜謎語的愛好。

2、教會幼兒依據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。

3、提高幼兒分析、推斷力量。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

活動預(yù)備

圖片【茶壺、木馬】

活動過程

一、導(dǎo)入

我在日常生活中，都知道很多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和同學(xué)們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個謎語，大家來共同猜一猜。

二、新課

1、師朗讀謎面

(1)、讓幼兒將自己想出來的謎底靜靜地告知給老師，對沒有猜出的幼兒，老師要賜予適當(dāng)?shù)奶崾?，不要急于確定個別幼兒的答案，盡量調(diào)動全班幼兒都參加思索。

(2)、老師依據(jù)狀況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對比分析，讓幼兒熟識猜謎語的方法。

(3)、請猜對的幼兒公布謎底茶壺

(4)、集體朗讀謎語

2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析力量，培育猜謎語的愛好。

三、活動延長

把自己學(xué)會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個謎語，練習(xí)猜一猜。

四、活動總結(jié)

3、小班語言活動教案：水果謎語教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)閱歷：

在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感愛好，豐富了他們的學(xué)問，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。由于謎面(語言)是特別抽象的東西，要把特別抽象的東西“翻譯”成一個詳細(xì)形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。由于小班孩子的思維還是以詳細(xì)形象思維為主。

而且，謎語中的語言，都是特別精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今日的活動香蕉應(yīng)當(dāng)屬于最熟識的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想也許和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實(shí)物很熟識，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的力量也是需要熬煉的，信任多經(jīng)受幾次后，孩子的力量肯定會有所提高!

活動目標(biāo)：

1.能樂觀參加猜謎活動，初步感受猜謎的歡樂。

2.鞏固對某些水果特征的感知。

3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī)，熱鬧歡快的樂曲。

活動過程：

一.產(chǎn)生愛好。

1.今日，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

3.水果寶寶預(yù)備了很多小禮物，他們想請小伴侶猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二.學(xué)習(xí)猜謎。

1.老師說謎面：兄弟幾個真和氣，每天并肩坐一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，每天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜愛穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

3.小結(jié)：每句話都告知我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把全部的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

4.請幼兒一起分析謎面。

5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中選擇出來。

6.老師把粘紙禮物送給幼兒，鼓舞學(xué)說謎語。

三.跳水果邀請舞。

1.幼兒選擇自己喜愛的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱鬧歡快的音樂聲中，老師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地政府歡快地舞蹈，鼓舞幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

活動反思：

在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我預(yù)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開頭幼兒能有愛好的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)覺多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且愛好也沒一開頭好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜其次個謎語時，“兄弟幾個真和氣，每天并肩在一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)覺幼兒不是很樂觀的參加其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓舞幼兒大膽的敘述自己的答案。

可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的愛好，出示了預(yù)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀看，發(fā)覺幼兒對實(shí)物是比較感愛好的。但是我也發(fā)覺幼兒還是不會猜謎，愛好沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了肯定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有肯定的難度的，由于他們還不具有肯定的學(xué)問閱歷。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟識的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比方應(yīng)和謎底實(shí)物相像的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒認(rèn)真聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。

老師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)當(dāng)是幼兒所熟識的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的愛好。

4、小班語言活動猜謎語教案學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.情愿參與猜謎活動。

2.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

活動過程：

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動物動作進(jìn)入活動場地。

二、觀看課件，引發(fā)幼兒愛好。

提問：你們知道郵遞員是干什么的?

故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，經(jīng)常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今日給誰送信去?今日，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小伴侶，我們來幫幫小烏龜吧!

三、激發(fā)幼兒參加猜謎活動的愛好。

1.老師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。

2.師幼共同送信，播放課件。

3.表揚(yáng)幼兒是個助人為樂的好孩子。

四、嘗試猜水果謎語。

師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小伴侶幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢?請小伴侶幫小烏龜猜一猜。

五、幼兒操作材料。

猜出后請逐個放在籃子里，老師指導(dǎo)個別幼兒，猜對的幼兒賜予鼓舞。

六、聽音樂，活動結(jié)束，走出教室。

小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!

活動反思：

我今日講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)愛好，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能樂觀參加到活動中。猜謎活動環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟識的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感愛好。另外，老師給幼兒供應(yīng)了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感愛好。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很樂觀，都情愿參與猜謎活動，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

不足之處：在授課的過程中我發(fā)覺，開頭老師的提問對幼兒來說搞不清晰，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。

5、小班主題水果謎語教案反思

目標(biāo)

1.能樂觀參加猜謎活動，初步感受猜謎的歡樂。

2.鞏固對某些水果特征的感知。

預(yù)備

1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī)，熱鬧歡快的樂曲。

過程

1.產(chǎn)生愛好。

——今日，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

——水果寶寶預(yù)備了很多小禮物，他們想請小伴侶猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

2.學(xué)習(xí)猜謎。

——老師說謎面：兄弟幾個真和氣，每天并肩坐一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

——逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

“兄弟幾個真和氣，每天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

“少時喜愛穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

——小結(jié)：每句話都告知我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把全部的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

——老師說謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

——與幼兒一起分析謎面。

“紅果子”告知我們什么?(果子是紅紅的)

“麻點(diǎn)子”告知我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)

“咬一口，甜絲絲”告知我們什么?(味道是甜甜的)

——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中選擇出來。

——老師把粘紙禮物送給幼兒，鼓舞幼兒學(xué)說謎語。

3.跳水果邀請舞。

——幼兒選擇自己喜愛的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

——在節(jié)奏感強(qiáng)、熱鬧歡I，央的音樂聲中，老師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地政府歡快地舞蹈，鼓舞幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

建議

1.老師可依據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

2.小班幼兒猜謎有肯定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中選擇出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參加的愛好。

附

哈密瓜荔枝

個子大，橄欖形，脫了紅袍子，

果皮有黃也有青，是個白胖子，

上面印著小網(wǎng)紋，去了白胖子，

吃到嘴里笑吟吟。剩個黑圓子。

香蕉草莓

兄弟幾個真和氣，紅果子，

每天并肩坐一起，麻點(diǎn)子，

少時喜愛穿綠衣，咬一口，

老來都穿黃衣裳。甜絲絲。

活動反思：

在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感愛好，豐富了他們的學(xué)問，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。由于謎面(語言)是特別抽象的東西，要把特別抽象的東西“翻譯”成一個詳細(xì)形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。由于小班孩子的思維還是以詳細(xì)形象思維為主。

6、小班語言活動水果謎語教案反思

活動目標(biāo)

1.能樂觀參加猜謎活動，初步感受猜謎的歡樂。

2.鞏固對某些水果特征的感知。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備

1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī)，熱鬧歡快的樂曲。

活動過程

1.產(chǎn)生愛好。

――今日，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

――水果寶寶預(yù)備了很多小禮物，他們想請小伴侶猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

2.學(xué)習(xí)猜謎。

――老師說謎面：兄弟幾個真和氣，每天并肩坐一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

――逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。

“兄弟幾個真和氣，每天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)

“少時喜愛穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳”是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)

――小結(jié)：每句話都告知我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把全部的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。

――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。

――老師說謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

――與幼兒一起分析謎面。

“紅果子”告知我們什么?(果子是紅紅的)

“麻點(diǎn)子”告知我們什么?(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)“咬一口，甜絲絲”告知我們什么?(味道是甜甜的)

――請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中選擇出來。

――老師把粘紙禮物送給幼兒，鼓舞幼兒學(xué)說謎語。

3.跳水果邀請舞。

――幼兒選擇自己喜愛的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

――在節(jié)奏感強(qiáng)、熱鬧歡I，央的音樂聲中，老師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地政府歡快地舞蹈，鼓舞幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

活動建議

1.老師可依據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。

2.小班幼兒猜謎有肯定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中選擇出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參加的愛好。

附

哈密瓜荔枝

個子大，橄欖形，脫了紅袍子，

果皮有黃也有青，是個白胖子，

上面印著小網(wǎng)紋，去了白胖子，

吃到嘴里笑吟吟。剩個黑圓子。

香蕉草莓

兄弟幾個真和氣，紅果子，

每天并肩坐一起，麻點(diǎn)子，

少時喜愛穿綠衣，咬一口，

老來都穿黃衣裳。甜絲絲。

活動反思

在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感愛好，豐富了他們的學(xué)問，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。由于謎面(語言)是特別抽象的東西，要把特別抽象的東西“翻譯”成一個詳細(xì)形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。由于小班孩子的思維還是以詳細(xì)形象思維為主。

7、小班藝術(shù)可愛的水果教案

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)幾種常見水果的名稱。

2.通過粘貼熬煉小肌肉的活動力量。

3.體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備：

各種常見的水果圖片，膠水，畫有兩個空籃子的大圖片，兔子頭飾。

活動過程：

1.師戴頭飾扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。老師："兔媽媽要帶小兔寶寶們?nèi)フ覀円黄鹂从惺裁此伞?老師引導(dǎo)幼兒觀看地上的各種水果圖片，讓幼兒說出水果名稱。

2.師："我們幫兔媽媽把這些水果送到籃子里吧"。引導(dǎo)幼兒撿起地上水果并說說自己撿到了什么水果。

3.引導(dǎo)幼兒將水果圖片擺放到籃子里，問："怎樣才能讓水果在籃子里不掉呢?"

4.老師邊示范粘貼水果邊提示幼兒："要把水果的反面涂滿膠水，但不要太多。反過來按緊，不行在貼好的水果上再抹膠水。"

5.幼兒操作，老師提示幼兒不要將膠水亂抹，要講衛(wèi)生。

6.展覽幼兒的畫，集體仿照吃水果的動作。

總結(jié)共享：

請幼兒說說還知道哪些水果的名字。

活動評價：

1.正確說出常見水果的名稱。

2.能完成粘貼水果的活動。

8、小班藝術(shù)活動水果歌教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。

2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒對常見水果已有初步了解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》

3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動過程：

一、引入(設(shè)計活動情境)師：今日老師為大家?guī)砹艘粋€新伴侶(出示圖片)大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤獨(dú)呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小伴侶們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)覺了，原來大樹哥哥有許多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小伴侶們豎起耳朵聽一聽，第一個消失的什么水果寶寶。

二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小伴侶你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：蘋果師：對啦!我們看到第一消失的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把蘋果圖片貼在大樹上)。那小伴侶和老師一起來唱一遍吧!

大樹哥哥找到了他第一個好伴侶，真快樂呀!那我們再來聽聽看，其次個消失的是什么水果寶寶師唱其次遍：葡萄的歌。師：小伴侶你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼：葡萄師：對啦!我們看到消失的是葡萄寶寶(出示圖片)，葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹上)。那小伴侶和老師一起來唱一遍吧!

師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好伴侶：蘋果寶寶和葡萄寶寶。現(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好伴侶啦!這次還是要請小伴侶豎起耳朵好好聽聽，第三個消失的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍：香蕉的歌師：這次消失的是什么水果寶寶呢?幼：香蕉師：對啦!我們看到消失的是香蕉寶寶(出示圖片)，香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹上)。那小伴侶和老師一起來唱一遍吧!

引導(dǎo)幼兒跟著律動師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小伴侶都有點(diǎn)兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧!現(xiàn)在請小伴侶們跟著我跳跳舞。

三、結(jié)束師：今日大叔哥哥很快樂，由于點(diǎn)點(diǎn)五班的小伴侶幫他找到了許多許多的好伴侶!我們來給自己鼓舞一下吧!

教學(xué)反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)當(dāng)將幼兒無意識的觀看與老師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極高校習(xí)愛好。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀看這里有什么水果，并請小伴侶用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。老師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，老師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀看水果、知道水果的顏色。，孩子們特殊的仔細(xì)，也特殊的興奮，對水果歌布滿了奇怪感，整個活動的過程幼兒的留意力特別集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中仔細(xì)聽敢于表達(dá)，在嬉戲中體驗兒歌韻律美，在嬉戲中體驗歡樂。

9、小班藝術(shù)活動秋天的水果教案反思

設(shè)計意圖：秋天是個豐收的季節(jié)，很多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好吃，顏色也很美。秋天氣候比較干燥，孩子們吃的水果比較多。小班的孩子在吃水果的時候往往只在意水果的味兒，對于水果的外形和顏色熟視無睹。為了激發(fā)幼兒感受生活中的美，發(fā)覺身邊被忽視的美，對秋天水果的顏色產(chǎn)生愛好，喜愛用艷麗的顏色表現(xiàn)秋天不同的水果，我設(shè)計了本活動《秋天的水果》。

活動名稱：秋天的水果(小班藝術(shù))

活動目標(biāo)：

1、熟悉秋天的水果以及秋天水果的顏色，觀賞水果成熟的漂亮景象。

2、初步學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂色，會選用艷麗顏色表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、樂于參與棉簽畫活動，并從中體會到勝利的樂趣。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：

1、PPT課件，《摘果子》音樂。

2、自制奇妙果樹，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制色盤，棉簽、膠帶、抹布。

3、布袋子1只(內(nèi)裝蘋果、梨、香蕉、橘子各1個)。

活動過程：

一、出示水果袋導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：小伴侶猜一猜，袋子里裝著什么呢?(幼兒隨便猜想回答。)

師：小伴侶想看看嗎?我們請小伴侶拿出來讓大家看一看，好不好?(請幼兒逐一從袋子里拿出水果，老師引導(dǎo)幼兒說出水果的顏色、外形)，哇!紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，橙黃的橘子，淺綠色的梨。小伴侶喜愛吃這些水果嗎?知道它們在什么季節(jié)成熟嗎?

師：小伴侶說得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答)。我們一起去秋天的果園里看看吧!

二、播放PPT課件，幼兒觀賞。

1、幼兒觀看、爭論，了解秋天水果的顏色、外形，回憶生活閱歷，說一說水果的味道。

觀看PPT1,請吃過這種水果的幼兒說一說它的顏色、外形、味道。(逐一觀看，請幼兒回答)。

2、幼兒說一說：最喜愛哪一種水果，如：紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄…………

3、老師小結(jié)：這些秋天的水果都很有養(yǎng)分，秋天干燥，小伴侶可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的顏色也很美哦!老師今日還帶來了一些特殊的水果……

三、出示水果卡片。

師：這些水果的身上都是同樣的顏色——白白的，小伴侶還能認(rèn)出它們嗎?這是……(蘋果，)小伴侶想給它穿上什么顏色的衣服呢?(紅色、綠色……)這個是誰呀?(梨子，)它會穿什么顏色的衣服呢?(黃色、綠色……)這些是小伴侶最喜愛的水果，平常見到最多、吃得最多的也是這些水果，所以今日老師把它們都帶來了，它們沒有穿上美麗顏色的衣服，我們一起幫這些可愛的水果寶寶穿上美麗顏色的衣服，好嗎?(好!)小伴侶會穿嗎?

1、老師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。

師：老師先給蘋果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調(diào)色盤旁擦一擦，然后在蘋果身上來回涂，當(dāng)心手、衣服以及桌面的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤中，換顏色時要重新拿棉簽或用本顏料盤中的棉簽。

2、請幼兒選擇自己喜愛的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂色，分組進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)：小伴侶太棒了!給水果穿的衣服真美麗!你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢?(幼兒看著自己的作品回答。)現(xiàn)在請小伴侶把美麗的果寶寶送到奇妙果樹媽媽身上吧。我們摘果子去咯!

活動延長：

播放摘果子的音樂，組織幼兒圍著奇妙果樹媽媽做律動《摘果子》。

教學(xué)反思：

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程布滿趣味性，是幼兒生活中學(xué)問的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標(biāo)完成比較好?；顒又杏變鹤罡袗酆玫氖亲罱K吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加樂觀的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體會到新奇感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒閱歷少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小伴侶沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小伴侶都是想像力很豐富的，平常學(xué)問閱歷比較多的。查找緣由：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題好像有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我準(zhǔn)時在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延長涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和詳細(xì)的外形?？赡苡捎诤⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提示。

10、小班藝術(shù)活動為水果穿上新衣服教案反思

活動目標(biāo)：

1、能選擇自己喜愛的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗涂色的樂趣。

2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。

活動重點(diǎn)：

選擇自己喜愛的并且是正確的顏色為水果涂色。

活動難點(diǎn)：

用正確的握筆方法為水果涂色。

活動預(yù)備：

1、老師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

活動過程：

1、兒歌導(dǎo)入活動：大西瓜呀圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當(dāng)小船呀!

2、利用圖片，引起幼兒的愛好。

(1)師：水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最美麗、最艷麗的衣服去參與。

(2)老師一一出示“水果寶寶”：“小伴侶看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們美麗嗎?”

3、鼓舞幼兒給水果寶寶“穿新衣”。

(1)老師出示沒有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓舞幼兒為它們“穿”上美麗的衣服。

師：你瞧這些水果寶寶，還沒有美麗的衣服呢?沒有美麗的衣服怎么去參與水果舞會呢?它們現(xiàn)在可焦急了，這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上美麗的衣服吧!

(2)老師示范涂色方法。

師：有的小伴侶要問了，有什么方法可以讓水果寶寶穿上美麗的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示水彩筆)有方法了，我們可以請它來幫忙呀。

水彩筆應(yīng)當(dāng)怎么用呢?老師強(qiáng)調(diào)繪畫握筆姿態(tài)、培育幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習(xí)慣等等。

老師示范涂色方法。

老師邊示范，邊講解。請小伴侶認(rèn)真看，根據(jù)從上往下涂的挨次，把水果娃娃的全身都涂個遍。要留意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不快樂了!

(3)幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

老師指導(dǎo)幼兒完成美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

(4)鼓舞幼兒和水果寶寶說說話。

小伴侶畫的衣服真美麗，水果寶寶們可興奮了，聽，它似乎在說感謝小伴侶。小伴侶該怎樣回答?(不用謝!)你可以和它交伴侶說說話：紅蘋果你好，我喜愛你;紅蘋果，你真美麗!等等。

4、作品展現(xiàn)、觀賞、點(diǎn)評。

(1)請小伴侶以小組為單位，相互觀賞水果寶寶。

(2)每組選出2幅最美麗的作品展現(xiàn)，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。

5、播放音樂，請幼兒參與參與水果舞會。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

11、小班語言活動教案：猜猜我有多愛你教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對父母及家人的愛。

3、體驗喜愛父母家人的美妙情感，并感受來自家人的更多的愛。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

圖標(biāo)三張(大山、小河、糖果);錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

活動過程：

一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。

1、提問：在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進(jìn)行表示)

二、觀賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。

1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

2、觀賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。(兒歌內(nèi)容見附1)

3、爭論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可難過了，我們來幫幫它吧!(念第1遍)

2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)

3、剛才小伴侶說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)

四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢?愛他們有多高，多遠(yuǎn)，……呢?

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，老師賜予提示和關(guān)心。

五、幼兒觀賞父母及家人送給自己的兒歌。

1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小伴侶送給他們的兒歌非?？鞓?，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽?

2、幼兒觀賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)

3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽，猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那么高，

我愛你有小河那么長。

我愛你有糖果那么甜，

我愛你有許多許多……。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子，猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

活動反思：

在活動反復(fù)實(shí)施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實(shí)施過程中發(fā)覺的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：

一、對活動設(shè)計的反思：

一個活動設(shè)計的勝利與否我認(rèn)為主要是看這個活動是否適合參加活動的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的進(jìn)展。也就是必需要經(jīng)過活動實(shí)施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動過程中小兔子的消失卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的留意力，使孩子的留意力轉(zhuǎn)移到了他們喜愛的小兔子的身上。使其從關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)留意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

老師在一個活動實(shí)施的過程中必需面對全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來簡單做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進(jìn)行下來，我自己也不清晰究竟有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽視了呢?孩子對這個活動懂得把握的狀況究竟怎么樣，好像也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢?

二、對活動實(shí)施過程中細(xì)節(jié)處理的反思：

活動細(xì)節(jié)往往打算了活動開展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動中我也是深有體會。

1、先說說細(xì)節(jié)打算的勝利。

我進(jìn)行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參與活動的老師許多，小班的孩子們不免有些緊急。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都?xì)g樂地把手臂張的開開的，向我展現(xiàn)著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細(xì)節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動好像已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們觀賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟識聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美妙的感覺在活動中漸漸地散發(fā)開來。活動也在這美妙的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒咏Y(jié)束后，大家全都認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點(diǎn)。由于它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細(xì)節(jié)打算的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有準(zhǔn)時地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌把握狀況的好機(jī)會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也慢慢的失去了愛好。假如改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果或許會更好。

12、小班嬉戲活動教案：猜猜我是誰教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

寶寶班的特點(diǎn)是：能用簡潔語言表達(dá)自己的感覺與需要;基本把握本地區(qū)語言的全部語音，但在實(shí)際說話時發(fā)音還不夠精確;開頭認(rèn)同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作。所以要以方式開展有聯(lián)系的交往。

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)聲音或著裝猜出同伴的姓名。

2、增進(jìn)老師、同伴間的感情，感受開心心情。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

遵守嬉戲規(guī)章

活動預(yù)備

彩色布條、卡通面具若干。

活動過程

1、老師做猜者，與幼兒玩嬉戲。

老師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。

2、鼓舞幼兒大膽玩嬉戲。

全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學(xué)小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，依據(jù)聲音和著裝猜出這個小伴侶的名字。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動延長：

為讓幼兒盡快熟識同伴，此嬉戲可在飯前飯后進(jìn)行。

教學(xué)反思

1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小伴侶開口說話，熬煉孩子的口語表達(dá)的力量。

2、大家在一起玩嬉戲的時候，我會讓他們來觀看小伴侶，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也特別重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小伴侶的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜愛說話擅長溝通。

3、幼兒之間的互動也漸漸頻繁了，要充分利用幼兒的相互關(guān)心、相互學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會交往，促進(jìn)幼兒社會性進(jìn)展。

13、小班主題活動教案：猜猜我是誰教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.樂于用語言表達(dá)自己的觀看和發(fā)覺，理解部分與整體的關(guān)系。

2.嘗試用“這是誰呀?原來是……”的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。

3.在猜想中獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對動物的愛好。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷：會玩語言嬉戲《請你猜猜我是誰》;已經(jīng)熟悉瓢蟲、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動物。

物質(zhì)預(yù)備：小鳥手偶一個，繪本《猜猜我是誰》。圖卡：柳樹、草地、白云、太陽等。

活動過程：

一、以嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

師將小鳥手偶藏在身后：今日有位小客人來到我們教室，大家一起來猜猜它是誰?師學(xué)小鳥叫，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，請你猜猜我是誰?”

師出示小鳥：“今日小鳥還帶來了它的好伴侶，都在這本書里?！?出示繪本封面)“你們猜猜會有誰呢?”幼兒自由想象。

二、閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒猜想并體驗部分與整體的關(guān)系

1.師：“誰猜對了呢?我們一起來看書?！狈_繪本第一頁。師：“骨碌碌，骨碌碌，這是誰呀?”

請幼兒想象、爭論想車輪一樣的三個黑黑的圓是誰?

師：“問問小鳥，大家猜對了嗎?小鳥搖頭了，都沒猜對。我們來問圖書吧?！?/p>

翻開其次頁，“這是誰呀?原來是瓢蟲呀!”引導(dǎo)幼兒一起說句式。

師：“剛才為什么大家都沒猜對呢?由于那三個骨碌碌的圓是小瓢蟲身上的什么呢?”(點(diǎn))“這三個黑圓只是小瓢蟲身上的一部分，小瓢蟲可比黑點(diǎn)大多了?！?/p>

2.師：“小瓢蟲是小鳥的好伴侶呢?？纯催€有誰?”

翻開第三頁：“哎呀!是大老虎來了嗎?大老虎會是小鳥的好伴侶嗎?”幼兒自由猜想。

翻開第四頁：“這是誰呀?原來是……小蜜蜂呀!”返回前頁，“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花紋)“花紋也是小蜜蜂身體的一部分。”

3.翻開第五頁。

師：“黑咕隆咚的，這是誰呀?猜猜看?！庇變翰孪?。

師：“這是誰呀?原來是小螞蟻呀!小螞蟻的身體黑黑的?！?/p>

4.連續(xù)翻看以下頁面，讓幼兒邊看邊猜想，用“這是誰呀?原來是……”的句式說出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲等動物。

三、完整閱讀圖書，并一起敘述。

師：“這些都是小鳥的好伴侶。我們再來看一遍，這次我們要看到它們身上的一部分就能說出它們的名字。”

四、結(jié)束部分

師：“今日小鳥帶來了這么多好伴侶，我們和它們一起到外面去玩一玩吧?！?/p>

活動延長：

將繪本放在閱讀區(qū)中，供幼兒觀看。

活動反思：

聞名教育家葉圣陶先生說過：圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無法看到的故事，真正學(xué)會閱讀。本次活動選用的繪本畫面簡潔好玩，幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面供應(yīng)了每個動物身體的一部分讓幼兒推想、想象，讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系，學(xué)會由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特聯(lián)系，表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵，預(yù)留給孩子最大的想象空間，帶給孩子閱讀的歡樂感。

14、小班健康活動教案：水果教案

活動目標(biāo)：

1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。

2、知道水果有豐富的養(yǎng)分，鼓舞幼兒多吃水果。

3、通過嬉戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：水果若干、錄音故事。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小伴侶，你們喜愛吃水果嗎?

2、你喜愛吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的好處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

(聽故事不能亂講話，要認(rèn)真聽故事里說了些什么事。)

2、提問：

(1)德德刷牙時發(fā)覺了什么?

(2)大便時覺得怎樣?為什么會這樣?

(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?

三、觀賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，每天吃一個，身體好得多。

四、活動延長：洗手吃水果，鼓舞個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不鋪張。

15、小班主題活動教案：水果教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶，愿意用簡潔的語言與老師、同伴溝通。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

教學(xué)預(yù)備：

1、師生共同收集各種水果

2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3、制作水果寶寶的各種幫助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

教學(xué)過程：

一、比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從形狀、顏色等動身引導(dǎo)幼兒爭論)

二、制作水果寶寶

1、觀賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，辨別位置)

2、鼓舞幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三、展現(xiàn)水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓舞沒完成的孩子連續(xù)努力。

16、小班社會活動教案：水果教案

活動目標(biāo)：

1.通過收集各類水果，運(yùn)用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、養(yǎng)分成份以及對人體健康的作用。

2.進(jìn)展幼兒制造力、想像力。

3.體驗與同伴共享食物的歡樂。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

收集各類水果。

活動過程：

(一)引發(fā)活動主題。

1.分散活動。

幼兒依據(jù)自己的愛好和意愿自由進(jìn)入各活動區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))老師依據(jù)幼兒的活動狀況，個別提問。

你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?

2.集體活動。

啟發(fā)提問：這些水果都有哪些養(yǎng)分成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?你們想知道嗎?怎樣才能知道?

3.小組活動。

請每個幼兒想想自己最盼望了解哪個水果的養(yǎng)分成份?老師介紹養(yǎng)分成份和對身體的好處。

幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

(二)共享歡樂。

1.現(xiàn)在我們請小伴侶一起來聽聽、看看、共同共享勞動的成果。

2.幼兒自由結(jié)伴溝通，相互敘述自己在水果區(qū)域的發(fā)覺。

3.老師關(guān)注力量弱的幼兒，主悅耳他們的介紹，并準(zhǔn)時鼓舞。

4.老師小結(jié)：小伴侶通過自己的努力，了解了各種水果的養(yǎng)分成分及對人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。

5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受勝利的喜悅。

活動延長：

區(qū)域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣揚(yáng)水果的養(yǎng)分作用。增加水果各類，擴(kuò)充水果食品區(qū)域。

17、小班美術(shù)活動教案：水果教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試用顏色對兩種水果進(jìn)行寫生活動。

2、初步培育幼兒對顏色的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的熟悉。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

2、水果(香蕉、蘋果)

活動過程：

一、啟發(fā)幼兒觀看水果。

1、小伴侶都熟悉這些水果吧?有什么水果呢?

2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣?

3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?老師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀看)

2、老師要請小伴侶把你們看到的水果用顏料把它們畫出來?？梢詮哪阕钕氘嫷乃?，或是最喜愛的吃的水果開頭畫;也可以從你看到的離你最近的水果開頭畫;小伴侶邊看邊畫，留意觀看你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

二、老師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)留意的事項。

1、動手之前，小伴侶先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更美麗?

2、小伴侶可以選擇自己喜愛的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜愛的顏色給水果涂上美麗的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最終選擇背景色，把水果四周空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時候，應(yīng)留意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點(diǎn)，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

三、提出衛(wèi)生方面的要求

1、留意保持桌面的干凈;

2、筆不能亂甩，當(dāng)心顏料遇到小伴侶的身體;

3、要疼惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

四、幼兒進(jìn)行寫生活動，老師巡回指導(dǎo)。

五、作品賞析

1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?

2、誰畫的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?媽媽。

18、小班主題猜一猜教案反思

設(shè)計意圖：

討論表明：嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，幼兒嬉戲中隱藏著進(jìn)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以嬉戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想嬉戲定為該教案的主要嬉戲形式。同時，中班幼兒留意集中時間短，假如留意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒愛好，留意的穩(wěn)定性就小，為了讓計算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念詳細(xì)化、趣味化，吸引幼兒的留意力，讓幼兒主動的去學(xué)，除了以猜想嬉戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采納水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的留意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的嬉戲中自我探究復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。進(jìn)展幼兒的觀看力，提高幼兒對計算活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的嬉戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，提高幼兒對計算活動的愛好。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預(yù)備：

1、貼絨水果娃娃5個(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制嬉戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組15數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開頭部分出示水果娃娃，引起愛好?！敖袢?，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢?

二、基本部分

1、猜數(shù)和排序

(1)猜數(shù)水果娃娃要和小伴侶玩?zhèn)€猜數(shù)的嬉戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎?

a、梨子娃娃說;“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢?

B、葡萄娃娃說“我比5少1”

C、橘子娃娃說“我是15數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢?

D、你們看看15數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告知大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù)字幾?

(2)鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認(rèn)每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。

(3)猜猜少了哪個數(shù)?

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

(4)排序現(xiàn)在，我要請小伴侶給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其余的小伴侶在位子上排，我們先來看看他排的對不對?(集體檢查)請小伴侶數(shù)數(shù)，自己排的對不對?幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)一遍。

2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)

(1)你們喜愛吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進(jìn)制圖)我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎?

(2)(出示卡車)“嘀嘀，什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那么第三輛?……

(3)幼兒動手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店預(yù)備水果，請小伴侶先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎?

(4)二進(jìn)制嬉戲“我知道你的水果是什么?”

你們都拼好了嗎?誰情愿讓我來猜猜你的水果是什么?當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，嬉戲重復(fù)幾次。

三、結(jié)束部分小伴侶真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要感謝你們幫了一個大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運(yùn)到水果店里去吧。(幼兒開車出教室)

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

19、小班健康活動教案：水果寶寶教案

活動目標(biāo)：

1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展幼兒多種感官力量。

2、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

3、初步了解健康的小常識。

4、增加思維的敏捷性。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、新奇水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)閱歷。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

活動難點(diǎn)：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒依據(jù)水果汁找伴侶，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)老師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁，梨梨汁)

小結(jié)：水果是果汁的好伴侶，蘋果能做成蘋果汁……

這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實(shí)物配對

老師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?

你是怎么知道的?

小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好伴侶。

2、老師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好伴侶是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好伴侶呢?為什么?說說自己的理由。

1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好伴侶。

2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好伴侶。

3、究竟誰是它的伴侶呢?讓我們來試一試。

4、老師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗證。

小結(jié)：原來有些果汁的好伴侶不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請幼兒依據(jù)水果粉的顏色來找伴侶。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好伴侶是誰嗎?為什么?

2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好伴侶。用什么方法才能知道它是誰的好伴侶呢?

3、老師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好伴侶。

20、小班主題活動教案：吃水果教案

活動由來：

十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后談?wù)摷娂姡f水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜愛吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的寵愛之情，培育他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個教育契機(jī)，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

活動目標(biāo)：

1、感受集體活動的歡樂氣氛，喜愛參與集體活動。

2、知道水果有養(yǎng)分，喜愛吃水果。

3、鼓舞幼兒創(chuàng)編歌詞。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨

活動過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒爭論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。

2、老師與幼兒爭論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，每天吃水果，身體健康……"

3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓舞幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生寵愛之情，喜愛吃各種水果。

5、請小伴侶相互溝通"××水果有養(yǎng)分，我喜愛吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說完整的話6、老師鼓舞幼兒與水果交伴侶。

21、小班主題活動教案：水果寶寶教案

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

2.嘗試制作水果寶寶，愿意用簡潔的語言與老師、同伴溝通。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1.師生共同收集各種水果

2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3.制作水果寶寶的各種幫助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

活動過程：

一.比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從形狀、顏色等動身引導(dǎo)幼兒爭論)

二.制作水果寶寶

1.觀賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，辨別位置)

2.鼓舞幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三.展現(xiàn)

水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓舞沒完成的孩子連續(xù)努力。

22、小班音樂活動教案：吃水果教案

活動目標(biāo)

1、知道常見水果的食用方式。

2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。、

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、“兒歌”;《吃水果》;

2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實(shí)物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。

活動過程

一、請幼兒說一說水果的吃法。

1、你們平常有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平常是怎么吃香蕉呢?我請一個小伴侶來跟大家共享下他平常是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟識不，平常你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)

2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟識水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切