大班語(yǔ)言教案8篇

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大班語(yǔ)言教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備。

食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫(huà)視頻，ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有兩個(gè)梨，假如讓你們選擇，你會(huì)選哪一個(gè)，為什么？（鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）。

師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、老師完整敘述故事。

提問(wèn)：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？

3、結(jié)合圖片，敘述故事。

（1）老師一邊敘述邊提問(wèn)的方式關(guān)心幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。

提問(wèn)：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個(gè)兄弟？他是最小的嗎，為什么？

（2）結(jié)合圖片完整的敘述故事的后半段內(nèi)容。

提問(wèn)：家里吃梨的時(shí)候，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子？爸爸是怎么問(wèn)孔融的，孔融是怎么說(shuō)的？

提問(wèn)：爸爸又是怎么問(wèn)孔融的，孔融又是怎么說(shuō)的？

提問(wèn)：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。）

提問(wèn)：小伴侶們，你們喜愛(ài)孔融嗎，為什么？

小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的好孩子。

4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。

5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移。

提問(wèn)：平常你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢？

提問(wèn)：小妹妹喜愛(ài)你的玩具，你會(huì)怎么做？

提問(wèn)：假如你在公交車上，上來(lái)了一位小妹妹，又沒(méi)有座位，你會(huì)怎么做？

：今日我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，盼望小伴侶都能做到像今日這樣能夠謙讓別人，關(guān)懷別人。假如現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由說(shuō)）。那么現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們起立，我們一起把梨送給他們吧?。ㄔ谝魳?lè)聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）

附故事：

從前，有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來(lái)，哥哥先讓孔融挑一個(gè)，孔融想了想，究竟要挑哪一個(gè)梨呢，于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸觀察了也覺(jué)得驚奇，就問(wèn)孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個(gè)最小的呢?？兹谡f(shuō)，我年紀(jì)小，應(yīng)當(dāng)把大的讓給哥哥吃。爸爸又問(wèn)孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說(shuō)：我比弟弟大應(yīng)當(dāng)把大的讓給弟弟吃。爸爸聽(tīng)了特殊的興奮，他對(duì)孔融說(shuō)，好孩子，好孩子，真是個(gè)好孩子。孔融四歲時(shí)就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很贊揚(yáng)他。

大班語(yǔ)言教案篇2

【活動(dòng)預(yù)備】

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育與嬉戲之中，我做了如下預(yù)備：

(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂(lè)。

(2)故事表演用的道具：四棵大樹(shù)，扁擔(dān)四根，草帽、猴子面具若干。

【流程】

音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒愛(ài)好——老師敘述故事——看課件完整觀賞故事——看掛圖敘述并表演故事——老師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結(jié)束

我一開(kāi)頭用音樂(lè)《猴?！穼?dǎo)入，讓幼兒重點(diǎn)仿照猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒愛(ài)好;老師采納故事中斷法，給幼兒思索的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想方法;之后讓幼兒完整觀賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情;接下來(lái)老師逐幅出示掛圖，重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達(dá)故事，并開(kāi)頭嘗試表演;老師簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參加活動(dòng);幼兒表演結(jié)束后，老師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。

說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)

我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演，作為活動(dòng)延長(zhǎng)。

對(duì)于本次活動(dòng)，我簡(jiǎn)潔說(shuō)以上幾點(diǎn)，當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，確定還有許多不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提珍貴看法，感謝大家!

【教案意義】

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。依據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際狀況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋，多想方法。

大班語(yǔ)言教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢伴侶看法的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的緣由。

(2)學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達(dá)。

(3)感受與同伴之間相互關(guān)心，相互合作的樂(lè)趣。

(4)鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

(5)鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)預(yù)備

(1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片

(2)四季房子特征圖片、故事VCD

教學(xué)過(guò)程

1、以談話的形式引出課題。

(1)小豬蓋了一座新居子，它想給房子刷上美麗的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定辦法，小伴侶你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想方法。

(2)幼兒發(fā)言，爭(zhēng)論，談自己的看法。老師總結(jié)，確定孩子的想法。

(3)有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出辦法了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么辦法吧。

(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。

哪些動(dòng)物給小豬出辦法?他們提出了什么建議?

(5)再看VCD的前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢伴侶看法的過(guò)程。

小羊說(shuō)：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！?/p>

小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，潔白白的很好看?！?/p>

小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看?！?/p>

公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看?！?/p>

(6)老師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。

(7)幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本把握這幾句話。

老師小結(jié)：小豬蓋了一座新居子,他想給房子涂上美麗的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿足，最終小豬最終想出了好方法。小伴侶們你們想不想知道小豬究竟想的是什么好方法呀?

2、看VCD的后半部分，讓幼兒熟悉春夏秋冬四季和它們的顏色。

(1)提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想方法?小鳥(niǎo)關(guān)心小豬做了什么事情?

(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?

(3)老師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別敘述四季的特征及房子的不同顏色。

春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是美麗極了。

夏天，新居子四周開(kāi)滿了小黃花。

秋天，房子四周的樹(shù)掛滿了紅色的果子。

冬天，新居子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿了白白的小雪花。

(4)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，和房子四季不同的特征。

(5)幼兒分角色朗讀故事。

老師小結(jié)：

小豬蓋房子,許多小伙伴都出了辦法,引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必需克服困難,于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾，于是建筑了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的漂亮房子。

3、爭(zhēng)論：這個(gè)故事告知了我們什么?我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心伙伴克服困難?

4、延長(zhǎng)活動(dòng)：故事表演。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以始終蓋不成房子；教育幼兒今日的事兒要今日做，不能等明天；

2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今日”、“明天”，詞組。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１．讓幼兒初步感受時(shí)間是消逝，一去不復(fù)返的，感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的珍貴。

２．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對(duì)啊！于是呀！我們的故事也要開(kāi)頭了。老師敘述故事《等明天》第一段；開(kāi)頭到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問(wèn)：森林里怎么了？（下雨了）

誰(shuí)急得在那兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）

最終它上誰(shuí)家了？（小松鼠）

小松鼠問(wèn)它為什么不回自己家的時(shí)候，小猴子是怎么說(shuō)的？（我我剛要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、連續(xù)聽(tīng)故事至“其次天到等明天吧！”

問(wèn)：這其次天，果真是一個(gè)大晴天，可是這個(gè)小猴子在干嘛呀？（睡覺(jué)）

小松鼠推推它說(shuō)了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎么說(shuō)的？（我我困死了，等我睡好了，就來(lái)造房子。）可是后來(lái)小猴子的房子有沒(méi)有造好呀？（沒(méi)有）你是怎么知道的？（恩，今日是來(lái)不及了，等明天吧）

三、聽(tīng)第三段“第三天到最終”

提問(wèn)：第三天，當(dāng)小松鼠遇到小猴子的時(shí)候，小猴子在干嘛？（在樹(shù)林里閑逛）

經(jīng)過(guò)小松鼠的提示后小猴子開(kāi)頭蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒吃野果。）

結(jié)果它有沒(méi)有蓋成房子呀？（沒(méi)有）它是怎么說(shuō)的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒(méi)方法了等明天吧?。?/p>

一個(gè)月過(guò)去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽(tīng)了氣的要命，打算要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹(shù)，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎？（沒(méi)有）它干什么去了呀？

最終，小猴子的房子有沒(méi)有蓋成呀？（沒(méi)有）

得出結(jié)論：今日的事情要今日完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學(xué)反思

首先：在教材方面預(yù)備的很充分；但是，整堂課下來(lái)，老師敘述的過(guò)多，和孩子的互動(dòng)過(guò)少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱鬧，或許是老師的重點(diǎn)不明確。

最終，以幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片為教材引起孩子的留意這點(diǎn)很新奇。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，嘗試用自己的語(yǔ)言敘述故事情節(jié)。

2、感知故事中的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

3、知道只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能轉(zhuǎn)變生活，制造歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《蜘蛛先生要搬家》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、你搬過(guò)家嗎？你為什么要搬家？（有一個(gè)蜘蛛也要搬家了，今日老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于蜘蛛搬家的故事，我們一起來(lái)看看）

2、這只蜘蛛和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？請(qǐng)你猜猜它是先生還是為小姐，你從哪里看出來(lái)的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）

3、我們的故事名字是《蜘蛛先生要搬家》，那究竟將了一件什么好玩的事呢，我們一起來(lái)看看這個(gè)好玩的故事。

二、由故事引出，敘述故事情節(jié)。

1、翻開(kāi)第一頁(yè)，引出故事情節(jié)。

故事里說(shuō)的是誰(shuí)呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞臺(tái)），哦蜘蛛先生搬家的故事要開(kāi)頭啦！

2、蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)憂，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)破了）

3、蛛蛛先生為什么要搬家呢？（引導(dǎo)幼兒觀看和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀看為什么說(shuō)是位小姐，及其蜘蛛先生的表情苦痛）

4、剛才蜘蛛先生很苦痛，那現(xiàn)在蜘蛛先生的表情呢？（快樂(lè)）

你來(lái)猜猜他為什么這么快樂(lè)？（他打算要搬家了）

蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的？為什么？

5、了解蜘蛛先生搬家的路線。

⑴、后來(lái)他有沒(méi)有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面p11、13、15、17頁(yè)

⑵、老師依據(jù)幼兒的回答調(diào)出畫(huà)面（屋頂、電線桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂、墻角邊）

⑶、誰(shuí)來(lái)根據(jù)挨次排排蜘蛛先生的搬家路線？

⑷、那究竟對(duì)不對(duì)呢？我們一起到再來(lái)看看。

⑸、那詳細(xì)蜘蛛先生是如何搬家的？我們一起來(lái)看看。

①蜘蛛先生是怎么搬的？

②爬到屋頂以后呢？它是怎么到過(guò)去的，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞？（蕩）。

③最終呢？（最終就蕩到了玩具店的屋頂上）

④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪里找到的？

6、蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？

那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很快樂(lè)呢？（讓幼兒明白通過(guò)自己的努力而轉(zhuǎn)變自己的生活環(huán)境是最快樂(lè)的。）

7、蜘蛛先生的房子美麗嗎？你來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。

三、老師自問(wèn)自答完整敘述故事。

1、鼓舞幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？

2、那這個(gè)故事和我們以前的故事有什么不同？（一問(wèn)一答的形式）

四、幼兒兩人結(jié)伴，自由敘述。

3、幼兒自由敘述，兩人一組一問(wèn)一答敘述故事。（允許幼兒講的和書(shū)上有差別）

4、鼓舞幼兒結(jié)伴在集風(fēng)光前敘述。

五、幼兒續(xù)編故事。

蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢？為什么？（鼓舞幼兒續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。）

大班語(yǔ)言教案篇6

故事《不怕冷的外套》

目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的隱秘是多運(yùn)動(dòng)。

3、能樂(lè)觀主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

預(yù)備：故事《不怕冷的外套》

過(guò)程：

1、老師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、老師講故事《不怕冷的外套》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、提問(wèn)：故事的名字是什么？

小白兔為什么不起床？

兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？

小白兔是怎么去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的外套了嗎？

不怕冷的外套是什么？

4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓舞幼兒樂(lè)觀回答問(wèn)題。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)

讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的外套”。

附：故事

《不怕冷的外套》

下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。

“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來(lái)。

“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊辉钙饋?lái)。

兔媽媽想了想，突然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的`外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎？”小白兔聽(tīng)了，覺(jué)得很驚奇，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的外套？您穿過(guò)嗎？”

“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的外套，是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把外套拿回來(lái)。”

“這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的外套呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給?！?/p>

小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了?！?/p>

“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”

“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！?/p>

小白兔說(shuō)完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的外套，就飛速地跑起來(lái)。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥觀察小白兔，心里可興奮了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！?/p>

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀？

“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的外套，穿上它，凍不著，還冒汗呢……”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上嗎？”

小白兔想了想，也明白了。

小伴侶，不怕冷的外套是什么，你們明白了嗎？

大班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能勝利。

2、知道好東西要與大家一起共享，學(xué)會(huì)謙讓。

3、愿意參加敘述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近？哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果？音樂(lè)盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

師：小伴侶這是什么？（音樂(lè)盒）打開(kāi)音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首奇妙悅耳的樂(lè)曲，可真奇妙??！那你們覺(jué)得這么美麗的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢？瞧他來(lái)拉！

二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

插問(wèn)：

1、這可真是一個(gè)難題，你們抓緊給他想想方法吧！

2、好的，那小熊是怎么做的呢？

3、咦，小刺猬會(huì)想出什么好方法？

4、音樂(lè)盒沒(méi)翅膀，怎么會(huì)飛呀，抓緊出出辦法？

5、小狐貍又會(huì)想出什么好方法？

6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的方法最好？為什么？

小結(jié):小熊有了好東西并沒(méi)有獨(dú)自共享,而情愿跟大伙活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解詩(shī)歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感。

2、感知詩(shī)歌中漂亮的情景和美麗的語(yǔ)言。

活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條，不上顏色。)

2、小插圖：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、桔子、娃娃。

3、中國(guó)的標(biāo)志性建筑“長(zhǎng)城”、“天安門”等。

大班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞詩(shī)歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、依據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩(shī)歌。

3、愿意參加表演和仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備ppt課件：詩(shī)歌-四季娃娃

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞畫(huà)面，感知詩(shī)歌內(nèi)容

1.小伴侶，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫(huà)面

（1）畫(huà)面上有什么？

（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？

鼓舞幼兒敘述畫(huà)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。

老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪四個(gè)季節(jié)？

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、老師有表情地朗誦詩(shī)歌。

老師給小伴侶朗誦一首兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢？

提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？

你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎？他們說(shuō)些什么？

3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

（1）師生輪番接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

三、啟發(fā)幼兒表演兒歌

1、老師用手做什么動(dòng)作表示"草兒尖尖"和"小鳥(niǎo)"，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小伴侶想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小伴侶上來(lái)示范表演動(dòng)作。