一年級(jí)拼音學(xué)習(xí)教案- 第07講 真假美猴王 全國(guó)通用

第07講真假美猴王教學(xué)目標(biāo)：1.知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，了解到學(xué)習(xí)普通話必須要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2.了解成語(yǔ)故事，學(xué)習(xí)i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；練習(xí)拼讀一句話。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解成語(yǔ)故事，學(xué)習(xí)i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)拼讀一句話。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】----參考時(shí)間-2分鐘悟空空在繼續(xù)前往西天的路上發(fā)現(xiàn)有一只跟自己長(zhǎng)得一模一樣的猴子在搶奪別人的財(cái)寶。正當(dāng)悟空空上前阻止時(shí)，它趕緊逃跑了。悟空空覺(jué)得非常奇怪，怎么會(huì)有長(zhǎng)得跟自己一模一樣的猴子呢？于是它一個(gè)筋斗來(lái)到了普陀山，正要找觀音問(wèn)個(gè)明白。就在此時(shí)，那只跟自己長(zhǎng)得一模一樣的猴子也出現(xiàn)了，它也聲稱自己是悟空空。這下好了，兩只一模一樣的猴子在觀音面前打了起來(lái)，并都說(shuō)自己才是真的悟空空。觀音想有一只肯定是假的，那怎樣才能分辨出來(lái)誰(shuí)真誰(shuí)假呢？不一會(huì)兒，觀音就想到了一個(gè)好辦法，那就是考他們拼音。真的悟空空可是學(xué)過(guò)拼音的。通過(guò)改編的《西游記》故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。一邊播放PPT，一邊講故事導(dǎo)入?！究磮D識(shí)拼音】----參考時(shí)間-15分鐘講故事，認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)：有一天，韻母a生病了，她的好朋友j準(zhǔn)備到韻母a那里去看望韻母a。走著走著，一條小河擋住了她的去路。聲母j發(fā)愁了：“這可怎么辦？”這時(shí)，i跑過(guò)來(lái)，熱心地說(shuō)：“別著急，我來(lái)給你搭橋吧！”說(shuō)著，i的身體變成了一座小橋，聲母j順利地走過(guò)了這座小橋，激動(dòng)地拉著i的手說(shuō)：“謝謝你，韻母i”i擺擺手說(shuō)：“不客氣。在這里，我不是韻母了，我是給你們搭橋的介母。”聲母j、韻母a同時(shí)拉著介母i，說(shuō)：“介母i，你真愛(ài)幫助人，我們喜歡和你在一起?！睆拇耍暷竕、介母i、韻母a成了最要好的朋友，他們?cè)谝黄鸾M成了音節(jié)jia。其實(shí)，在拼音村里，介母i幫助了很多聲母和韻母，今天，我們一起來(lái)看看他們都是誰(shuí)吧?！酒匆粝鹌つ唷?---參考時(shí)間5分鐘通過(guò)“拼音三兄弟”的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang的發(fā)音和形狀已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)的“拼音橡皮泥”環(huán)節(jié)是通過(guò)引導(dǎo)小朋友自己動(dòng)手用橡皮泥捏出三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang，來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)i-a、i-an、i-ang的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：橡皮泥【一起來(lái)臨摹】----參考時(shí)間-10分鐘臨摹環(huán)節(jié)的目標(biāo)在于幫助孩子進(jìn)一步感知、理解三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang的發(fā)音和形狀，每個(gè)音節(jié)臨摹兩遍，不要求孩子書(shū)寫(xiě)完美。注意書(shū)寫(xiě)要求。根據(jù)班級(jí)孩子具體情況老師幫助孩子書(shū)寫(xiě)臨摹，在教材的字母上描一描即可。【拼音游樂(lè)園】----參考時(shí)間-15分鐘韻母i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀是本次課的重點(diǎn)之一，我們采用游戲和講故事的方式學(xué)習(xí)這些拼讀。教學(xué)步驟：1.鞏固認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang；2.給三拼音節(jié)i-a、i-an、i-ang加聲調(diào)；3.聲母與i-a、i-an、i-ang拼讀?！緡?guó)學(xué)誦讀】----參考時(shí)間-10分鐘為了在復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過(guò)的聲母與韻母的拼讀，同時(shí)強(qiáng)化本次課學(xué)員所接觸的三拼音節(jié)的拼讀，本次課安排了古詩(shī)《江南》的朗讀和欣賞，通過(guò)古詩(shī)的賞析，學(xué)員不僅可以快樂(lè)地欣賞古詩(shī)，還可以提高拼讀學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到能拼讀語(yǔ)句的能力。教學(xué)步驟：1.教師先示范閱讀古詩(shī)，發(fā)準(zhǔn)音，注意語(yǔ)氣和感情；2.教師帶領(lǐng)學(xué)員朗讀古詩(shī)，涉及本次課拼讀學(xué)習(xí)的紅色拼音需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；3.學(xué)員自主朗讀，老師可以針對(duì)性教學(xué)，程度好的自主閱讀，相對(duì)弱的學(xué)員教師協(xié)助其閱讀。【譯文】江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚(yú)兒在不停的嬉戲玩耍。一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒又忽然游到了那兒，說(shuō)不清究竟是在東邊，還是在西邊，是在南邊，還是在北邊?！举p析】這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。在漢樂(lè)府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫(huà)。一望無(wú)際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚(yú)兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮的壯男俊女的歡聲笑語(yǔ)，悅耳的歌喉，多么秀麗的江南風(fēng)光！多么寧?kù)o而又生動(dòng)的場(chǎng)景！從文化學(xué)的角度，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一首情歌，它隱含著青年男女相互嬉戲，追逐愛(ài)情的意思。你看那些魚(yú)兒，在蓮葉之間游來(lái)躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走進(jìn)青紗帳”？讀完此詩(shī)，仿佛一股夏日的清新迎面撲來(lái)，想著就令人覺(jué)得清爽。還不止于此，我們感受著詩(shī)人那種安寧恬靜的情懷的同時(shí)，自己的心情也隨著變得輕松起來(lái)。詩(shī)中沒(méi)有一字是寫(xiě)人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機(jī)的青春與活力，領(lǐng)略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂(lè)和青年男女之間的歡愉和甜蜜。這就是這首民歌不朽的魅力所在。【一起連連看】----參考時(shí)間-10分鐘老師讓小朋友先讀一讀拼音，說(shuō)一說(shuō)圖片上都是什么內(nèi)容，在根據(jù)題目做出判斷?？梢蕴嵝褜W(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)，可以運(yùn)用排除法。【大家一起玩】----參考時(shí)間-5分鐘這一環(huán)節(jié)通過(guò)以“韻母i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀”為主題的游戲，強(qiáng)化前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)一步掌握韻母i-a、i-an、i-ang與聲母的拼讀。游戲：放鞭炮玩法：把小朋友分成兩組，分別讀爆竹卡片上的拼音，比較哪一個(gè)小組點(diǎn)燃的爆竹多。準(zhǔn)備：鞭炮圖案拼音卡片（見(jiàn)下圖）操作過(guò)程：師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的拼音，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？學(xué)員齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？一位學(xué)員上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹（另外一個(gè)拼音）。如果讀對(duì)了，下面的學(xué)員跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。此游戲可以分小組進(jìn)行比賽，看看哪一個(gè)小組點(diǎn)燃的爆竹多?！境烧Z(yǔ)巧積累】----參考時(shí)間-10分鐘囫圇吞棗教師先講解成語(yǔ)“囫圇吞棗”的典故，通過(guò)典故引出成語(yǔ)的釋義，最后用該成語(yǔ)舉例說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)員理解成語(yǔ)的意義和用法。典故：古時(shí)候，有一個(gè)醫(yī)生，很喜歡給別人介紹水果的吃法。有一次，他在介紹生梨和棗子的功用時(shí)，說(shuō)道：“吃生梨對(duì)人的牙齒有好處，但是對(duì)人的脾臟有害處。吃棗子則恰好相反，對(duì)脾臟有好處，對(duì)人的牙齒卻有害處?！迸赃呌幸粋€(gè)呆子聽(tīng)了之后，馬上自作聰明地說(shuō)：“我倒是有一個(gè)好辦法，既可以收到生梨和棗子的功效，又可以避免它們的害處?！蹦俏会t(yī)生很感興趣，便問(wèn)道：“你有什么好辦法呢？”呆子得意地說(shuō)：“我吃生梨的時(shí)候，只用牙齒咀嚼，而不咽到肚子里去，這不是可以讓生梨有益于牙齒，而避免了它對(duì)脾臟的傷害嗎？”旁邊有人聽(tīng)了這話就問(wèn)：“那么棗子怎么吃才好呢？”呆子不以為然地說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單嗎？等我吃棗子的時(shí)候，我就不用牙齒咬，一口吞到肚子里就是了。這樣就可以讓棗子對(duì)脾臟起到好的作用，又不至于傷害牙齒?！贬t(yī)生聽(tīng)了反問(wèn)道：“你吃生梨不咽，腸胃沒(méi)有吸收，怎么能有益于牙齒呢？你吃棗子一個(gè)一個(gè)地囫圇吞下去而不咀嚼，腸胃能消化嗎？又怎么能對(duì)人的脾臟有好處呢？”這個(gè)呆子無(wú)話可說(shuō)了。后來(lái)，人們根據(jù)這個(gè)故事，引申出“囫圇吞棗”作為成語(yǔ)，通常用來(lái)比喻讀書(shū)和學(xué)習(xí)不求消化、理解，就好像把棗子整個(gè)地吞下去一樣，并沒(méi)有真正成為自己的學(xué)問(wèn)?！踞屃x】囫圇:整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。例句：學(xué)習(xí)中，我們不懂的問(wèn)題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗?！練w納總結(jié)】----參考時(shí)間-3分鐘非常感謝小朋友們的積極參與，相信今天你們?cè)趯W(xué)堂里也有了很大的收獲吧！今天我們學(xué)習(xí)了哪些拼音？答：聲母和i-a、i-an、i-ang。你知道怎么讀biān嗎？答：先讀b，再讀i，然后讀ān，最后連起來(lái)，碰一碰，讀biān。課后加油站：【讀拼音，猜謎語(yǔ)】要求：小朋友讀一讀下面的謎語(yǔ)歌，猜一猜謎底是什么。1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與i-a、i-an、i-ang的拼讀；2.能獨(dú)立思考謎語(yǔ)，嘗試猜出謎底；3.