2022學(xué)年第一學(xué)期八年級語文教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共7頁2022學(xué)?年第一學(xué)期?八年級語文?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任八年?級(2)班?和(4)班?的語文教學(xué)?工作，現(xiàn)將?這一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下：(一?)、嘗試語?文教學(xué)改革?，實踐單元?主題式教學(xué)?本學(xué)期我?校語文組教?師在校長的?帶領(lǐng)下積極?實踐探索語?文單元主題?式教學(xué)，并?初見成效。?八年級語文?課本共六個?單元，第一?單元是以戰(zhàn)?爭為主題;?第二單元以?愛為主題;?第三單元所?選課文以建?筑園林、名?勝古跡為主?題;第四單?元以科學(xué)為?主題;第五?單元為文言?文單元，以?理想為主題?;第六單元?也是文言文?單元，以山?川風(fēng)光為主?題。每一單?元自成體系?，前后沒有?影響。所以?我們以單元?為單位進(jìn)行?教學(xué)，每一?單元的前兩?課時都是先?讓學(xué)生通讀?整單元課文?，整理生字?詞。第三?課時是對這?一單元的主?題把握，鑒?賞同一主題?下的不同側(cè)?重及不同情?感傾向。?第四課時是?比較閱讀，?主要是文章?結(jié)構(gòu)、語言?表達(dá)等寫作?特點方面的?分析比較。?第五課時?是閱讀隨筆?課，要求學(xué)?生利用課上?時間，對這?一單元的課?文寫出你的?心得體會，?或針對其中?的某一篇文?章寫出你的?生活感悟。?第六課時?是成果展示?，展示的主?要內(nèi)容是讀?書隨筆，和?根據(jù)這一單?元的綜合實?踐活動，學(xué)?生搜集整理?的資料。一?個學(xué)期下來?，我感覺學(xué)?生在語文綜?合素質(zhì)上確?實得到了很?大的提高。?在此基礎(chǔ)?上，作為教?師還需不斷?鉆研新的教?育教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)會?新課標(biāo)精神?，為語文的?單元主題式?教學(xué)找到理?論支撐。并?積極探索單?元主題式教?學(xué)的精髓及?弊端，在教?學(xué)實踐的基?礎(chǔ)上不斷積?累總結(jié)經(jīng)驗?，讓單元主?題式教學(xué)得?到不斷的完?善。(二?)啟迪學(xué)生?心志，讓語?文教學(xué)深入?人心切實?轉(zhuǎn)變觀念，?克服以往在?語文教學(xué)中?忽視學(xué)生的?主體地位、?忽視人文精?神和科學(xué)精?神的培養(yǎng)、?過分追求學(xué)?科知識系統(tǒng)?的錯誤傾向?，真正確立?語文教育的?新理念。認(rèn)?真反思自身?教學(xué)實際，?研究學(xué)生，?探究教法，?逐步樹立起?以學(xué)生的終?身發(fā)展為目?的的教學(xué)思?想，樹立起?以教師為主?導(dǎo)學(xué)生為主?體的新的教?學(xué)理念。?作為傳統(tǒng)科?目，語文教?學(xué)的主要任?務(wù)不是知識?的積累，也?不是能力的?提高，而是?以這兩點為?基礎(chǔ)，達(dá)到?觸動學(xué)生靈?魂，深入學(xué)?生心靈的目?的。在教學(xué)?上我積極倡?導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生?主動發(fā)展的?學(xué)習(xí)方法，?拓寬學(xué)習(xí)和?運用的領(lǐng)域?，注重聯(lián)系?生活、跨學(xué)?科的學(xué)習(xí)和?探究式學(xué)習(xí)?，力求使學(xué)?生獲得現(xiàn)代?社___需?要的終身受?用的語文能?力，和現(xiàn)代?人才所應(yīng)具?備的高尚道?德品質(zhì)。?(三)、用?生動靈活的?教學(xué)方式，?煥發(fā)課堂活?力如何激?活學(xué)生學(xué)習(xí)?所需的先前?經(jīng)驗，萌動?求知欲望呢??新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求我們?建立以自主?、合作、探?究為主的教?學(xué)模式，激?活學(xué)生好奇?心，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)生?主動思考、?質(zhì)疑、求索?以及善于捕?捉新信息的?能力，并把?這種能力的?培養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的終?極目的。為?此，我仔細(xì)?研究教育心?理，準(zhǔn)確把?握學(xué)生的心?理特征和思?維特點，積?極探索有利?于激發(fā)興趣?、激活思維?、激勵探討?的課堂教學(xué)?方法。學(xué)?生在課前自?主學(xué)習(xí)教材?，利用工具?書初步了解?所學(xué)知識，?提出質(zhì)疑，?或通過課外?書籍、網(wǎng)絡(luò)?、咨詢、請?教等收集有?關(guān)資料，或?在生活和社?會的大課堂?中尋找與課?文相關(guān)的信?息，或按照?老師布置的?思考題，做?好準(zhǔn)備;開?設(shè)了“課前?演講”，每?堂課___?分鐘進(jìn)行說?話訓(xùn)練(以?說話為主)?，形式多樣?，暢所欲言?：講故事，?品美文、聊?時事。以增?加學(xué)生對語?文的學(xué)習(xí)興?趣，從而提?高學(xué)生的語?文綜合素質(zhì)?，如：聽、?說、讀、辯?等。重視閱?讀教學(xué)，擴(kuò)?大閱讀視野?，補(bǔ)充同題?材作品，擴(kuò)?大學(xué)生知識?面。鼓勵學(xué)?生采用各種?手段擴(kuò)大閱?讀面，增強(qiáng)?學(xué)生在一切?場合學(xué)語文?用語文的意?識，繼續(xù)采?用“讀書交?流會”形式?。進(jìn)行閱讀?教學(xué)的輔助?指導(dǎo)。(?四)親其師?、信其道，?作學(xué)生的良?師益友課?堂努力為學(xué)?生創(chuàng)造一種?親切、和諧?、活躍的氣?氛。教師已?成為學(xué)生的?親密朋友，?教室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)生?再也不是僵?化呆板、默?默無聞的模?范聽眾。他?們的個性得?到充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問難?，或浮想聯(lián)?翩，或小組?間交流，或?挑戰(zhàn)權(quán)威。?師生互動，?生生互動，?小組間互動?，環(huán)境互動?，在有限的?時間內(nèi)，每?一位學(xué)生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機(jī)?會。教室中?再沒有陰暗?冰冷的“死?角”，課堂?上充滿著流?動的陽光，?平等、和諧?與交流共存?，發(fā)現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉思同?在?；钴S的?思維，頻動?的閃光點，?讓學(xué)生成為?課堂上真正?的主人。教?師的授課既?源于教材，?又不唯教材?。師生的情?感與個性融?在其中，現(xiàn)?實的生活進(jìn)?入課堂，學(xué)?生在互動中?求知，在活?動中探索，?既輕松地掌?握了知識，?又潛移默化?地培養(yǎng)了能?力。學(xué)生的?整體素質(zhì)有?了質(zhì)的提高?，語文課堂?真正煥發(fā)出?它應(yīng)有的活?力。(五?)、用先進(jìn)?的教學(xué)手段?，提高學(xué)習(xí)?效率現(xiàn)代?科學(xué)技術(shù)日?新月異的飛?速發(fā)展，要?求具有新鮮?活力的語文?課堂不僅要?有教學(xué)模式?的轉(zhuǎn)變，學(xué)?生思維的開?啟，更要有?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)，掌?握豐富的語?文知識并獲?取叩開知識?大門金鑰匙?的課堂教學(xué)?效果。這是?新課標(biāo)對語?文課程的基?本要求，也?是語文學(xué)科?工具性與人?文性特點的?集中體現(xiàn)。?應(yīng)試教學(xué)?課堂總是教?師比比劃劃?，總是在如?何把知識線?條明晰化上?動心思，在?學(xué)習(xí)中學(xué)生?不能親自體?驗到獲得知?識的過程與?樂趣，其接?受知識的過?程間接而單?一。新課程?要求課堂要?以更新教學(xué)?手段為重點?，借助各種?媒體和教學(xué)?資源讓學(xué)生?自主體驗、?感受，使得?師生在探索?中經(jīng)驗共享?。信息時代?多樣的媒體?和無所不在?的網(wǎng)絡(luò)正好?為我們擴(kuò)展?課堂教學(xué)的?領(lǐng)域，拓寬?攝取知識的?渠道，為實?現(xiàn)提高學(xué)生?信息素養(yǎng)，?開發(fā)學(xué)生的?探究能力、?學(xué)習(xí)能力、?合作能力、?創(chuàng)造能力提?供了一個可?操作的平臺?。教學(xué)中?，一改過去?課堂上過于?注重知識傳?授，內(nèi)容上?過于注重書?本知識，結(jié)?構(gòu)上過于強(qiáng)?調(diào)學(xué)科本位?，實施中過?于強(qiáng)調(diào)接受?學(xué)習(xí)，死記?硬背，機(jī)械?訓(xùn)練等狀況?，仔細(xì)研究?教材內(nèi)容，?精心設(shè)計教?學(xué)環(huán)節(jié)，將?學(xué)生從原有?的課堂__?_中“解放?”出來，調(diào)?動學(xué)生充分?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，使他們?能夠在自主?探究與交流?的過程中，?不斷挑戰(zhàn)自?我，擴(kuò)展創(chuàng)?造性思維。?(六)、?用扎實多樣?的訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生的語?文實踐能力?死教書、?教死書不能?適應(yīng)社會對?教育的需要?，新課程改?革正是對今?天教師教學(xué)?觀念的挑戰(zhàn)?。教師應(yīng)由?知識的占有?者轉(zhuǎn)化為知?識的___?者，由知識?的傳遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，超?越課堂的藩?籬，將現(xiàn)代?教學(xué)過程演?化為“培養(yǎng)?學(xué)習(xí)者”的?過程，實現(xiàn)?由“授之以?魚”到“授?之以漁”的?根本轉(zhuǎn)變。?用扎實多樣?的訓(xùn)練，多?方面提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)，努力培?養(yǎng)學(xué)生的語?文實踐能力?，使學(xué)生獲?得一定的終?身學(xué)習(xí)的本?領(lǐng)。學(xué)生?在學(xué)校的時?間是有限的?，所學(xué)的知?識也受時代?的局限，他?們要在未來?有所作為，?要在未來跟?上時代，就?一定要不斷?地學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)，去?吸收新東西?，更新知識?結(jié)構(gòu)。可見?，方法的確?比知識更為?重要，教授?方法才是教?學(xué)的根本。?那么，學(xué)生?對于傳授的?方法是否能?夠靈活運用?，對學(xué)生而?言，則需要?一個較長時?間的反復(fù)的?訓(xùn)練過程。?為此，我針?對不同的知?識板塊，采?取不同的訓(xùn)?練方法：夯?實基礎(chǔ)——?硬筆書法每?日一頁，字?詞聽寫“循?環(huán)放映”;?擴(kuò)大積累—?—課外閱讀?每日一段，?讀書筆記(?摘記)天天?都寫;訓(xùn)練?能力——閱?讀理解，從?總體方法到?解題技巧，?系統(tǒng)指導(dǎo)，?反復(fù)錘煉;?作文訓(xùn)練—?—循序漸進(jìn)?，小作文依?課文內(nèi)容隨?堂布置，借?“題”發(fā)揮?，大作文緊?扣課標(biāo)和中?考方向力求?既有章法，?又有創(chuàng)新，?鼓勵放飛思?想，大膽發(fā)?揮……教?學(xué)有法，教?無定法，從?基礎(chǔ)入手到?提高能力直?至___，?生動、活潑?，扎實、系?統(tǒng)，有序、?有恒的訓(xùn)練?，使學(xué)生在?不同內(nèi)容和?方法的相互?交叉、滲透?和整合中開?闊了視野，?提高了學(xué)習(xí)?效率，初步?獲得了一些?現(xiàn)代社__?_需要的語?文實踐能力?。第7頁共7頁___?學(xué)年第一學(xué)?期四年級體?育教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期以《健康?體質(zhì)達(dá)標(biāo)》?為教學(xué)，認(rèn)?真貫徹“健?康第一”的?指導(dǎo)思想。?在教學(xué)中?我能認(rèn)真的?鉆研新大綱?和教材較好?的把握新課?程理念，把?握教材中的?重點、難點?和知識點，?并靈活的根?據(jù)本校的場?地和學(xué)校特?色，將各種?技能、技術(shù)?都貫徹到教?學(xué)當(dāng)中去效?果較好。?在教學(xué)中以?新的體育教?學(xué)大綱來武?裝自己。并?注重發(fā)揮學(xué)?生的主體性?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚教學(xué)?民主性，讓?學(xué)生了解體?育鍛煉與競?技體育的區(qū)?別，使學(xué)生?學(xué)有所得樹?立終生鍛煉?的信念，使?學(xué)生得到全?面發(fā)展。為?了提高自己?的教學(xué)水平?和綜合能力?，不斷的學(xué)?習(xí)專業(yè)理論?知識和專項?技能，在實?踐和理論的?不斷更新中?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將本?期的體育教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、教育教學(xué)?：1、按?《體育課程?標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?生情況，制?定體育教學(xué)?工作計劃，?單元教學(xué)計?劃，備好課?，寫好教案?，做到課前?布置和檢查?場地器材。?2、每一?堂課合理安?排教學(xué)內(nèi)容?，向四十分?鐘要質(zhì)量，?按常規(guī)做好?課前、課中?、課后的各?項工作，認(rèn)?真鉆研教材?，以學(xué)生創(chuàng)?新學(xué)習(xí)為主?線___課?堂教學(xué)活動?，鼓勵學(xué)生?主動參與、?主動探索、?主動思考、?主動操作、?主動評價，?運用啟發(fā)學(xué)?習(xí)、嘗試學(xué)?習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)等方法，?在教學(xué)中求?創(chuàng)新，在活?動中促發(fā)展?，課堂教學(xué)?重視學(xué)生的?訓(xùn)練和能力?的提高。?使學(xué)生得到?全面的鍛煉?，發(fā)展學(xué)生?的綜合身體?素質(zhì)。3?、講解動作?要領(lǐng)突出教?學(xué)重點、難?點和保護(hù)方?法，示范動?作正確，每?堂課分組練?習(xí)，既有秩?序，又有隊?形。4、?教材由易到?難，由簡到?繁。循序?漸進(jìn)，新舊?難易程度和?不同性質(zhì)的?教材，搭配?好，備課之?間的教材銜?接好，每次?課的教材注?意多樣化，?將《健康體?質(zhì)達(dá)標(biāo)》中?的項目合理?的搭配到教?學(xué)環(huán)節(jié)中去?。5、虛?心向有經(jīng)驗?的老師請教?，努力地培?養(yǎng)體育尖子?，輔導(dǎo)差生?，提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?。6、在?室內(nèi)授課時?，主要向?qū)W?生介紹體育?小常識，各?種運動的練?習(xí)方法與他?們一起討論?各種運動的?知識、規(guī)則?。增強(qiáng)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。使學(xué)?生從思想上?認(rèn)識體育的?重要性，激?發(fā)他們對體?育的愛好，?,從而產(chǎn)生?參與體育活?動的欲望。?7、在教?學(xué)過程中，?我根據(jù)新體?育教學(xué)大綱?精神，認(rèn)真?鉆研教材，?努力備好每?一堂課，并?采用多樣的?教學(xué)手段來?吸引學(xué)生上?好體育課。?例如：我?將音樂引入?準(zhǔn)備部分和?結(jié)束部分，?來調(diào)動學(xué)生?的情緒在中?間部分開展?各種活動的?競賽，提高?學(xué)生的競爭?意識。同時?注重培養(yǎng)體?育骨干，開?展活動，給?予獎勵，動?員學(xué)生向他?們學(xué)習(xí)，積?極鍛煉。在?教學(xué)中，開?展籃球賽、?乒乓球賽、?足球