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文檔簡介

16、《珍珠鳥》教學內容：《珍珠鳥》教學目標：1、正確認識本課生字，有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。教學重難點：理解課文內容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。教學準備：課件教學過程一、板題、示標今天，我們來學習第16課（板題），齊讀課題。二、我會讀（一讀課文，糾字音）師：請同學們接讀課文，要求：讀的同學聲音洪亮，讀準字音，聽的同學要認真聽，有錯及時舉手訂正。1、指名讀，師板書易錯字。2、生齊讀易錯字，鞏固。三、我會說（出示自學指導）請大家自由朗讀課文，思考：1、“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？（找出相關語句并畫出來）2、理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的意思。（6分鐘后，比誰回答得好）生自學，師巡視四、檢測師：大家自學得很認真，相信大家一定能回答得很好1、指名回答，不足他人補充?；卮?：（1）“我”為剛來家的小鳥，安排了一個幽靜的住處。（2）當珍珠鳥做爸爸媽媽時，我不去驚動他們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓鳥媽媽和小鳥無憂無慮地生活。（3）當小鳥出來活動時，我從不去打擾它，總是不動聲色地寫，默默享受它親近的情意。師小結：珍珠鳥在“我”的細心照料和精心呵護下，對我從害怕到親近到信賴。2、指導品讀。選擇自己喜歡的，感受最深的部分，有感情地讀一讀。（1）生練讀---指名讀——評價----再讀師小結：由于小鳥的這些舉動深深地打動了作者，于是作者筆尖流瀉下了一時的感動“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，這句話你是怎樣理解的？（2）生說體會，不足他人補充。師小結在我們的生活中，無論是人與鳥，還是人與人之間都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎。五、我會寫（小練筆）師：是??！在我們的生活中需要信任與信賴，現(xiàn)在大家好好想一想，在你的生活中有沒有相互信賴的事，寫一寫。六、板書設計：16珍珠鳥信賴

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