2023學(xué)年度 倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

《2、5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)邵晉蓮教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)特征的過程，理解2、5的倍數(shù)的特征，能迅速判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2、了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)非零：自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。3、在觀察、討論、總結(jié)的過程中，提高探究問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念，探究特征的過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：怎樣求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？誰來說一說怎樣求5的倍數(shù)？怎樣求2的倍數(shù)？這節(jié)課，我們繼續(xù)研究2、5倍數(shù)的特征。板書課題二、出示目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要完成以下三個(gè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并掌握2、5倍數(shù)的特征，并會(huì)判斷；2、了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；3、在探索的過程中，提高探究問題的能力。請(qǐng)同學(xué)們齊讀，從大家的聲音中，老師聽出了你們的自信，讓我們帶著這份自信，走進(jìn)我會(huì)看環(huán)節(jié)。三、我會(huì)看：認(rèn)真看課本33頁，完成以下問題：1、認(rèn)真看第一、第二個(gè)小綠點(diǎn)，在百數(shù)表中，圈出5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些數(shù)有什么特征）2、認(rèn)真看第三個(gè)小綠點(diǎn)，在百數(shù)表中，用“∨”勾出2的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些數(shù)有什么特征）3、請(qǐng)繼續(xù)觀察百數(shù)表，哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，拿這些數(shù)，又有什么特征？（10分鐘后，全班交流）現(xiàn)在，我們來匯報(bào)一下剛才的自學(xué)成果，哪一個(gè)組的同學(xué)愿意說一說？四、我會(huì)說：1、5的倍數(shù)的特征是什么？2、2的倍數(shù)的特征是什么？3、既是2的倍數(shù)的特征，又是5的倍數(shù)的特征是什么？（5分鐘后，比一比，看誰說得最完整。）接下來，我們進(jìn)入我會(huì)認(rèn)環(huán)節(jié)。五、我會(huì)認(rèn)：請(qǐng)同學(xué)們默讀33頁最后一個(gè)小綠點(diǎn)的內(nèi)容。（1分鐘后，看誰表達(dá)得最準(zhǔn)確。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板，誰來說一說，什么是奇數(shù)？什么是偶數(shù)？現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小游戲：你說我答：例如：47是奇數(shù)師生、生生互動(dòng)同學(xué)們，你們?yōu)槭裁捶从衬敲纯?？教師總結(jié)：其實(shí)，要想判斷奇數(shù)和偶數(shù)，我們先看它是不是2的倍數(shù)，也就是看個(gè)位，如果是1、3、5、7、9，那就是奇數(shù)；如果是0、2、4、6、8，那就是偶數(shù)。通過剛才的學(xué)習(xí)，老師來檢測(cè)一下大家的自學(xué)成果。六、我會(huì)做：按要求填空：26、35、40、55、10、84、95、78、53、902的倍數(shù)有：（）5的倍數(shù)有：（）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)有：（）剛才在我會(huì)做環(huán)節(jié)里，同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色，接下來，你們還敢挑戰(zhàn)嗎？七、當(dāng)堂檢測(cè)：食品店運(yùn)來85個(gè)面包，如果每2個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？如果每5個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？八、課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，你都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？九、板書設(shè)計(jì)：2、5的倍數(shù)的特征5的倍數(shù)的特征是：個(gè)位是0或5的數(shù)。2的倍數(shù)的特征是：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)。既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征