體育講課稿(優(yōu)選15篇)

體育講課稿(優(yōu)選15篇)

體育講課稿(優(yōu)選15篇)

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展講課稿預(yù)備工作，借助講課稿能夠更好地提升老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎么樣能力寫出優(yōu)秀的講課稿呢？下面是我采集整理的體育講課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

體育講課稿1

認(rèn)真擬定講課稿，是講課獲得成功前提，是老師提升業(yè)務(wù)素質(zhì)有效途徑。

各位評(píng)委：

您們好！我講課內(nèi)容是：運(yùn)球，雙手胸前傳接球。選自高中（體育與健康）課第二節(jié)。

指點(diǎn)思想：

本課以（新課標(biāo)）為根據(jù)，充足具體表現(xiàn)出“健康第一〞教育指點(diǎn)思想，結(jié)合本校實(shí)際情況，組織布置教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運(yùn)動(dòng)，能夠發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作精確性、協(xié)調(diào)性，增長(zhǎng)內(nèi)臟器官功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最重要基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻主要手段，起著組織全隊(duì)互相配合主要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)主要構(gòu)成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，所以我們必需高度看重學(xué)習(xí)和把握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)第二節(jié)課，起著承先啟后作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜，但要做到精確、純熟、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。

學(xué)情分析：

本次課授課班級(jí)為男生班，共四十人。學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能固然有差別，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)思維能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)目的確定：

1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目的：穩(wěn)固提升運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合集體主義精神。

重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：運(yùn)球手型及按球部位、力量。傳接球精確性快速能力。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球控制支配把握能力。

教學(xué)策略：

本課教學(xué)指點(diǎn)思想重要采取老師啟發(fā)指點(diǎn)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，充足發(fā)揮學(xué)生主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。

全課組織構(gòu)造不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

教學(xué)流程：

〔一〕開始部分〔2’〕

1、課堂慣例

2、本課教學(xué)內(nèi)容目的及要求

〔二〕預(yù)備部分〔8’

老師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自在模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生球感和對(duì)球興趣，改善手對(duì)球控制和把握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活潑踴躍課堂氣氛，為基本部分做充足預(yù)備。

〔三〕基本部分〔30’〕

1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。

采取學(xué)生散點(diǎn)看老師示范模擬練習(xí)，同時(shí)老師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，十分是身體姿態(tài)、手型、手法和球運(yùn)行要精確。側(cè)重解決手對(duì)球按拍力量、方向、把握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定時(shí)間自立創(chuàng)新，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升控制球和支配球能力。

2、先進(jìn)行一對(duì)一“搶運(yùn)球〞對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球〞對(duì)抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球

要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要互相銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)嚴(yán)密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提升傳接球和支配球能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

〔四〕結(jié)束部分〔5’〕

1、放松操

老師率領(lǐng)下學(xué)生通過模擬練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉疲憊，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。

場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)，2、器材：籃球40個(gè)，球網(wǎng)4個(gè)，

估計(jì)教學(xué)效果：

估計(jì)平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)目的制訂經(jīng)過中，對(duì)教材特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生情況等進(jìn)行比較透徹分析，教法與學(xué)法選擇遵守教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地到達(dá)本課制訂教學(xué)目的，學(xué)生能老師指點(diǎn)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活潑踴躍，師生情感融洽。教學(xué)競(jìng)賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們籃球場(chǎng)上得到快樂，獲得強(qiáng)健體魄和聰明才智。

體育講課稿2

體育教學(xué)改革伴隨著社會(huì)的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批新的形式和新的手段方法。方式方法的改變不同，但大家要實(shí)現(xiàn)的目的是一致的，那就是讓每一個(gè)學(xué)生真正的享遭到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。本人結(jié)合在（快樂籃球）一課中的教學(xué)，投石問路，講講個(gè)人在體育教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與考慮。

本次講課共分為四個(gè)方面。即講思想、講目的、講學(xué)情、講教法。

一、講思想

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指點(diǎn)思想。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造、技能水安然平靜認(rèn)知能力，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為日后提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水安然平靜綜合理論能力打下基礎(chǔ)，構(gòu)成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

二、講目的

1.認(rèn)知目的：初步把握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。

2.技能目的：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克制困難的良好品質(zhì)。

本節(jié)課采取情景教學(xué)形式，以游戲貫穿全部教學(xué)經(jīng)過，使學(xué)生在愉快的氛

圍中把握知識(shí)，到達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目的。充足具體表現(xiàn)出老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目的而效勞。

三、講學(xué)情

1、籃球是廣闊學(xué)生喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。假如按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)由于枯燥而降低對(duì)籃球的興趣。

2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因而，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

四、講教法

針對(duì)課的教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際，遵守“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂〞的教學(xué)理念，在教學(xué)經(jīng)過中，我重要采取下面幾種教學(xué)方法：

1.激趣教學(xué)法

對(duì)于任何一門學(xué)科來講興趣絕對(duì)是最好的老師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了如今學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星〔尤其是姚明，他可是學(xué)生的超等偶像〕，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過艱辛努力能力實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2.自立教學(xué)法

所謂的“手不離球，球不離手〞的高境界，決定于手對(duì)球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的經(jīng)過中，自若地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使全部活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。恰是給了學(xué)生以自在、自立的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展示。

3.啟發(fā)示范教學(xué)法

為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能精確到位地把握運(yùn)動(dòng)技能，經(jīng)常是由老師示范、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣測(cè)再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)，對(duì)于運(yùn)球經(jīng)過中需要留意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì)，老師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的膩煩，以至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣〞。在這里我試著讓學(xué)生自己來講講運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)教師講方法，讓教師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來不費(fèi)吹灰之力。

4、團(tuán)隊(duì)教學(xué)

體育精神：重在參與。而我更以為體育精神還能凝聚一個(gè)集體、社會(huì)乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，一方面可相互增進(jìn)技能的提升，另一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因而團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地把握運(yùn)球技能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提升，我將全班分成4個(gè)小組，并采取他們最感興趣的NBA隊(duì)名命名小組。開展團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使全部競(jìng)賽開展得有聲有色，共享著體育帶來的快樂。

一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平常教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃烈厚重的，但是他們往往不肯在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上競(jìng)賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提升慢、不規(guī)范。恰是站在這樣的角度去考慮認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上教師們的考慮：怎樣從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的畢生體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)討論的問題。

體育講課稿3

（25米往返接力跑）是出自人教版（體育與健康課程）水平三第三章田徑的一節(jié)。這是一節(jié)技能課，是水平三體育教學(xué)中的主要內(nèi)容。通過對(duì)“25米往返接力跑〞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解“往返接力跑〞的基本知識(shí)，把握“往返接力跑〞的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生快速跑的能力和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，體驗(yàn)跑的樂趣。

根據(jù)水平三年齡段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，并結(jié)合（體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)）中“健康第一〞的指點(diǎn)思想，我的教學(xué)目的分為下面三點(diǎn)：

知識(shí)與技能目的：了解“往返接力跑〞的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)跑的折線反應(yīng)及跑的手臂擺動(dòng)技術(shù)。

經(jīng)過與方法目的：在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，以游戲的形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析別人動(dòng)作技術(shù)的能力，進(jìn)而提升自我修正動(dòng)作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：在學(xué)習(xí)經(jīng)過中領(lǐng)會(huì)往返接力跑給學(xué)生帶來的樂趣，學(xué)生自負(fù)心得到加強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相配合及互相協(xié)作的精神。

根據(jù)對(duì)教材的分析以及對(duì)學(xué)生目的的設(shè)置，本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為

教學(xué)重點(diǎn)：能夠把握接力跑的基本方法以及手臂擺動(dòng)位置的技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：往返跑時(shí)身體控制及手臂擺動(dòng)的控制。

二講學(xué)情

下面我講一下學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生能夠積極參與到“往返接力跑〞的教學(xué)中來，并把握“往返接力跑〞的簡(jiǎn)單技術(shù);但學(xué)生的自控力不足，需要積極引導(dǎo)。應(yīng)用多樣的教學(xué)形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速跑能力和折線跑的反應(yīng)能力。

三講教法

為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，接下來我講一下教法，為具體表現(xiàn)出教學(xué)中“興趣性〞“游戲性〞“側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)經(jīng)過。我遵守“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體〞教學(xué)思想，利用游戲?yàn)閷?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，通過講解示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握正確的運(yùn)動(dòng)原理，在熱身和分組練習(xí)經(jīng)過中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的自負(fù)心和集體主義觀念。

四講學(xué)法

科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁。接下來我講一下學(xué)法，教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、比照、討論、探究。通過對(duì)動(dòng)作的觀察，初步建立正確的技能概念，在技能學(xué)習(xí)中充足發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，并在比照和討論中表達(dá)自己感受，了解運(yùn)動(dòng)參與對(duì)情緒的影響。在探究中領(lǐng)悟科學(xué)鍛煉的真正意義。

五講教學(xué)經(jīng)過

根據(jù)身體發(fā)展和心理認(rèn)識(shí)規(guī)律，我的教學(xué)部分分為四個(gè)部分：開始部分、預(yù)備部分、基本部分、結(jié)束部分。其中基本部分是本課重點(diǎn)。

一、開始部分：

我的開始部分將布置三分鐘：整隊(duì)集合、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、布置見習(xí)、公布上課。

整理隊(duì)伍和點(diǎn)名報(bào)數(shù)是了解班級(jí)學(xué)生的基本情況，為施行教學(xué)奠定了基礎(chǔ);布置無法加入教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行觀摩，公布上課的開始。

預(yù)備部分：

我將采取游戲的形式作為導(dǎo)入;

采取“接電線〞游戲，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)拍手折返跑的感覺，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游戲經(jīng)過中跑步姿態(tài)存在的問題。將游戲作為導(dǎo)入，在輕松愉快的游戲氣氛中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，活潑踴躍課堂氣氛，并到達(dá)熱身的目的。

基本部分：

基本部分是全部教學(xué)的主要部分，因而我設(shè)立了三個(gè)教學(xué)步驟：

講解示范法：

首先由學(xué)生列舉自己崇敬的跑步明星，介紹往返接力跑和手臂擺動(dòng)的技術(shù)構(gòu)造、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，以及在跑在運(yùn)動(dòng)中所處地位和主要性，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

接下來我將進(jìn)行25米往返接力跑完好動(dòng)作示范，在學(xué)生頭腦中初步建立起整體動(dòng)作表象，并了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)經(jīng)過，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

2、分組練習(xí)：

分組前老師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)及安全意識(shí)，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，由快到慢，循序漸進(jìn)的原則，我布置三組練習(xí)：

第一組，根據(jù)往返接力跑姿態(tài)要求，3秒鐘跑停的形式，目的是讓學(xué)生把握預(yù)備跑姿態(tài)及起跑霎時(shí)的感覺并在老師的引導(dǎo)下表達(dá)出來這種感覺。

第二組，正常的弧形跑，目的是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)時(shí)手臂的擺動(dòng)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別別人動(dòng)

作，最后到達(dá)自我分析動(dòng)作。

第三組，25米繞桿往返跑，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差別，得到優(yōu)秀的同學(xué)和一般的同學(xué)繞干圈數(shù)不同進(jìn)行，目的是讓學(xué)生基本同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自負(fù)心，領(lǐng)會(huì)科學(xué)鍛煉真正意義。

三個(gè)組循環(huán)交替進(jìn)行練習(xí)。

競(jìng)賽游戲:整體異質(zhì)分為4組，進(jìn)行25米往返接力跑競(jìng)賽。學(xué)生學(xué)以致用，純熟穩(wěn)固，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，勇于拼搏的精神。

互相點(diǎn)評(píng)與老師點(diǎn)評(píng)

練習(xí)之中和練習(xí)之后，學(xué)生小組長(zhǎng)組織互相點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng);教師在各組間進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中優(yōu)點(diǎn)，提出練習(xí)中存在的問題，到達(dá)修正動(dòng)作的目的。

結(jié)束部分

1、身心放松：選取太極動(dòng)作或普拉提動(dòng)作進(jìn)行身心放松，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后放松意識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)畢生體體育意識(shí)。

2、課程評(píng)價(jià)：總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)和不足，學(xué)生總結(jié)收獲，老師檢驗(yàn)教學(xué)結(jié)果。

3、整理器材：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，愛體育的意識(shí)。

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%;估計(jì)平均心率為130—150次/分;練習(xí)強(qiáng)度為中偏上;90%學(xué)生知道跑的基本常識(shí)，80%學(xué)生把握基本跑的方法，60%學(xué)生能完成跑的技術(shù)動(dòng)作。

我的講課完畢，謝謝各位評(píng)委教師!

體育講課稿4

一、講教學(xué)思想：

根據(jù)（體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)）理念，以“健康第一〞為指點(diǎn)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，具體表現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)與社會(huì)適應(yīng)能力，構(gòu)成積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、講教材特點(diǎn)

本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的穩(wěn)固復(fù)習(xí)之外，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步把握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的教學(xué)競(jìng)賽與學(xué)生畢生體育打下良好基礎(chǔ)。

三、講學(xué)情

我所任教的是高一年級(jí)，班級(jí)人數(shù)較多且多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)籃球教學(xué)接觸不多，因而對(duì)籃球的知識(shí)與技術(shù)認(rèn)識(shí)也很少，但他們又對(duì)球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對(duì)籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時(shí)留意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭(zhēng)搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設(shè)備器械少，不能做到人手一個(gè)籃球，教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場(chǎng)上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，看重課堂的組織性。

四、講目的

認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。

技能目的：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作，穩(wěn)固與提升運(yùn)球技術(shù)。

情感目的：培養(yǎng)學(xué)生親密配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

五、講教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—精確的手型及接球的緩沖與傳球的翻腕動(dòng)作。

難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力與手對(duì)球的控制能力。

六、講教法與學(xué)法

慣例部分與熱身部分：老師重要采取示范法。學(xué)生重要采取觀察法、模擬練習(xí)法。

學(xué)習(xí)與活動(dòng)部分：老師重要采取講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與競(jìng)賽法、預(yù)防與糾正毛病法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生重要采取觀察法、模擬練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。

放松與結(jié)束部分：老師重要采取講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法，學(xué)生重要采取觀察法、模擬練習(xí)法。

七、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片；2、籃球40只，。

八、講估計(jì)教學(xué)效果：

估計(jì)平均心率為：130--135次/分。

最高心率為145次/分，出如今四特別鐘。

運(yùn)動(dòng)密度約為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

九、講教學(xué)理論部分

本課構(gòu)造布置分四個(gè)部分：慣例部分、熱身部分、教學(xué)游戲、學(xué)習(xí)、組織練習(xí)部分、放松與結(jié)束部分

慣例部分

體育委員整隊(duì)；報(bào)告上課人數(shù)；師生問好；考勤；公布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生。這部分約3分鐘。

熱身部分

這部分每一位學(xué)生手拿一球，繞2片籃球場(chǎng)地做運(yùn)球、拋接球活動(dòng)。這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)與活動(dòng)部分做好預(yù)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。

教學(xué)游戲

名稱:運(yùn)球搶球〔男女分組〕游戲方法：一人持球運(yùn)球，要保衛(wèi)住球另一人在吧犯規(guī)的前提下進(jìn)行搶奪球，在籃球場(chǎng)內(nèi)。這部分約8分鐘。

學(xué)習(xí)介紹籃球傳接球的方法

本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地把握與提升這兩項(xiàng)技術(shù)，老師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。老師先做1-2次的完好示范，給學(xué)生一個(gè)完好的動(dòng)作概念，然后老師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。老師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。這部分約4分鐘

組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球〔8分鐘〕

三人傳球練習(xí)。〔8分鐘〕

砸籃板練習(xí)。〔6分鐘〕

老師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)毛病時(shí)糾正，個(gè)別毛病個(gè)別糾正，普遍毛病集體糾正

放松與結(jié)束部分

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足之處，到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生與繼續(xù)提升的目的。最后師生再會(huì)，歸還器材。這部分約3分鐘。

本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，重要的考慮在于在前面的幾節(jié)課教學(xué)中的領(lǐng)會(huì)。有不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣濃烈厚重，但是他們往往不肯在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上競(jìng)賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提升慢、不規(guī)范。

另外也想嘗試在教學(xué)營(yíng)造一個(gè)相對(duì)更自在寬松的環(huán)境；希望能通過讓學(xué)生看展板、自立練習(xí)及分組競(jìng)賽游戲來提升學(xué)生自立學(xué)習(xí)的能力與相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。

體育講課稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁您們好：

我今天講課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（體育與健康）二年級(jí)教材。正面雙手墊球。

本課設(shè)計(jì)的指點(diǎn)思想：

排球運(yùn)動(dòng)是（體育與健康）教學(xué)內(nèi)容不可缺少的構(gòu)成部分，是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。通過排球基本理論知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運(yùn)動(dòng)的文化，懂得排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，把握簡(jiǎn)單的排球技術(shù)原理。逐步提升基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力，使學(xué)生都能體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的樂趣和價(jià)值，不斷提升排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和參與競(jìng)賽的能力。本課以具體表現(xiàn)出課程改革新思想，改變教育教學(xué)方法和觀念，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點(diǎn)，以學(xué)生的興趣喜好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛，積極拼搏為德育浸透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生畢生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對(duì)于提升身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng)，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。

一、教學(xué)內(nèi)容：

排球運(yùn)動(dòng)是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作構(gòu)成的。是在快速、劇烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、興趣性濃等特點(diǎn)。通過排球運(yùn)動(dòng)，能夠發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力，提升靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性，增長(zhǎng)內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最重要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的重要技術(shù)。起著組織全隊(duì)互相配合的主要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為初中二年級(jí)學(xué)生，共有40人，學(xué)生來自各個(gè)不同地方。運(yùn)動(dòng)技能有差別，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生把握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范，讓學(xué)生在直觀有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。采取啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深切進(jìn)入、層層分析，充足發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地增進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。

三、教學(xué)目的：

以"畢生體育"和"快樂體育"為指點(diǎn)思想。重視培養(yǎng)學(xué)生的畢生鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生在快樂中把握鍛煉的手段，加入體育鍛煉，加強(qiáng)身心健康。

1.認(rèn)識(shí)目的：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極加入體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2.技能目的：使學(xué)生基本把握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自立學(xué)習(xí)與鍛煉，提升和別人合作的能力。

3.情感目的：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體主義精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

分析墊球的動(dòng)作構(gòu)造，把墊球技術(shù)分為：姿態(tài)、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié)。要想把球墊好、精確，關(guān)鍵是姿態(tài)和擊球點(diǎn)，所以教材的重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿態(tài)。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

五、教法與學(xué)法：

教學(xué)是老師教授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)經(jīng)過。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制訂，本課的教法與學(xué)法重要下面幾種：

教法：1.啟發(fā)教學(xué)法：通過啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分解法：讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易把握技術(shù)。3.游戲法：通過游戲活潑踴躍課堂氣氛，穩(wěn)固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

學(xué)法：1.嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充足具體表現(xiàn)出學(xué)生的主體性。2.展現(xiàn)法：通過展現(xiàn)有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。3.游戲法：提升學(xué)生的興趣，活潑踴躍課堂氣氛，穩(wěn)固技術(shù)。4.評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)展問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)經(jīng)過：

〔一〕預(yù)備部分〔10’〕

1.課堂慣例

2.本課的教學(xué)內(nèi)容、目的及要求。

3.隊(duì)列的變換練習(xí)

4.球操。為了使學(xué)生精神振奮，到達(dá)熱身的效果，布置了球操提升學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情趣。

〔二〕基本部分〔30’〕

1.自立學(xué)與練〔5’〕：

讓學(xué)生自在發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識(shí)、所了解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)和發(fā)展〔20’〕

〔1〕展現(xiàn)掛圖：通過觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的主要性，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立良好的動(dòng)作概念。

〔2〕徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開，徒手做墊球動(dòng)作姿態(tài)?？蠢蠋煹氖痉秳?dòng)作模擬練習(xí)，同時(shí)老師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，十分是墊球的姿態(tài)、手型正確，使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。

〔3〕自在組合，自在練習(xí)：

A.墊固定球：是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。

B.一拋一墊：相距3-4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。

C.對(duì)墊：間隔3-4米連續(xù)對(duì)墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的預(yù)備姿態(tài)，并快速起動(dòng)和移動(dòng)，堅(jiān)持好合理的位置進(jìn)行墊球。先能夠是練習(xí)原地對(duì)墊球，再練習(xí)移動(dòng)的對(duì)墊。

D.自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的提升控制球的能力，堅(jiān)持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自立創(chuàng)新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升控制球和支配球的能力。

E.自我展現(xiàn)：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展現(xiàn)一下自己的練習(xí)結(jié)果，充足具體表現(xiàn)出學(xué)生自動(dòng)參與和自立學(xué)習(xí)的要義，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

〔4〕合作發(fā)揮〔5’〕

游戲：接力競(jìng)賽

規(guī)則：分為四組進(jìn)行競(jìng)賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

目的是根據(jù)本課的內(nèi)容布置這個(gè)游戲，再次穩(wěn)固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作能力。

〔三〕結(jié)束部分〔5’〕

1.在老師率領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲憊，身心得到恢復(fù)。

2.對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。

3.布置回收器材

七、場(chǎng)地器材：

本校的體育設(shè)備比較齊全，基本上能夠做到人手一球，需要器材：排球41個(gè)，掛圖1付，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。

八、估計(jì)課的效果：

估計(jì)課的教學(xué)目的基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。估計(jì)課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%.

體育講課稿6

一、教學(xué)內(nèi)容：

羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球

二、教材分析:

本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開展的體育運(yùn)動(dòng)，非常受廣闊中學(xué)生的喜歡。通過平常的觀察，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范，水平一直處在初級(jí)水平，動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課重要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指點(diǎn)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)作方法。

三、學(xué)情分析:

本課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生具有獨(dú)立考慮，自立探究的能力，承受能力比較強(qiáng)而且快，在課堂上能夠自我約束。

四、教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。

2、技能目的：使90﹪的學(xué)生能把握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作。

3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自立探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

難點(diǎn)：擊球的機(jī)會(huì)和擊球力度的把握。

五、教法學(xué)法：

教法：講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。

學(xué)法：分組練習(xí)、自立探究、互相溝通

七、教學(xué)經(jīng)過:

〔一〕、開始部分：〔1〕、集合整隊(duì)盤點(diǎn)人數(shù)；〔2〕、師生問好，公布本次課任務(wù)及要求；〔3〕、布置見習(xí)生。

〔二〕、預(yù)備部分:〔1〕慢跑〔2〕游戲〔3〕徒手操

〔三〕、基本部分:1、復(fù)習(xí)正反手握拍

2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法

組織練習(xí)：〔1〕徒手分解練習(xí)〔2〕徒手連貫動(dòng)作練習(xí)|〔3〕分組對(duì)練

3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒兩組

〔四〕、結(jié)束部份：1、放松肌肉2、總結(jié)3、公布下課

八、場(chǎng)地器材：

四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、兩個(gè)足球

九、本課的平均心律：110——130%

練習(xí)密度：30——35%

十、小結(jié)：本次課基本按預(yù)定的目的完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面非常成功，但在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上沒有把握適當(dāng)，今后會(huì)在這些方面做大膽嘗試。

體育講課稿7

隨著素質(zhì)教育的深切進(jìn)入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實(shí)際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點(diǎn)來制訂本教材：“多法跳繩〞，來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來突出（體育與健康）新課程的理念，具體表現(xiàn)出目的的達(dá)成。再通過游戲競(jìng)賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自立探究、拓展思維、長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)的能力。

一、教材分析

本節(jié)活動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們特別喜歡的一種體育活動(dòng)。所以我根據(jù)孩子們的興趣制訂本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，增進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

根據(jù)喜歡游戲等特點(diǎn)，在教學(xué)中采取有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有興趣性和娛樂性。

二、講目的

1、大膽想象，探尋求索不同的跳繩方法，提升與別人合作的能力。

2、發(fā)展跳躍能力，加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。

四、組織教法

1、為了更好完成教學(xué)目的，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂的方式上圈，大大增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，充足熱身，為上好整節(jié)課做好預(yù)備。

2、由于跳繩的方法許多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強(qiáng)體階段，我根據(jù)由“個(gè)人練習(xí)——小組組合練跳〞等方式，來拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展示自我的精神。其中，參加了“剪刀石頭布〞小競(jìng)賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。

3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)貐⒓痈鹘M的練習(xí)中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、劇烈的氣氛中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)，展示自我，加強(qiáng)其自負(fù)心，嘗到成功的滋味。

4、在游戲階段，我之所以選擇了“挑選小航天員〞這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活潑踴躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)此有所了解，有更高的奮斗目的，敢于承受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計(jì)學(xué)生用繩子排圓圈，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。

5、然而在溝通分享階段，以悠揚(yáng)的音樂作為放松運(yùn)動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充足放松，還培養(yǎng)了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，到達(dá)了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。

五、講教學(xué)原則

這節(jié)課我重要采取了：自發(fā)積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

六、采取的教學(xué)方法

由于小學(xué)生的留意力易分解，集中時(shí)間短，易承受外界干擾等特點(diǎn)，課中采取“講解法、直觀法、練習(xí)法、競(jìng)賽法〞充足調(diào)動(dòng)學(xué)生積極自動(dòng)性。

七、講活動(dòng)經(jīng)過

1、熱身活動(dòng)：幼兒站成六路縱隊(duì)，做老師自編的跳繩。

2、自在探尋求索：

〔1〕幼兒分散在場(chǎng)地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

〔2〕鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

〔3〕兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，老師指點(diǎn)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩經(jīng)過中。

〔4〕請(qǐng)成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

〔5〕幼兒分成四組，跳繩賽跑。

3、放松身體：

放松整理活動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞〞

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。

體育講課稿8

跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的.一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)拍強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)主要的競(jìng)賽項(xiàng)目之一。所以對(duì)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。

一、教學(xué)目的

〔1〕知識(shí)目的：初步領(lǐng)會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。

〔2〕能力目的：1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、加強(qiáng)下肢力量；提升跳躍能力。2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自負(fù)心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)經(jīng)過中不斷的嘗試跨越新的障礙〔可喻為生活中的困難〕。

三、教學(xué)難點(diǎn)：助跑與踏跳的結(jié)合機(jī)會(huì)

講對(duì)象：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于講教太多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易承受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模擬的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。講教法將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間到達(dá)教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模擬練習(xí)，當(dāng)學(xué)生把握到一定水平時(shí)，再做技術(shù)性指點(diǎn)，以提升學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲〞中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范法利用學(xué)生模擬能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完好動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！仓v詞〕跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運(yùn)動(dòng)形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。全部動(dòng)作由四個(gè)部分構(gòu)成〔助跑、踏跳、騰空、落地〕，〔1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平間隔。4、落地：保衛(wèi)身體?！硞?cè)重講解與反復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：1、放腳2、時(shí)間3、蹬地4、騰空角度。原地起跳模擬教與練：〔講詞〕兩腳前后站立，擺動(dòng)腿稍屈在前，起跳腿天然彎曲在后，動(dòng)作開始擺動(dòng)腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模擬踏板、緩沖和蹬伸的起跳動(dòng)作，同時(shí)兩臂配合腿的動(dòng)作，積極向前上方擺動(dòng)，要求身體各個(gè)部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練。指點(diǎn)、糾正毛病法在學(xué)生的練習(xí)經(jīng)過中，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指點(diǎn)、糾正毛病相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。

四、障礙練習(xí)法運(yùn)用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度?！材康模阂蕴嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好預(yù)備?！?/p>

講學(xué)法指點(diǎn)水平段練習(xí)法：根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完好動(dòng)作練習(xí)或在老師的指點(diǎn)下學(xué)習(xí)?！材康模鹤龅揭蛉耸┙?，堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個(gè)沙池進(jìn)行教學(xué)〕大膽嘗試練習(xí)法在老師的指點(diǎn)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)?！材康模赫J(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的時(shí)機(jī)，假如連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自負(fù)心；并在不斷的嘗試經(jīng)過中找出最佳的方法?！持v教學(xué)經(jīng)過

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)程序

設(shè)計(jì)意圖

課堂慣例

強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、公布內(nèi)容

預(yù)備活動(dòng)

徒手操〔4╳8拍〕腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng)2、原地高抬腿3、原地單腿縱跳4、全身運(yùn)動(dòng)

做好預(yù)備，預(yù)防損傷。

課堂游戲

跳球接力

活潑踴躍學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)習(xí)興趣；在無形中到達(dá)本課的教學(xué)目的。

主內(nèi)容教學(xué)

完好示范2、分解講解3、學(xué)生練習(xí)

學(xué)習(xí)、改良助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、加強(qiáng)下肢力量；提升跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自負(fù)心。

課堂小結(jié)

整隊(duì)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的

使學(xué)生認(rèn)識(shí)“嘗試〞。

體育講課稿9

本節(jié)課我分為講教材、講學(xué)情、講教法、講學(xué)法、講教學(xué)程序等五方面進(jìn)行講課。

一、講教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)（體育與健康教學(xué)大綱）及基礎(chǔ)教育課程改革目的新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵照紀(jì)律、尊敬別人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；構(gòu)成英勇、頑強(qiáng)、克制困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提升學(xué)生的身體健康和心理健康水平；加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目的

新課程體育教學(xué)的總目的是以“畢生體育〞與“快樂體育〞為指點(diǎn)思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的畢生體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂中把握鍛煉方法，加入鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

〔1〕認(rèn)知目的：通過游戲，初步了解和把握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的經(jīng)過中學(xué)會(huì)與別人合作。

〔2〕技能目的：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的經(jīng)過，把握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。

〔3〕情感目的：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：領(lǐng)會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，把握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻水平，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

二、講學(xué)情

1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模擬能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采取以游戲練習(xí)為主線，重視誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、晦氣因素由于部分學(xué)生已把握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生知足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因而，在教學(xué)時(shí)采取形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、講教法

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿全部教學(xué)經(jīng)過，以活潑踴躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法穿插使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極自動(dòng)性，看重學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，重視具體表現(xiàn)出教與學(xué)合理的

運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)而到達(dá)把握技能和鍛煉身體的目的。

四、講學(xué)法

在教學(xué)經(jīng)過中，通過老師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自立練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自立學(xué)習(xí)的同時(shí)，互相溝通，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自立創(chuàng)新的意識(shí)。

五、講教學(xué)程序

本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活潑踴躍起來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而到達(dá)良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始預(yù)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

〔一〕開始預(yù)備部分

1、課堂預(yù)備活動(dòng)

2、預(yù)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制造紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展現(xiàn)自己制造結(jié)果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇〞游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘閣下。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中〞〔為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氣氛，提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣〕

〔二〕基本部分：這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教〞與“學(xué)〞的重點(diǎn)，要充足發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，進(jìn)而到達(dá)鍛煉身體的目的。本課重要采取下面幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，互相間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探尋求索精神。

2、讓學(xué)生自立建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)互相溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱〞競(jìng)賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)效果。

4、“采蘑菇〞我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的愈加美妙。課堂上組織同學(xué)們飾演“采蘑菇〞的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛惜保護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境毀壞了，于是人們的生活四周也覆蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地參加到“采蘑菇〞以及保衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛惜保護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)〞。

〔三〕結(jié)束部分

1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。

3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘閣下、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱〞。

體育講課稿10

作為一名小學(xué)的體育教師，我們知道怎么樣書寫自己的講課稿嗎？下面是我為大家整理好的小學(xué)體育講課稿模版，歡迎大家閱讀參考！

一、教材分析：

我講課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一～二年級(jí)的教材。

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分，模擬不同動(dòng)物的爬行，攀登與爬越也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜歡的基本活動(dòng)教材，小學(xué)低年級(jí)的攀爬教材，選擇了一些簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強(qiáng)的爬行，爬越和攀登動(dòng)作，通過這些教材練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提升基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生英勇、果斷、堅(jiān)定不移，克制困難的意志品質(zhì)。充足發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。

二、教學(xué)目的：

1、知識(shí)目的：

a.創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物世界，一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)大舞臺(tái)，把各種動(dòng)物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.用頭飾做各種模擬活動(dòng)和游戲。

2、能力目的：

通過語言的描繪敘述，頭飾的演示和游戲等形式，發(fā)展模擬、觀察力、想象力，培養(yǎng)愛惜保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3、情感目的：

讓學(xué)生在一個(gè)動(dòng)物的王國里，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，快樂的學(xué)習(xí)探究、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會(huì)理論。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

b.培養(yǎng)克制困難，相互合作的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)方法：

在體育教學(xué)中，老師通過語言描繪敘述、實(shí)物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但克己力和理解力相對(duì)較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)理論經(jīng)歷體驗(yàn)，使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采取如下教學(xué)法。

(1)想象法：通過老師巧妙的引入，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感悟動(dòng)物爬行的特點(diǎn)。

(2)表現(xiàn)法：通過感悟，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃烈厚重的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。

(3)理論法：通過老師有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia采集整理)和親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過感悟去親身理論。

(4)探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自立學(xué)習(xí)、自動(dòng)探究、充足發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性和積極性。在理論生活中更好的去體驗(yàn)。

五、教學(xué)經(jīng)過：

1、動(dòng)物出游：

記得蘇霍姆林斯基講過：“假如老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀況，就急于教授知識(shí)，那么這種學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以我采用了情景形式進(jìn)行教學(xué)，首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課，創(chuàng)設(shè)情景，我讓學(xué)生圍坐在草地上，沐浴著溫暖的陽光，跟隨老師的語言遐想。例如“小朋友，這里是一座美麗的森林，四處樹木花草，陽光照耀在各種動(dòng)物的身上，小鳥在樹上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……

(配音樂，（春天在哪里）)在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造自動(dòng)參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia采集整理)下，大膽想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、動(dòng)物聚會(huì)

由于主教材是模擬不同動(dòng)物的爬行，因而我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜歡的動(dòng)物王國情景，通過語言的描繪敘述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景。如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音?〞這時(shí)學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音，經(jīng)過聲音的判定，他們能精確的講出動(dòng)物的名稱，并去模擬鴨子的行走?！扒?多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋€(gè)朋友!〞通過聲音、音樂、童謠的啟示，會(huì)依次出現(xiàn)各種動(dòng)物。讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)的任務(wù)自在組合，各抒己見講出動(dòng)物的特征、外形、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中我充足發(fā)揮學(xué)生的想象與模擬，采用了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式，培養(yǎng)他們對(duì)事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，充足發(fā)揮學(xué)生的民主，具體表現(xiàn)出了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與，運(yùn)動(dòng)技能，身體健康和社會(huì)適應(yīng)等能力。

3、獸王出巡。

是輔助主教材的一個(gè)練習(xí)，首先我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景教學(xué)，如“森林中所有的動(dòng)物都在愉快的跳舞，忽然聽到一聲獅吼，森林頓時(shí)變得特別平靜，沒有了小鳥的叫聲，也不見蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動(dòng)物都躲了起來，在這種情形下，我采用了猜猜它是誰(用肢體的動(dòng)作來表現(xiàn))，然后分組互相溝通評(píng)議，“為什么小動(dòng)物都怕獅子?〞引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia采集整理)學(xué)生講出獅子的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號(hào)，最后用情景教學(xué)設(shè)計(jì)獸王的離開，森林里又恢復(fù)了平日的愉快。在這段教學(xué)中，讓學(xué)生大膽的模擬獅子的行走充足的想象與教師同學(xué)們互相溝通、實(shí)際動(dòng)手操作等方式，自我探尋求索、自立學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極自動(dòng)地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的主體作用得到充足的激發(fā)和發(fā)揮。

4、龜兔賽：

龜兔賽是這個(gè)教材搭配的游戲，我圍繞動(dòng)物王國這個(gè)線路，用動(dòng)物貫穿這節(jié)課，所以游戲部分布置了“龜兔賽〞兒童化的游戲，采取情景教學(xué)形式，如劉教師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道為什么嗎?〞通過我的語言提示，學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事，通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅(jiān)定不移，克制困難的意志和品質(zhì)，不能向驕傲驕傲的小白兔學(xué)習(xí)。通過“比一比你是誰〞來進(jìn)行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要留意安全。

5、隨風(fēng)飄舞：

隨風(fēng)飄舞是個(gè)放松運(yùn)動(dòng)，我脫離了那種沉悶枯燥的放松形式，而采用了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動(dòng)的情景教學(xué)，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀，用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來，既到達(dá)放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也具體表現(xiàn)出了學(xué)生的心理健康和身體健康，社會(huì)適應(yīng)的能力。

總之，這節(jié)課，我的著重點(diǎn)，重要是創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的樂園，學(xué)生在這個(gè)樂園里邊玩邊學(xué)的理念，沒有任何的壓力，負(fù)擔(dān)下去學(xué)習(xí)，充足發(fā)揮了游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體育講課稿11

一、講教材

(一)具體表現(xiàn)出（綱要）精神

（綱要）指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。〞在日常生活的晨鍛活動(dòng)中，幼兒對(duì)于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比小班時(shí)有力，但在雙腳引著直線閣下行進(jìn)跳時(shí)，幼兒對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)把握的不到位，只要正確地把握了此動(dòng)作要領(lǐng)，能力為從高處往下跳，從低處往高處跳做好強(qiáng)有力的鋪墊。（綱要）又指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充足考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)絡(luò)，互相浸透，重視綜合性、興趣性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。〞因而，在本活動(dòng)中，我巧妙的將游戲與品德教育浸透其中。

(二)、結(jié)合幼兒年齡主特點(diǎn)。

中班幼兒的身心發(fā)展相比照小班幼兒穩(wěn)定，恰是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，所以根據(jù)中班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，老師更應(yīng)重視游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自在的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

(三)、目的

（綱要）明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的主要目的，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒自動(dòng)加入。

目的定位：活動(dòng)的目的是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相融合的一面，目的為：

①、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)閣下行進(jìn)跳。

②、通過“小兔種蘿卜〞的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈敏性。

③、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

(四)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)目的，我們把活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)定位于：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒連續(xù)閣下跳感受游戲的快樂，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈敏性。

活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)身體不遷移轉(zhuǎn)變，雙腳落地要輕，雙腳盡量向斜前方跳，不要離小路太遠(yuǎn)。

(五)活動(dòng)預(yù)備

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我預(yù)備了：①、兔子頭飾和“蘿卜〞每人一個(gè)。②、彩色的小路。③、蘿卜地和裝蘿卜的筐。

二、講教法

新（綱要）指出：“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。〞活動(dòng)中應(yīng)力求“構(gòu)成合作探究式〞的師幼互動(dòng)。因而，本次活動(dòng)除了以可愛、愚笨的形象、豐滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還發(fā)掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采取了適宜的方法組織，采取的教法有：

1、嘗試法：陶行知先生講過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步〞。在活動(dòng)開始，我就鼓勵(lì)幼兒自己去引著彩色小路跳。在這一經(jīng)過中幼兒嘗試著不同的跳法。當(dāng)然，幼兒不一定一次就能成功，伴隨著動(dòng)作，觀察模擬，幼兒的思維也靈動(dòng)起來，因此就有了更豐富、多樣化的跳法。通過互相溝通總結(jié)，又把大家的經(jīng)歷體驗(yàn)作一集合，深化了各自的認(rèn)識(shí)。得出跳得又快又輕的方法。

2、情境法：在經(jīng)過中有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為活動(dòng)提供詳細(xì)的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。本次活動(dòng)老師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路，引入了幼兒喜歡的兔子形象，在初步探尋求索、互相溝通，總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)、幼兒再次練習(xí)、穩(wěn)固運(yùn)用(種蘿卜游戲)情境中，使幼兒在游戲中發(fā)展雙腳閣下行進(jìn)跳的動(dòng)作。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。中班的幼兒年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，所以在活動(dòng)中通過種蘿卜、給蘿卜施肥、澆水、拔蘿卜，在游戲中使幼兒穩(wěn)固所學(xué)動(dòng)作。

與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，具體表現(xiàn)出著“以幼兒發(fā)展為本〞理念。

三、講學(xué)法

游戲法貫穿于活動(dòng)始終，角色的飾演引發(fā)了幼兒的興趣;情景法、嘗試法、體驗(yàn)法引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)把握引著直線閣下行進(jìn)跳的動(dòng)作;經(jīng)歷體驗(yàn)感悟法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探尋求索中把握動(dòng)作要領(lǐng)?？傊?，全部活動(dòng)以幼兒為主體，使用了循序漸進(jìn)的原則。

四、講教學(xué)流程

本活動(dòng)是一個(gè)體育游戲活動(dòng),包括健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采取飾演角色——熱身活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，提出問題——初步探尋求索——互相溝通，總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)——幼兒再次練習(xí)——穩(wěn)固運(yùn)用(種蘿卜游戲)——放松活動(dòng)的教學(xué)流程，逐步深切進(jìn)入，環(huán)環(huán)相扣，天然達(dá)成教育目的。

1、飾演角色，引入活動(dòng)進(jìn)行熱身活動(dòng)

活動(dòng)開始，用活潑愉快的兒歌，富于感染力的老師導(dǎo)語和體態(tài)及頭飾的使用，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氣氛，促使幼兒大腦皮層興奮提升，留意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各重要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充足活動(dòng)，加強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。拉近師幼之間的間隔。

2、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

老師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路，并對(duì)幼兒提出問題：“請(qǐng)小朋友跳小路，想想用什么動(dòng)作，才跳得更快。〞

4、初步探尋求索

幼兒自在地嘗試用各種動(dòng)作過小路，如單腳跳、雙腳跳、單腳跨跳、閣下行進(jìn)跳。然后互相溝通，總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己的方法，大家觀察討論，最后總結(jié)出“閣下行進(jìn)跳〞的方法跳得最快。再通過兩位幼兒示范“閣下行進(jìn)跳〞，又總結(jié)出“閣下行進(jìn)跳〞的動(dòng)作要領(lǐng)。

這是本活動(dòng)的重點(diǎn)所在，這兩個(gè)環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法，讓幼兒自在探尋求索在先，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松天然的活動(dòng)空間，來調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。并通過個(gè)別展現(xiàn)使之經(jīng)歷體驗(yàn)分享，同時(shí)，老師運(yùn)用及時(shí)反應(yīng)的方法，幫助幼兒知曉相應(yīng)的動(dòng)作名稱，歸納出正確的跳躍方式。

5、幼兒再次練習(xí)

在老師的引導(dǎo)組織下，幼兒采取分組、集體等形式練習(xí)“閣下行進(jìn)跳〞，在這經(jīng)過中老師適時(shí)的指點(diǎn)，讓幼兒把握動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)：如發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子跳的時(shí)候遷移轉(zhuǎn)變身體速度很慢，有的孩子只是閣下跳，而沒有向斜前方跳，速度很慢。

通過分散練習(xí)、集體練習(xí)，以及在練習(xí)中及時(shí)的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)信息，來提升練習(xí)的效果。

6、穩(wěn)固運(yùn)用

最后進(jìn)行游戲（小兔種蘿卜），幼兒在游戲中進(jìn)一步穩(wěn)固“閣下行進(jìn)跳〞的動(dòng)作，提升“閣下行進(jìn)跳〞的質(zhì)量與速度。

通過設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自立選擇路線開展游戲等，來進(jìn)一步穩(wěn)固閣下行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

7、放松活動(dòng)

孩子做在地上，雙腳高高舉起，蹬蹬小腿，反復(fù)做以到達(dá)放松雙腿的目的。

放松活動(dòng)，并簡(jiǎn)單表揚(yáng)幼兒遵照規(guī)則，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅，然后在高興的氣氛中回活動(dòng)室。

體育講課稿12

尊重的各位評(píng)委教師：

大家好！今天我要講課的內(nèi)容是水平〔〕〔〕年級(jí)的〔〕。下面我從指點(diǎn)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目的、教學(xué)程序等方面進(jìn)行講課。

一、指點(diǎn)思想：本課以“健康第一〞為指點(diǎn)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又要看重學(xué)生的主體地位。從課的整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)經(jīng)過中，充足運(yùn)用〔〕〔體育游戲〕這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，老師言語鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)反應(yīng)等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育浸透，具體表現(xiàn)出體育的教育性原則。

二、教材分析：本課內(nèi)容是水平〔〕的〔〕內(nèi)容，本課內(nèi)容是為了發(fā)展學(xué)生〔〕〔〕。本課的重點(diǎn)在于：難點(diǎn)在于：

三、學(xué)情分析：本節(jié)課面對(duì)的是〔〕年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生的教學(xué)優(yōu)勢(shì)在于：他們性格活潑好動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)充斥了濃烈厚重的興趣；好奇心強(qiáng)，愿意承受新知識(shí)；勇于表現(xiàn)，喜歡創(chuàng)新，敢于在同學(xué)面前展現(xiàn)自我等。這些優(yōu)點(diǎn)有利于老師把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中，真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)經(jīng)過中。但是他們也存在這一些缺點(diǎn)：他們的體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、技能還處在軟弱環(huán)節(jié)；留意力容易被外界影響；喜新厭舊，容易對(duì)已學(xué)知識(shí)、技術(shù)感到厭倦，降低學(xué)習(xí)積極性，所以老師在教授經(jīng)過中，應(yīng)該結(jié)合游戲這一有效的教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生的積極性。安全意識(shí)淡薄，老師應(yīng)該加強(qiáng)安全教育，以防運(yùn)動(dòng)損傷。

四、教學(xué)目的：運(yùn)動(dòng)參與目的：

運(yùn)動(dòng)技能目的：

身體健康目的：

心里健康目的：

社會(huì)適應(yīng)目的：

五、教學(xué)與學(xué)法：本課根據(jù)學(xué)生的生理機(jī)制規(guī)律變化，將教學(xué)經(jīng)過分為預(yù)備部分，基本部分，結(jié)束部分。教法以學(xué)法為根據(jù)。在預(yù)備部分中老師：

學(xué)生：。

在基本部分中老師：

學(xué)生：。

在結(jié)束部分中老師：

學(xué)生：。

六、場(chǎng)地與器材：

七、估計(jì)心率：120---140%估計(jì)練習(xí)密度：30----40%

體育講課稿13

各位教師好，我今天的講課內(nèi)容為小學(xué)水平二的體操技巧動(dòng)作——前滾翻。我本次講課內(nèi)容有指點(diǎn)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法等講課環(huán)節(jié)。下面我從指點(diǎn)思想開始講起。

一、指點(diǎn)思想

根據(jù)（體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)）理念，結(jié)合水平二學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一〞為指點(diǎn)思想，通太多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充足感受體育運(yùn)動(dòng)的快樂;在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自立討論、相互合作和克制困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而樹立畢生體育的意識(shí)。

二、教材分析

前滾翻動(dòng)作是體操基本項(xiàng)目之一，也是自我保衛(wèi)的一種方法，通過練習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。前滾翻是在學(xué)習(xí)水平二動(dòng)作基礎(chǔ)上，把握好前滾翻動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。通過前滾翻動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難，奮勇向前的心理品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為水平二的學(xué)生，學(xué)生其留意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只留意事物較突出的特征，缺少順序性。獨(dú)立意識(shí)也開始加強(qiáng)，已經(jīng)不知足于單純地聽教師的話，希望能夠自立考慮的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所加強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提升較明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提升細(xì)節(jié)要求。

四、教學(xué)目的

通過對(duì)教材和學(xué)情的分析我將制訂如下的教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能目的：學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動(dòng)作與保衛(wèi)與幫助，90%的學(xué)生能夠把握前滾翻動(dòng)作

2、經(jīng)過與方法目的:通過分組練習(xí)和自立練習(xí)等方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)，提升自我保衛(wèi)能力

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞的意識(shí)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)目的已經(jīng)確定，教學(xué)的重難點(diǎn)就是明確了;

1、教學(xué)重點(diǎn)：把握蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著墊的動(dòng)作要領(lǐng)

2、教學(xué)難點(diǎn)：蹬撐與蹬地的結(jié)合、滾動(dòng)圓滑成直線

六、教學(xué)方法

根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課重要采取的教學(xué)方法：

1.講解示范法：桶簡(jiǎn)練的語言，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;優(yōu)美順暢的動(dòng)作使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的表象理解，便于學(xué)生的模擬。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)、互相糾正。

3.運(yùn)動(dòng)游戲競(jìng)賽：通過游戲競(jìng)賽的方法，使學(xué)生加深對(duì)前滾翻動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的體育風(fēng)格

七、教學(xué)經(jīng)過

根據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機(jī)能變化的規(guī)律將本節(jié)課分為四個(gè)部分：開始部分、預(yù)備部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分

(一)、開始部分：布置2分鐘。

首先進(jìn)行課堂慣例，老師整隊(duì)集合，進(jìn)行師生問好。老師公布課的內(nèi)容、目的以及課堂紀(jì)律;布置見習(xí)生。這樣便于學(xué)生對(duì)本節(jié)的內(nèi)容有一定的了解。

在導(dǎo)入我將采取發(fā)問導(dǎo)入：刺猬碰到危險(xiǎn)后，會(huì)怎么樣。我們今天也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動(dòng)成團(tuán)。

組織教法：將學(xué)生分為四列橫隊(duì)

意圖：通過學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)興趣

(二)、預(yù)備部分：布置8分鐘。

針對(duì)這節(jié)課的特點(diǎn)，我采取慢跑+徒手操兩種。

1、慢跑熱身一圈，老師率領(lǐng)學(xué)生繞體操館慢跑。這樣是學(xué)生快速進(jìn)入上課的狀況中并適應(yīng)本節(jié)課。

組織教法：學(xué)生分成兩列縱隊(duì)，圍繞操場(chǎng)的外圈跑步

2、徒手操：(4×8拍)老師領(lǐng)做并口令引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身，使學(xué)生的全身關(guān)節(jié)肌肉進(jìn)行拉伸，避免上課時(shí)受傷。

組織教法：學(xué)生四列橫隊(duì)，成廣播操隊(duì)形站立

(三)、基礎(chǔ)部分：布置25分鐘

1、前滾翻的技術(shù)動(dòng)作

(1)講解與示范

①老師完好示范，學(xué)生觀察老師的依次著墊的部位。學(xué)生回答。

②講解技術(shù)動(dòng)作：有蹲撐開始，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地，退蹬直，同時(shí)提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點(diǎn)前著墊，接著頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當(dāng)滾到背腰部時(shí)，屈膝團(tuán)身，兩手迅速抱小腿中部，上體迅速緊跟大腿向前滾動(dòng)成蹲得姿態(tài)。重點(diǎn)是兩腿迅速蹬直，難點(diǎn)團(tuán)身。

保衛(wèi)與幫助：保衛(wèi)者跪于練習(xí)者的側(cè)前方，當(dāng)練習(xí)者的頭部將要著墊時(shí)，一手托頜，一手順勢(shì)推其背部前送成蹲。

教學(xué)意圖：通過一問一答的方式，學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和考慮力。初步建立動(dòng)作表象。

(2)輔助練習(xí)

①蹲撐與蹬地協(xié)調(diào)練習(xí)，老師口令引導(dǎo)學(xué)生手腳同時(shí)發(fā)力

②抱團(tuán)仰臥滾動(dòng)練習(xí)，讓身體部位依次接觸墊子

組織教法：四列橫隊(duì)站立，分成兩邊，面對(duì)面站立，便于學(xué)生直觀的觀察老師的示范動(dòng)作。

教學(xué)意圖：通過輔助練習(xí)，學(xué)生愈加清楚動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)而且合理的運(yùn)用

(3)分組練習(xí)

將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)，同伴互相幫助，老師巡視并糾正學(xué)生的毛病

組織教法：分為四個(gè)小組，每一組一塊墊子，依次進(jìn)行練習(xí)，每一組一個(gè)學(xué)生站在一旁保衛(wèi)

(4)展現(xiàn)

每一組推選1-2名同學(xué)同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)，學(xué)生和老師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

組織教法：站成四列橫隊(duì)，分成兩邊，面對(duì)面站立，展現(xiàn)的同學(xué)在中間進(jìn)行展現(xiàn)

2、游戲：障礙接力賽

規(guī)則：將學(xué)生分為四組，每一組有一個(gè)墊子和一個(gè)標(biāo)記物，每一組的第一位同學(xué)跑到墊子處進(jìn)行前滾翻，再繞過標(biāo)記物往回跑與下一位同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行，最先完成的小組為勝利。

教學(xué)意圖：這既是對(duì)上課所學(xué)內(nèi)容的檢驗(yàn)，可以以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

(四)、結(jié)束部分：布置5分鐘

1、放松活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行放松，老師用引導(dǎo)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松。這樣能夠緩解身體壓力，避免第二天的肌肉酸痛。

2、課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)進(jìn)行總結(jié)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的把握情況，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

3、下課，歸還器材

(五)、估計(jì)心率、練習(xí)密度：估計(jì)練習(xí)心率為120-130次/分鐘，練習(xí)密35%

(六)、場(chǎng)地器材:體操館、墊子(4塊)、標(biāo)記物(4個(gè))

體育講課稿14

一、活動(dòng)目的：

1、在丟沙包的游戲中，能躲避別人扔過來的沙包，動(dòng)作敏捷靈敏。

2、與同伴合作玩丟沙包游戲，體驗(yàn)民間游戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、有沙包投擲的經(jīng)歷體驗(yàn)。

2、沙包12只。

三、活動(dòng)經(jīng)過：

一、熱身活動(dòng)

1、與教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)：胸部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、手腕腳腕

2、與教師做方向相反的熱身運(yùn)動(dòng)：前后甩手、閣下移動(dòng)、下蹲上跳、閣下彎腰

二、熟悉丟沙包的基本規(guī)則

㈠雙人“你投我躲〞

⒈提出要求。

師：小朋友們，你們都玩過沙包嗎？

師：今天兩人一組，一個(gè)沙包，玩“你投我躲〞的游戲。

2、幼兒自在結(jié)伴兩人一組玩游戲。

3、溝通經(jīng)歷體驗(yàn)。

師：如何能力躲過沙包呢？

師小結(jié)：眼睛看好沙包，判定沙包投過來的方向，身體快速移動(dòng)。

4、幼兒自在分組再次練習(xí)。

㈡三人丟沙包

⒈師示范三人玩丟沙包，幼兒觀察游戲方法。

〔1〕師：如今三人一組，怎么玩呢？請(qǐng)你們細(xì)心看一看教師們?cè)趺赐娴模?/p>

〔2〕幼兒講述三人玩丟沙包游戲的方法。

師：這是教師們小時(shí)候的游戲，叫做丟沙包。請(qǐng)你講一講丟沙包游戲怎么玩？

師小結(jié)：

①人員站位：兩個(gè)人面對(duì)面站在方框外，第三個(gè)人站在方框里躲沙包。

②躲避技巧：快速回身、移動(dòng)身體。

2、幼兒三人自在分組在方框處玩丟沙包。

3、溝通經(jīng)歷體驗(yàn)。

師：三人丟沙包，怎么躲？還有沒有其他躲的方法？

師小結(jié)：躲沙包的人快速調(diào)節(jié)與拿沙包人的間隔，站在方框的另一頭。

4、幼兒再次游戲，穩(wěn)固經(jīng)歷體驗(yàn)。

三、多人玩丟沙包游戲

1、邀請(qǐng)教師與幼兒玩多人丟沙包。

規(guī)則：2名教師與6名幼兒構(gòu)成一組玩丟沙包游戲，一共分成4組。

2、師幼共同游戲。

3、經(jīng)歷體驗(yàn)溝通

師小結(jié)：當(dāng)躲沙包人數(shù)變多的時(shí)候，分散站框內(nèi)快速移動(dòng)能夠更好躲避沙包。

四、放松運(yùn)動(dòng)

體育講課稿15

尊重的各位評(píng)委教師，上午好!我是應(yīng)聘小學(xué)體育學(xué)科的1好考生，我今天抽到的題目是（前滾翻）。

下面我將從講教材、講學(xué)情、講教法、講學(xué)法、講教學(xué)目的、講教學(xué)經(jīng)過等方面來展開我的講課。

首先，我講一下教材：

（前滾翻）選自人教版（體育與健康）課