岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽獲獎(jiǎng)

岳陽樓記主備人席云審核人九年級(jí)語文組二次備課人授課時(shí)間學(xué)校垣曲初中年級(jí)班級(jí)姓名一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、朗讀、背誦全文。

2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

3、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。5、深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、疏通文意，理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想境界。2、學(xué)習(xí)文章敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，體會(huì)文章駢散結(jié)合的句法形式。

3、有感情地朗讀、背誦課文。掌握文中常見實(shí)詞的意義和虛詞的用法。4、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。三、學(xué)與教過程：第一課時(shí)初步感知，自讀疏通文意，理清文章結(jié)構(gòu)，有感情地朗讀課文。溫故互查，鞏固提升1、讀準(zhǔn)字音謫（ｚｈé）

屬（同“囑”ｚｈǔ）

淫（ｙíｎ）霏（ｆēｉ

）

檣（ｑｉáｎｇ）

楫（ｊí）冥（ｍíｎｇ

）

讒（ｃｈáｎ）

偕（ｘｉé）2、劃分節(jié)奏陰風(fēng)／怒號(hào)，濁浪／排空先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂此/則岳陽樓之大觀也登/斯樓也

獨(dú)立自學(xué)，提出質(zhì)疑情境導(dǎo)入：三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。以王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”令人神往之至；崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的美文妙句讓人回味無窮；引出文人騷客對(duì)岳陽樓的吟誦；岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰，《岳陽樓記》成為寫景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們就來閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情？(2)岳陽樓簡(jiǎn)介、背景介紹（學(xué)生交流、老師補(bǔ)充）(3)作者簡(jiǎn)介和文體簡(jiǎn)介（學(xué)生交流、老師補(bǔ)充）(4)自主翻譯第一、二段:借助注釋，翻譯文本并劃出疑難字詞句互幫互助，解惑釋疑組內(nèi)互相翻譯，解決自己不會(huì)翻譯的字詞句。共性不會(huì)譯的，生成“合作問題提煉單”展示交流，質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)(1)學(xué)生朗讀第一段(2)對(duì)照注釋翻譯第一段，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞句。越明年：到了第二年。政通人和：通，順利。和，和樂。百廢具興：具，同“俱”，全，都。增其舊制：制，規(guī)模。屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。(3)生串譯，嘗試背誦第一段。(4)學(xué)生朗讀第二段(5)對(duì)照注釋翻譯第二段，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞句。予觀夫巴陵郡勝狀：勝狀，勝景，好景色。浩浩場(chǎng)湯：浩浩蕩蕩。朝暉夕陰：暉，日光。此則岳陽樓之大觀也：大觀，雄偉景象?！鼻叭酥鰝湟樱菏?，論述。備，詳盡。南極瀟湘：極，盡。瀟湘，瀟水湘水。遷客騷人：遷客，謫遷的，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。騷人：詩人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。(6)生串譯，嘗試背誦第二段。（五）當(dāng)堂訓(xùn)練，反思?xì)w納達(dá)標(biāo)自測(cè)：1、解釋字詞謫守巴陵郡百廢具興朝暉夕陰屬予作文以記之翻譯句子此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？劃分節(jié)奏：刻唐賢今人詩賦于其上提升自測(cè)：第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？（六）板書設(shè)計(jì)：（七）作業(yè)布置重點(diǎn)字詞的注音及翻譯重點(diǎn)句子翻譯（八）教后記第二課時(shí)（一）溫故互查，鞏固提升1、背誦一二段課文。2、提問一二段重點(diǎn)字詞句的意思。（二）獨(dú)立自學(xué)，提出質(zhì)疑自主翻譯第三至五段:（1）借助注釋，翻譯文本（2）劃出疑難字詞句（三）互幫互助，解惑釋疑組內(nèi)互相翻譯，解決自己不會(huì)翻譯的字詞句。共性不會(huì)譯的，生成“合作問題提煉單”（四）展示交流，質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)(1)學(xué)生朗讀第三段(2)對(duì)照注釋翻譯第三段，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞句。若夫淫雨霏霏：淫雨：連綿的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的樣子。連月不開：開，放晴。濁浪排空：排空，沖向天空。檣傾楫摧：檣，桅桿。楫，船槳。薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。去國(guó)懷鄉(xiāng)：去國(guó)，離開國(guó)都。憂讒畏譏：讒，讒言，誹謗性話語。譏：譏笑，譏諷，挖苦。滿目蕭然：蕭然，蕭條冷落的景象。感極而悲者矣：感，感慨。(3)生串譯，嘗試背誦第三段。(4)學(xué)生朗讀第四段(5)對(duì)照注釋翻譯，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞句。波瀾不驚：驚，這里有“起”“動(dòng)”的意思。上下天光：天光，天色，湖光。沙鷗翔集：翔集，時(shí)而飛翔，時(shí)而停頓。集，棲止，鳥停息在樹上。郁郁青青：郁郁，形容香氣很濃。而或長(zhǎng)煙一空：而或，有時(shí)。長(zhǎng)煙，大片煙霧。一空，完全消散。一，全。寵辱偕忘：寵，榮耀。辱，屈辱。偕，一起。把酒臨風(fēng)：把，持，執(zhí)。臨風(fēng)，迎著清風(fēng)。(6)生串譯，嘗試背誦第四段。(7)學(xué)生朗讀第五段(8)對(duì)照注釋翻譯第五段，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞句。予嘗求古仁人之心：嘗，曾經(jīng)。求，探求。古仁人，古時(shí)品德高尚的人?；虍惗咧疄椋簽?，這里指心理活動(dòng)（即兩種心情）。不以物喜，不以己悲：居廟堂之高則憂其民：廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂，指朝廷。是進(jìn)亦憂，退亦憂：是，這樣。進(jìn)，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：先，在……之前。后，在…··之后。微斯人，吾誰與歸：微，無、沒有。歸，歸依。(9)生串譯，嘗試背誦第五段（五）當(dāng)堂訓(xùn)練，反思?xì)w納達(dá)標(biāo)自測(cè)：翻譯句子淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。微斯人，吾誰與歸？提升自測(cè)：寫話仔細(xì)閱讀第三、四兩段，仿照例句，選擇自己最欣賞的一景寫幾句話。示例：我看那洞庭勝景在多姿之水。水波浩淼無際，湖光山色織入。水湍急洶涌，有萬馬奔騰之勢(shì)；碧綠澄清有嫻靜典雅之態(tài)；乍起漣漪之時(shí)，漾著金光，閃閃爍爍，似逗人嬉戲。（六）板書設(shè)計(jì)：（七）作業(yè)布置1、重點(diǎn)字詞的注音及翻譯2、重點(diǎn)句子翻譯（八）教后記第三課時(shí)溫故互查，鞏固提升解釋字詞：薄暮冥冥去國(guó)懷鄉(xiāng)而或長(zhǎng)煙一空把酒臨風(fēng)翻譯句子：浮光躍金，靜影沉璧。心曠神怡，寵辱偕忘。不以物喜，不以己悲。3、背誦課文第5段。獨(dú)立自學(xué)，提出質(zhì)疑1、仔細(xì)閱讀全文，先仿照示例依次概括1-5的內(nèi)容，再結(jié)合全文分析各段落在結(jié)構(gòu)上的作用，然后提煉出文章的中心。示例：第一段：運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，敘述了重修岳陽樓的背景和作記的原因。2、第三、四段寫景，歷來為人稱道，有很多“妙點(diǎn)”值得同學(xué)們品味。你能列出其中的8個(gè)“妙點(diǎn)”嗎？有誰能說出11個(gè)嗎？互幫互助，解惑釋疑組內(nèi)互相交流自己的看法，形成小組答案。不會(huì)的提出。展示交流，質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)學(xué)生展示，老師補(bǔ)充明確第一個(gè)問題示例：第一段：運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，敘述了重修岳陽樓的背景和作記的原因。第二段：運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，概括描寫了洞庭湖的全景和其特殊的地理位置。第三段：運(yùn)用描寫和抒情的表達(dá)方式，描寫了“陰冷”的畫面。第四段：運(yùn)用描寫和抒情的表達(dá)方式，描寫了“晴明”的畫面。第五段：主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式，表達(dá)了作者的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)和“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟。（即中心）各段在結(jié)構(gòu)上的作用：第一段：引出下文；第二段：引出第三、四段遷客騷人的覽物之情；第三、四段：抒發(fā)遷客騷人或“悲”或“喜”之情，形成對(duì)比，為下文的議論作鋪墊；第五段：總結(jié)全文。第二個(gè)問題①段落之間形成對(duì)比，突出文章中心；②運(yùn)用對(duì)偶、比喻的修辭手法，增強(qiáng)了語言形象生動(dòng)的效果；③先描寫景，再抒情，借景抒情而又融情于景；④多用四字短語，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言氣勢(shì)；⑤駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致；⑥抓住特點(diǎn)寫景，用詞準(zhǔn)確：如，用“霏霏”寫雨的繁密，用“怒號(hào)”寫陰冷之風(fēng)的呼嘯之聲、猛烈之勢(shì)，寫日星用“隱”，寫山岳用“潛”；⑦語言精練，如“排空”的“排”就形象地寫出了混濁的波浪借助怒吼的風(fēng)勢(shì)直向天宇沖去的奔騰之勢(shì)，使人有身臨其境之感。⑧動(dòng)靜結(jié)合，“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”是動(dòng)；“日星隱耀，山岳潛形”“岸芷汀蘭，郁郁青青”是靜；動(dòng)靜結(jié)合，美不勝收。⑨用聲音渲染氣氛，如“虎嘯猿啼”陡增凄涼之感，“漁歌互答”亮出愉悅之情。⑩人的活動(dòng)與景物特點(diǎn)和諧交融：陰雨連綿，湖面模糊一片，只有細(xì)雨低泣，冷風(fēng)長(zhǎng)吟，此時(shí)商旅不行；晴明之際，月朗星稀，漁夫?qū)Ω瑁瑯反瞬黄?；只有景或只有人的活?dòng)，都顯單調(diào)，惟有二者有機(jī)結(jié)合方顯和諧統(tǒng)一，耐人尋味。?第四段色彩雅而不艷，潤(rùn)而不媚，明而不炫。蘭的天，綠的水，白的沙鷗，青的小草，皎潔的月亮，金色的波光，組合在一起，令人心曠神怡，嘖嘖稱贊。?從不同的感覺器官角度寫景。如，第四段從視覺、聽覺、嗅覺等角度寫景，不同反響。?既寫白天之景，也寫暮色（夜色）之景，使畫面之景處于運(yùn)動(dòng)之中，富有動(dòng)態(tài)之美。）2、詩詞積累聯(lián)系自己的閱讀積累，你能寫出至少2句“前人”描寫洞庭湖風(fēng)光的詩句嗎？氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城?！锻赐ズ?zèng)張丞相》孟浩然湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠。白銀盤里一青螺?！锻赐ァ穭⒂礤a吳楚東南坼，乾坤日夜浮。——《登岳陽樓》杜甫（五）應(yīng)用拓展范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，在當(dāng)今價(jià)值多元化的社會(huì)還有存在的必要嗎？結(jié)合實(shí)際說說你的看法。（六）歸納小結(jié)本文題為《岳陽樓記》，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮，談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作對(duì)比，自然引出議論，說明作者意圖。文章把敘事寫景、抒情、議論自然結(jié)合起來，句式上駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。（七）當(dāng)堂訓(xùn)練，反思?xì)w納達(dá)標(biāo)自測(cè)：1、辨析下列句子中加點(diǎn)詞的含義，完成后面的填空A、得無異乎B、奇山異水C、