語文園地三《贈汪倫》《胖乎乎的小手》

利用有效教學框架提高課堂教學質量教師:張鑫慧一年級2022—2022學年課題《語文園地三》第1課時3月28日教材分析教材解讀《贈汪倫》是一首通俗易懂的古詩，讓學生借助拼音讀準字音，再通過同桌互讀、聽范讀、教師領讀等方式有節(jié)奏、有感情的朗誦古詩，感受李白與汪倫之間深厚的情誼。《胖乎乎的小手》是一篇略讀課文，要鼓勵學生在已有識字量的基礎上，試著讀通課文，不認識的字也可以運用剛學過的音序查字法，查字典解決。短文內容、語言貼近兒童生活實際，讀懂并不困難，學生可以據(jù)此聯(lián)系生活，想一想自己的小手幫家人、同學、老師等做過些什么，進行適當?shù)谋磉_。在朗讀中感受家庭的溫馨。教學重、難點1、有感情的朗讀古詩，理解古詩的意思。2、學會有感情的分角色朗讀課文。教學目標基礎目標（A）

1、有感情的朗讀古詩，理解古詩的意思。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。核心目標（B）1、掌握朗誦古詩的技巧。2、學會有感情的分角色朗讀課文。附屬目標（C）感受李白與汪倫深厚的情誼。課前預習借助拼音認讀生字，讀通課文。板塊引領（注明各板塊用時及解決目標序號）學生課堂練習單第一板塊：談話導入，引出課題開始上課前老師想問大家一個問題：你們有沒有好朋友啊？每個人都有自己的好朋友，唐代詩人李白也有他的好朋友。有一次李白將要出門遠行，他的好朋友汪倫特地唱歌為他送行。李白心里大為感動，于是寫下一首經(jīng)典的古詩《贈汪倫》。今天我們就來一起學習這首贈汪倫。(板書題目)解讀題目大家看,題目中的“贈”就是送給的意思。例如某同學最近表現(xiàn)很好,老師贈給他一本書作為獎勵。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的。生自由回答自己的好朋友理解“贈”的意思第二板塊：初讀古詩，整體感悟1、初讀古詩現(xiàn)在就請同學們把書打開,借助書中的拼音,自由的讀一讀這首詩。一定要做到讀準字音。（讀完一遍的就坐好）2、聽范讀，指導朗讀（1）孩子們,古詩雖然篇幅短小,但是誦讀古詩時一定要講究停頓?，F(xiàn)在請同學們豎起耳朵仔細聽錄音，注意哪些地方需要有停頓。（2）同學們，聽出來哪些地方有停頓了嗎？我們一起用畫斜線的方法標出需要停頓的地方?，F(xiàn)在請同學們同桌互讀，注意停頓。3、指名讀古詩誰愿意為大家展示一下?（隨機選擇2位學生，及時鼓勵）自由朗讀聽范讀，標停頓個別讀第三板塊：細讀古詩，理解感悟1、第一句：“乘舟”——乘著船；“欲”——想要；“行”——遠行。（句意：李白我乘著船將要遠行。）（心里悲傷，朗讀時語速較慢）2、第二句：“忽”——忽然；“聞”——聽見；“踏歌聲”——踏著節(jié)拍唱著歌。（句意：忽然聽見，岸邊有人踏著節(jié)拍唱著歌前來為我送行。）（注意讀“忽”字讀出開心的語氣）3、第三句：“桃花潭”——在安徽?。ň湟猓禾一ㄌ兜乃星С呱睢＃ā吧钋С摺北硎径烁星樯詈?，重讀。）4、第四句：“不及”——比不上；“情”——情誼、感情（句意：比不上汪倫送我的情誼深厚。）（“不及”要重讀）5、回顧整首詩的意思。6、現(xiàn)在請同學們有感情的朗誦古詩，注意語句的停頓。7、拓展延伸，欣賞兒歌這首古詩很經(jīng)典，現(xiàn)在也有很多人用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這句詩來表達與朋友的情誼很深厚。為了讓更多的小朋友學會這首詩，有人把這首詩變成一首兒歌，我們一起來欣賞一下。逐句解讀并指導朗讀齊讀欣賞兒歌第四板塊：朗讀指導（1）接下來我們繼續(xù)學習《胖乎乎的小手》。上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了課文內容，這節(jié)課我們先回顧一下朗讀課文時需要注意的地方。（2）朗讀指導A.逐句強調重讀音和語氣，注意問句和感嘆句。（“都喜歡”、“又看”、“小手”、“那么”、“這一張”、“拖鞋”、“手絹”、“紅潤潤”等詞語需重讀。）B.爸爸、媽媽、姥姥的語言要讀出夸獎、關心、和藹的語氣。（3）小組分角色練習朗讀，教師巡回指導。（4）小組展示，及時給予鼓勵。復習導入教師范讀，學生跟讀。小組練習并展示第五板塊:總