(新教材)鈉及其化合物教學(xué)課件人教版1

第二章海水中的重要元素

----鈉和氯

第一節(jié)鈉及其化合物第2課時(shí)第二章海水中的重要元素

----1①金屬鈉在空氣中；②金屬鈉在水中；1.為什么金屬鈉在自然界中以化合態(tài)形式存在？4Na+O2=2Na2O2Na+2H2O＝2NaOH

+H2↑溫故知新自然界中有大量的氧氣和水會(huì)與鈉反應(yīng)生成化合物，所以其在自然界中以化合態(tài)形式存在二、鈉的幾種化合物1、氧化鈉和過氧化鈉①金屬鈉在空氣中；1.為什么金屬鈉在自然界中以化合態(tài)形式存在2（1）、回憶前面做過的實(shí)驗(yàn)，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)。思考與討論氧化鈉過氧化鈉（1）、回憶前面做過的實(shí)驗(yàn)，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)3Na2O+H2O=2NaOH（2）、氧化鈉與水的反應(yīng)和氧化鈣與水的反應(yīng)類似，請寫出氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。思考與討論Na2O+H2O=2NaOH（2）、氧化鈉與水的反應(yīng)4-1-20現(xiàn)象：化學(xué)方程式：有氣泡產(chǎn)生，放出的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。試管發(fā)燙。反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞先變紅后褪色。將1-2mL水滴入盛有1-2g過氧化鈉固體的試管中，立即把帶火星的木條伸入試管中，檢驗(yàn)生成的氣體。用手輕輕觸摸試管外壁，有什么感覺？然后向反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞，有什么現(xiàn)象？2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑失去2e-，化合價(jià)升高，被氧化得到2e-，化合價(jià)降低，被還原既是氧化劑又是還原劑有漂白性過氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)呢？結(jié)論：過氧化鈉與水反應(yīng)放熱，生成氧氣和氫氧化鈉，過氧化鈉有漂白性。-15-1-2

0化學(xué)方程式：2Na2O2＋2CO2=2Na2CO3＋O2失去2e-，化合價(jià)升高，被氧化得到2e-，化合價(jià)降低，被還原既是氧化劑又是還原劑過氧化鈉還能與二氧化碳的反應(yīng)生成碳酸鈉和二氧化碳-16氧化鈉與過氧化鈉的比較

Na2ONa2O2顏色狀態(tài)

氧元素價(jià)態(tài)

生成條件

與水反應(yīng)

與CO2反應(yīng)

特性—

用途

—白色固體淡黃色固體-2價(jià)-1價(jià)常溫點(diǎn)燃或加熱Na2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2CO3

強(qiáng)氧化性、漂白性供氧劑、漂白劑2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)氧化鈉與過氧化鈉的比較

Na2O7

水、CO2，可以滅火，也可以生火！【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)水、CO2，可以【新教材】人教版高中化學(xué)必修8過氧化鈉可在呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)過氧化鈉可在呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源【新教材】人教版92、碳酸鈉和碳酸氫鈉碳酸鈉碳酸氫鈉【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)2、碳酸鈉和碳酸氫鈉碳酸鈉碳酸氫鈉【新教材】人教版高中化學(xué)10碳酸鈉和碳酸氫鈉

（1）觀察Na2CO3和NaHCO3的外觀并進(jìn)行描述白色粉末細(xì)小白色晶體Na2CO3NaHCO3俗名：純堿、蘇打俗名：小蘇打鹽碳酸鈉碳酸氫鈉【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)碳酸鈉和碳酸氫鈉（1）觀察Na2CO3白色粉末細(xì)小Na2C11步驟Na2CO3NaHCO3初步結(jié)論加水結(jié)塊；溫度計(jì)示數(shù)升高加水部分溶解；溫度計(jì)示數(shù)略有減小振蕩時(shí)間長時(shí)可溶解固體量減少溶液變紅(較深)溶液變微紅色

Na2CO3比NaHCO3易溶于水,溶液堿性比NaHCO3溶液強(qiáng)。（2）加入幾滴水，并插入溫度計(jì)，觀察（3）向（2）的試管中加5mL水（4）向（3）所得溶液中加1-2滴酚酞溶液【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)步驟Na2CO3NaHCO3初步結(jié)論加水結(jié)塊；溫度計(jì)示數(shù)升高12如圖所示，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉，觀察現(xiàn)象，比較碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)2-5碳酸鈉很穩(wěn)定受熱不分解碳酸氫鈉不穩(wěn)定，受熱分解反應(yīng)如下：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑△可以利用加熱的方法來鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)如圖所示，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉，觀察現(xiàn)象，比較碳酸鈉13

金屬鈉露置在空氣中的變化過程?銀白色金屬→表面變暗→出現(xiàn)白色固體→表面變成溶液

Na

Na2O

NaOH）NaOH潮解→出現(xiàn)白色固體→白色粉末Na2CO3·10H2ONa2CO3【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)金屬鈉露置在空氣中的變化過程?銀白色金屬→表面變暗14【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及15把焊在玻璃棒上的鉑絲（或用光潔無銹的鐵絲）放在酒精燈（最好用煤氣燈）外焰上灼燒，至與原來的火焰焰色相同時(shí)為止。用鉑絲（或鐵絲）蘸取碳酸鈉溶液，在外焰上灼燒，觀察火焰的顏色。將鉑絲（或鐵絲）用鹽酸洗凈侯，在外焰上灼燒至與原來的火焰焰色相同時(shí)，再蘸取碳酸鉀溶液做同樣的實(shí)驗(yàn)，此時(shí)要透過藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰顏色?，F(xiàn)象：鈉：黃色實(shí)驗(yàn)2-6鉀：紫色（透過藍(lán)色鈷玻璃）三、焰色試驗(yàn)：很多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特征顏色【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)把焊在玻璃棒上的鉑絲（或用光潔無銹的鐵絲）放在16鋇黃綠銅綠鍶洋紅

鈉黃鉀紫

鈣磚紅焰色試驗(yàn)是元素的性質(zhì)，是物理變化?！拘陆滩摹咳私贪娓咧谢瘜W(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)鋇黃綠銅綠鍶洋紅鈉黃171、了解純堿的生產(chǎn)歷史2、研究任務(wù)

查閱資料，了解路布蘭制堿法、索爾維制堿法、侯氏制堿法的原理比較后一種制堿法與前一種制堿法相比所具有的優(yōu)勢。研究與實(shí)踐【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)1、了解純堿的生產(chǎn)歷史2、研究任務(wù)研究與實(shí)踐【新教材】人教版18①學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和方法？②有哪些收獲？小結(jié)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)①學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和方法？②有哪些收獲？小結(jié)【新教材】人教版191.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對接；同時(shí)，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來得強(qiáng)”。他這里所說的“個(gè)性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學(xué)生對國家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進(jìn)一步提高；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是一件長期需要落實(shí)的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進(jìn)美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作傳承文化、培養(yǎng)國民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社會(huì)每個(gè)角落,讓美育產(chǎn)生潤化人心的力量,守護(hù)每個(gè)人的精神健康,提升整個(gè)社會(huì)的文化素養(yǎng)。8.人類的發(fā)散性思考方式?jīng)Q定，進(jìn)入大腦的每一種資料都可以成為一個(gè)思考中心，并由此向外發(fā)散出無數(shù)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”20第二章海水中的重要元素

----鈉和氯

第一節(jié)鈉及其化合物第2課時(shí)第二章海水中的重要元素

----21①金屬鈉在空氣中；②金屬鈉在水中；1.為什么金屬鈉在自然界中以化合態(tài)形式存在？4Na+O2=2Na2O2Na+2H2O＝2NaOH

+H2↑溫故知新自然界中有大量的氧氣和水會(huì)與鈉反應(yīng)生成化合物，所以其在自然界中以化合態(tài)形式存在二、鈉的幾種化合物1、氧化鈉和過氧化鈉①金屬鈉在空氣中；1.為什么金屬鈉在自然界中以化合態(tài)形式存在22（1）、回憶前面做過的實(shí)驗(yàn)，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)。思考與討論氧化鈉過氧化鈉（1）、回憶前面做過的實(shí)驗(yàn)，描述氧化鈉和過氧化鈉的顏色、狀態(tài)23Na2O+H2O=2NaOH（2）、氧化鈉與水的反應(yīng)和氧化鈣與水的反應(yīng)類似，請寫出氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。思考與討論Na2O+H2O=2NaOH（2）、氧化鈉與水的反應(yīng)24-1-20現(xiàn)象：化學(xué)方程式：有氣泡產(chǎn)生，放出的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。試管發(fā)燙。反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞先變紅后褪色。將1-2mL水滴入盛有1-2g過氧化鈉固體的試管中，立即把帶火星的木條伸入試管中，檢驗(yàn)生成的氣體。用手輕輕觸摸試管外壁，有什么感覺？然后向反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞，有什么現(xiàn)象？2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑失去2e-，化合價(jià)升高，被氧化得到2e-，化合價(jià)降低，被還原既是氧化劑又是還原劑有漂白性過氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)呢？結(jié)論：過氧化鈉與水反應(yīng)放熱，生成氧氣和氫氧化鈉，過氧化鈉有漂白性。-125-1-2

0化學(xué)方程式：2Na2O2＋2CO2=2Na2CO3＋O2失去2e-，化合價(jià)升高，被氧化得到2e-，化合價(jià)降低，被還原既是氧化劑又是還原劑過氧化鈉還能與二氧化碳的反應(yīng)生成碳酸鈉和二氧化碳-126氧化鈉與過氧化鈉的比較

Na2ONa2O2顏色狀態(tài)

氧元素價(jià)態(tài)

生成條件

與水反應(yīng)

與CO2反應(yīng)

特性—

用途

—白色固體淡黃色固體-2價(jià)-1價(jià)常溫點(diǎn)燃或加熱Na2O+H2O=2NaOHNa2O+CO2=Na2CO3

強(qiáng)氧化性、漂白性供氧劑、漂白劑2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)氧化鈉與過氧化鈉的比較

Na2O27

水、CO2，可以滅火，也可以生火！【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)水、CO2，可以【新教材】人教版高中化學(xué)必修28過氧化鈉可在呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)過氧化鈉可在呼吸面具或潛水艇中作為氧氣的來源【新教材】人教版292、碳酸鈉和碳酸氫鈉碳酸鈉碳酸氫鈉【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)2、碳酸鈉和碳酸氫鈉碳酸鈉碳酸氫鈉【新教材】人教版高中化學(xué)30碳酸鈉和碳酸氫鈉

（1）觀察Na2CO3和NaHCO3的外觀并進(jìn)行描述白色粉末細(xì)小白色晶體Na2CO3NaHCO3俗名：純堿、蘇打俗名：小蘇打鹽碳酸鈉碳酸氫鈉【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)碳酸鈉和碳酸氫鈉（1）觀察Na2CO3白色粉末細(xì)小Na2C31步驟Na2CO3NaHCO3初步結(jié)論加水結(jié)塊；溫度計(jì)示數(shù)升高加水部分溶解；溫度計(jì)示數(shù)略有減小振蕩時(shí)間長時(shí)可溶解固體量減少溶液變紅(較深)溶液變微紅色

Na2CO3比NaHCO3易溶于水,溶液堿性比NaHCO3溶液強(qiáng)。（2）加入幾滴水，并插入溫度計(jì)，觀察（3）向（2）的試管中加5mL水（4）向（3）所得溶液中加1-2滴酚酞溶液【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)步驟Na2CO3NaHCO3初步結(jié)論加水結(jié)塊；溫度計(jì)示數(shù)升高32如圖所示，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉，觀察現(xiàn)象，比較碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。實(shí)驗(yàn)2-5碳酸鈉很穩(wěn)定受熱不分解碳酸氫鈉不穩(wěn)定，受熱分解反應(yīng)如下：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑△可以利用加熱的方法來鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)如圖所示，分別加熱碳酸鈉和碳酸氫鈉，觀察現(xiàn)象，比較碳酸鈉33

金屬鈉露置在空氣中的變化過程?銀白色金屬→表面變暗→出現(xiàn)白色固體→表面變成溶液

Na

Na2O

NaOH）NaOH潮解→出現(xiàn)白色固體→白色粉末Na2CO3·10H2ONa2CO3【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)金屬鈉露置在空氣中的變化過程?銀白色金屬→表面變暗34【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及35把焊在玻璃棒上的鉑絲（或用光潔無銹的鐵絲）放在酒精燈（最好用煤氣燈）外焰上灼燒，至與原來的火焰焰色相同時(shí)為止。用鉑絲（或鐵絲）蘸取碳酸鈉溶液，在外焰上灼燒，觀察火焰的顏色。將鉑絲（或鐵絲）用鹽酸洗凈侯，在外焰上灼燒至與原來的火焰焰色相同時(shí)，再蘸取碳酸鉀溶液做同樣的實(shí)驗(yàn)，此時(shí)要透過藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰顏色?，F(xiàn)象：鈉：黃色實(shí)驗(yàn)2-6鉀：紫色（透過藍(lán)色鈷玻璃）三、焰色試驗(yàn)：很多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特征顏色【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)把焊在玻璃棒上的鉑絲（或用光潔無銹的鐵絲）放在36鋇黃綠銅綠鍶洋紅

鈉黃鉀紫

鈣磚紅焰色試驗(yàn)是元素的性質(zhì)，是物理變化?！拘陆滩摹咳私贪娓咧谢瘜W(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)鋇黃綠銅綠鍶洋紅鈉黃371、了解純堿的生產(chǎn)歷史2、研究任務(wù)

查閱資料，了解路布蘭制堿法、索爾維制堿法、侯氏制堿法的原理比較后一種制堿法與前一種制堿法相比所具有的優(yōu)勢。研究與實(shí)踐【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)【新教材】人教版高中化學(xué)必修第一冊第二章第1節(jié)2.鈉及其化合物(共19張)1、了解純堿的生產(chǎn)歷史2、研究任務(wù)研究與實(shí)踐【新教材】人教版38①學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)和方法？②有哪些收獲？