培訓(xùn)體系搭建培訓(xùn)課件(-44張)

培訓(xùn)體系搭建內(nèi)部分享文件培訓(xùn)體系搭建內(nèi)部分享文件討論討論課程大綱基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)定位培訓(xùn)經(jīng)理的自我認知培訓(xùn)體系搭建五大核心人才培養(yǎng)策略介紹課程大綱基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)定位基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)定位如果沒有培訓(xùn)，學(xué)習(xí)會發(fā)生么？培訓(xùn)職能存在的必要性是什么？基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)定位如果沒有培訓(xùn)，學(xué)習(xí)會發(fā)生么？培訓(xùn)職能存在的快速有效快速有效您的企業(yè)是否具備完善的培訓(xùn)體系？來自HRM的調(diào)查來自CEO的調(diào)查您的企業(yè)是否具備完善的培訓(xùn)體系？來自HRM的調(diào)查來自CEO的培訓(xùn)體系搭建培訓(xùn)課件(-44張)——引自凱洛格咨詢公司研究信息——引自凱洛格咨詢公司研究信息培訓(xùn)經(jīng)理的自我認知一個培訓(xùn)經(jīng)理的主要職能是什么？培訓(xùn)經(jīng)理的自我認知一個培訓(xùn)經(jīng)理的主要職能是什么？曾經(jīng)一位培訓(xùn)經(jīng)理告訴我每天，我都很努力的在做培訓(xùn)工作，但我依然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢…我去做培訓(xùn)需求分析，看看大家都需要什么…曾經(jīng)一位培訓(xùn)經(jīng)理告訴我每天，我都很努力的在做培訓(xùn)工作，但我依然后我就去找各個業(yè)務(wù)部門的老大，看看他們能不能幫我去講一些課程然后我就去找各個業(yè)務(wù)部門的老大，看看他們能不能幫我去講一些課通常情況下，各部門老大不是很積極配合，畢竟這不是他們的本職工作，這需要我花更多的時間去和他們搞好關(guān)系，以便他們可以幫我一把…通常情況下，各部門老大不是很積極配合，畢竟這不是他們的本職工老板有的時候很熱心的來做培訓(xùn)，但他講的內(nèi)容并不是那么吸引人，大道理誰都懂，第一次還行，往后就…老板有的時候很熱心的來做培訓(xùn)，但他講的內(nèi)容并不是那么吸引人，看樣子，我只能靠自己。我也是半路出家，靠著一些先前經(jīng)驗，我去開發(fā)出了通用管理課程，比如：商務(wù)演講禮儀，有效溝通，時間管理…看樣子，我只能靠自己。我也是半路出家，靠著一些先前經(jīng)驗，我去開發(fā)的過程中我也注重案例，從網(wǎng)上可以找到很多案例，當我加入互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員熱情很高，整個培訓(xùn)學(xué)員評價都不錯…開發(fā)的過程中我也注重案例，從網(wǎng)上可以找到很多案例，當我加入互可我現(xiàn)在很有危機感，難道我要靠不斷的開發(fā)課程來保住飯碗？這樣的狀態(tài)要持續(xù)多久…可我現(xiàn)在很有危機感，難道我要靠不斷的開發(fā)課程來保住飯碗？這樣接下來，我嘗試去找一些公司中層管理干部幫我一起開發(fā)課程。他們的積極性很高，但授課水平一般，于是我說服老板花錢引進TTT培訓(xùn)…接下來，我嘗試去找一些公司中層管理干部幫我一起開發(fā)課程。他們TTT培訓(xùn)還是有一些作用，至少大家授課的技巧有了一些提高，課程也開發(fā)的越來越多，培訓(xùn)工作顯得一片欣欣向榮…TTT培訓(xùn)還是有一些作用，至少大家授課的技巧有了一些提高，課每年的工作匯報我都會告訴老板，今年我們開了多少課程，有多少員工參加了培訓(xùn)，學(xué)員的滿意度如何如何，我們又開發(fā)了一堆眼花繚亂的課程和優(yōu)秀講師…每年的工作匯報我都會告訴老板，今年我們開了多少課程，有多少員有一天老板問我，現(xiàn)在培訓(xùn)很多，培訓(xùn)效果怎么樣??？…有一天老板問我，現(xiàn)在培訓(xùn)很多，培訓(xùn)效果怎么樣?。俊?，我告訴老板，大家都很滿意啊，我們也做了一些跟蹤，學(xué)員在能力上都有提升，老板沒說什么，皺著眉走了…汗，我告訴老板，大家都很滿意啊，我們也做了一些跟蹤，學(xué)員在能我有了危機感，滿世界找培訓(xùn)效果評估策略，又自費學(xué)了柯氏四級評估，然后開始在公司嘗試著運行，目前還在探索中…我有了危機感，滿世界找培訓(xùn)效果評估策略，又自費學(xué)了柯氏四級評培訓(xùn)經(jīng)理的職能培訓(xùn)經(jīng)理的職能員工發(fā)展事務(wù)專家業(yè)務(wù)伙伴組織變革西門子麥當勞GE員工發(fā)展事務(wù)專家業(yè)務(wù)伙伴組織變革西門子麥當勞GE培訓(xùn)經(jīng)理的三大挑戰(zhàn)員工的學(xué)習(xí)與成長90%以上來自非正式培訓(xùn)；員工成長的責任90%應(yīng)該由其主管承擔；企業(yè)出現(xiàn)的問題90%以上都不是培訓(xùn)能夠解決的；——《人力資源開發(fā)地圖》培訓(xùn)經(jīng)理的三大挑戰(zhàn)員工的學(xué)習(xí)與成長90%以上來自非正式培訓(xùn)；我們的角色我們的角色組織能力企業(yè)環(huán)境能力較低，組織不滿意組織高度重視和依賴培訓(xùn)部門培訓(xùn)部可有可無培訓(xùn)部門很努力工作，企業(yè)可供發(fā)揮空間有限組織能力企業(yè)環(huán)境能力較低，組織高度重視和依賴培訓(xùn)部門培訓(xùn)部可小大企業(yè)規(guī)模創(chuàng)業(yè)階段成長階段成熟階段全球化階段培訓(xùn)取向如何有效生存追求短期直接效率組織化和制度化管理質(zhì)量、效率、成本控制管理績效角色轉(zhuǎn)換追求卓越強調(diào)細節(jié)各層級人員的全面素質(zhì)提升技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新不同文化的有效融合個人職業(yè)生涯的自我管理建立多樣能力持續(xù)個人學(xué)習(xí)生存控制有效完美求實求美企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)律小大企業(yè)規(guī)模創(chuàng)業(yè)階段成長階段成熟階段全球化階段培訓(xùn)取向如何有培訓(xùn)體系五大核心內(nèi)容培訓(xùn)規(guī)劃課程體系講師體系運營體系評價體系培訓(xùn)體系五大核心內(nèi)容培訓(xùn)規(guī)劃您公司的培訓(xùn)規(guī)劃如何制定？1、基于員工需求調(diào)研2、自行討論擬定3、部門領(lǐng)導(dǎo)提出4、基于公司戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求制定5、其他您公司的培訓(xùn)規(guī)劃如何制定？1、基于員工需求調(diào)研培訓(xùn)體系搭建培訓(xùn)課件(-44張)培訓(xùn)是為哪些人群服務(wù)？核心人才非核心人才培訓(xùn)是為哪些人群服務(wù)？核心人才非核心人才IQEQ人財人才人材人裁IQEQ人財人才人材人裁培訓(xùn)規(guī)劃常規(guī)項目流程優(yōu)化、效率提升一年出一個亮點，一年完成一個目標培訓(xùn)規(guī)劃常規(guī)項目流程優(yōu)化、效率提升一年出一個亮點，一年完成一課程體系職級主攻方向補充內(nèi)容課程重點課程來源舉例管理層戰(zhàn)略管理行業(yè)研究各類高端學(xué)習(xí)交流思維提煉理論落地外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)機構(gòu)中歐、長江益策、51JOB高層領(lǐng)導(dǎo)運營策略領(lǐng)域研究戰(zhàn)略管理行業(yè)研究思維提煉理論落地培訓(xùn)機構(gòu)高管分享管理經(jīng)濟學(xué)組織行為學(xué)中層管理管理技能個人素質(zhì)運營策略領(lǐng)域研究能力提升素質(zhì)改善高管分享公司課程開發(fā)團隊教練技術(shù)自我管理團隊建設(shè)基層員工崗位工作態(tài)度類各類開闊視野的興趣類課程態(tài)度端正技能熟練高管分享公司及部門開發(fā)團隊陽光心態(tài)課程體系職級主攻方向補充內(nèi)容課程重點課程來源舉例管理層戰(zhàn)略管特殊人群的培訓(xùn)策略新進員工新晉員工特殊崗位導(dǎo)師制項目制特殊人群的培訓(xùn)策略新進員工新晉員工特殊崗位導(dǎo)師制項目制講師體系外部講師選育留用講師管理體系內(nèi)訓(xùn)師管理規(guī)定試講流程試講評估表內(nèi)訓(xùn)師認證方案標準化課程認證方案園丁計劃內(nèi)訓(xùn)師沙龍課程研發(fā)策略內(nèi)訓(xùn)師獎勵方案內(nèi)訓(xùn)師外訓(xùn)管理方案內(nèi)訓(xùn)師關(guān)懷計劃導(dǎo)師制度授課平臺講師體系外部講師選育留用講師管理體系內(nèi)訓(xùn)師管理規(guī)定內(nèi)訓(xùn)師認證運營體系課程需求收集基于績效的調(diào)研基于發(fā)展戰(zhàn)略的培訓(xùn)計劃…培訓(xùn)通知表培訓(xùn)簽到表培訓(xùn)記錄表現(xiàn)場評估表培訓(xùn)后臺系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理平臺運營體系課程需求收集培訓(xùn)通知表評價體系大部分企業(yè)的培訓(xùn)評估水平停留在二級評估以下（反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層）原因：行為層（三級）、成果層（四級）、ROI層（五級）很難與培訓(xùn)直接關(guān)聯(lián)量化培訓(xùn)評估表培訓(xùn)行動計劃360度主管評價…評價體系大部分企業(yè)的培訓(xùn)評估水平停留在二級評估以下（反應(yīng)層、培訓(xùn)規(guī)劃需求分析計劃制定項目安排培訓(xùn)運營培訓(xùn)管理平臺學(xué)習(xí)管理平臺課程體系高層管理策略類中層管理管理類基層管理技能類特殊人群定制講師體系選育用留培訓(xùn)評估培訓(xùn)規(guī)劃培訓(xùn)運營課程體系講師體系培訓(xùn)評估人才培養(yǎng)策略介紹基于戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)策略戰(zhàn)略目標財務(wù)層面客戶層面運營層面學(xué)習(xí)成長層面組織運營能力專業(yè)能力領(lǐng)導(dǎo)力文化力