延安我把你追尋 省賽獲獎

24延安，我把你追尋主備人：吳妍使用人：學(xué)習(xí)內(nèi)容延安，我把你追尋課時安排1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“延、昔、筍”等7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。3.通過學(xué)習(xí)這首詩，領(lǐng)會延安精神，懂得發(fā)揚延安精神的重要性。學(xué)習(xí)重點理解詩中的重點語句，了解詩中所說的“延河叮咚的流水、棗園梨花的清香、南泥灣開荒的镢頭、楊家?guī)X講話的會場”等具體事物的含義。學(xué)習(xí)難點讀出詩的節(jié)奏和韻律課前準(zhǔn)備課件第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“延、昔、筍”等7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。3.通過學(xué)習(xí)這首詩，領(lǐng)會延安精神，懂得發(fā)揚延安精神的重要性導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改預(yù)習(xí)檢測

寫作背景我知道延安是中國革命的搖籃，它記載了中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章。回憶那崢嶸歲月，我們忘不了延安，忘不了那激勵我們的延安精神。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌，請同學(xué)們跟隨老師的步伐，走進延安，去感知那如火的戰(zhàn)斗歲月。方法指導(dǎo)：1.課前通過查閱各種資料，搜集資料，并了解其寫作背景。2.大膽展示，及時評價。補充資料：在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地，物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。尤其是1939年至1943年期間，日軍大舉“掃蕩”，國民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟封鎖，自然災(zāi)害的侵襲，使解放區(qū)面臨著嚴(yán)重的困難局面。但是，全國人民把希望寄托在延安，各地進步青年紛紛奔向延安。當(dāng)時延安的生活很艱苦，為什么會有那么大的吸引力呢？因為延安集中體現(xiàn)了中國人民的革命精神。設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)(一)生字我會讀延昔筍茅炕旦媚方法提示：1.明確每一個字的音序、音節(jié)、部首以及意思。2.重點字會分析、記憶。3.小組交流，合作展示，及時補充評價。設(shè)問導(dǎo)學(xué)(二)優(yōu)美詞語我積累翩翩歸來昔日滿目琳瑯明媚頂天立地雨后春筍方法提示：1.我會讀，能讀出每一個詞語的韻味。2.我會理解每一個詞語，并會用它說話。3.我積累，我展示。設(shè)問導(dǎo)學(xué)(三)課文內(nèi)容我梳理學(xué)習(xí)第1～2小節(jié)1.詩人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家?guī)X這些地方，是在追尋什么？作者用什么手法寫出了追尋延安精神的迫切心情？方法提示：1.自由朗讀課文第一二小節(jié)，抓住關(guān)鍵詞品讀句子，說說作者在追尋什么？2.先自主學(xué)習(xí)感悟，然后全班展示交流，評價。學(xué)生預(yù)設(shè)展示一：詩人實際上是在追尋延安精神，那是充滿生機和活力的精神，是蓬勃向上的精神。詩人采用比喻的手法，寫出了追尋延安精神的迫切心情。學(xué)生預(yù)設(shè)展示二：用比喻的手法寫出了作者對延安精神的追尋。作者追尋延安精神，就像燕子追尋昔日的春光，小樹追尋雨露和太陽。指導(dǎo)朗讀在朗讀“翩翩歸來、茁壯成長”兩個詞語時，語速放緩。第2小節(jié)中有四個“追尋你”，在朗讀時前三個語速逐步加快，聲調(diào)逐步上揚，到最后一個時，可以放緩。學(xué)習(xí)第3～4小節(jié)1.學(xué)生自讀自學(xué)第3～4兩節(jié)，思考并分組討論以下問題：（1）“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”這句話運用了什么寫作手法？作者丟不掉的是什么？（2）我們已住進了“高樓大廈”，進入了電子時代，為什么還需要發(fā)揚延安精神？方法提示1.品讀句子，把自己的體會批注在旁邊。2.小組交流：組長有序組織，組員全員參與。合理分工，做好全班交流展示的準(zhǔn)備。3.合作展示。①以小組為單位匯報交流成果。先讀讀自己找出的句子。再抓住重點詞談感受。②其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，及時補充、評價。預(yù)設(shè)小組展示一：“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件，效率很低，速度很慢?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝韨ゴ蟮难影簿瘛ｎA(yù)設(shè)小組展示二：“毫不猶豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對比。這兩句詩的意思是：我們非常堅決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉延安精神。預(yù)設(shè)小組展示三：作者運用了對比、比喻等方法描寫現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展。作者忘不了、丟不掉的是艱苦奮斗的偉大民族精神。預(yù)設(shè)小組展示四：我們每取得的一點成績，都是延安精神發(fā)揚光大的結(jié)果，我們的國家還需要再發(fā)展，就必須發(fā)揚延安精神，艱苦奮斗，全心全意地為人民服務(wù)。指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第5～6小節(jié)指名朗讀這兩節(jié)詩，邊讀邊想：如果失去了延安精神會怎樣？為什么要追尋延安精神？學(xué)生預(yù)設(shè)展示：一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？學(xué)生預(yù)設(shè)展示二：因為追尋延安精神就是追尋信念、溫暖、光明。指導(dǎo)朗讀要注意“煌、翔”是后鼻音。朗讀時要釋放出情感，把追尋延安精神的急迫心情讀出來。預(yù)設(shè)點撥一：“延”在本課讀（yán），避免讀成（tínɡ）“筍”為平舌音，注意讀準(zhǔn)確。預(yù)設(shè)點撥二：翩翩歸來：輕快地來臨。昔日：往日；從前。滿目琳瑯：形容各種美好的東西很多。明媚：（景物）鮮明可愛頂天立地：形容形象高大，氣概豪邁。雨后春筍：比喻新事物蓬勃涌現(xiàn)。教師補充：南泥灣開荒：抗日戰(zhàn)爭進入相持階段后，國民黨的封鎖和邊區(qū)的災(zāi)荒，給邊區(qū)帶來極大的經(jīng)濟困難。南泥灣在延安的東南，距延安約45公里。這里雖然人煙稀少，滿目荒涼，但土地肥沃，水源豐富，適于耕種。1940年秋，八路軍三五九旅進駐南泥灣，開展大生產(chǎn)運動。楊家?guī)X講話：1942年5月23日，毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話在楊家?guī)X發(fā)表，使延安成為社會主義文藝的源頭，在“延安文藝座談會”的號召下，延安魯藝及文化界走出去、下基層，開展轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動。教師點撥：延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X是延安最具有代表性的地方。詩歌的第1小節(jié)用了兩個比喻來描寫這種追尋，點明了追尋延安精神的必要性。第2小節(jié)用最有代表性的幾個事物來描寫延安?！傲魉保岛鄠鞯囊馑?；追尋棗園，就是緊跟黨中央；追尋南泥灣，就是發(fā)揚自力更生的精神；追尋楊家?guī)X，就是遵照黨的指示，執(zhí)行黨的方針政策，建設(shè)美好的明天。這里反復(fù)用“追尋”一詞，是告訴我們追尋的是延安精神——延安時期中國共產(chǎn)黨和中國人民的革命精神。教師點撥：“一排排”“一件件”說明人們物質(zhì)生活的豐富?！袄吓Ｆ栖嚒贝磉^去落后的生產(chǎn)條件?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝韨ゴ蟮难影簿?。“毫不猶豫”是非常堅決的意思?！昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對比，再次強調(diào)落后的生產(chǎn)生活條件需要改善，但延安精神要繼續(xù)發(fā)揚。教師點撥：延安精神就是全心全意為人民服務(wù)的精神，為崇高理想獻身的精神，革命隊伍內(nèi)互相愛護、互相關(guān)心的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神。朗讀時，第3小節(jié)中“永遠告別”與“忘不了”形成了鮮明的對比，第4小節(jié)中“毫不猶豫地丟掉”與“不能丟”也形成了鮮明的對比，這幾個短語需要重讀，語速放慢。詩的第3、4兩節(jié)寫我們實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。教師點撥：詩的第5～6小節(jié)寫追尋延安精神的重要性。第5小節(jié)主要從反面說，即：一旦失去了延安精神會怎么樣。如果我們喪失了延安精神，就好像沒有了靈魂，當(dāng)然不可能向美好的未來展翅飛翔。第6小節(jié)主要從正面說，即為什么要追尋延安精神。開頭一句“啊！延安，我把你追尋”點了題目。接下去的三句，每句都有兩個“追尋”，后面一個“追尋”是對前面一個“追尋”的進一步說明。追尋延安，就是追尋信念、溫暖、光明。達標(biāo)檢測檢測內(nèi)容：一、選擇正確的讀音。延（yányàn）安一旦（dàndān）春筍(sǔnshǔn)茅(máomào)屋昔(xīxì)日土炕(kànɡkánɡ)二、根據(jù)要求寫句子。1.我們永遠告別了破舊的茅屋。（縮句）__________________________________________________2.我追尋延安。（改為比喻句）__________________________________________________3.一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？（改為陳述句）__________________________________________________檢測方法：學(xué)生自主完成。小組內(nèi)互相批閱。3.及時糾錯，進行反饋。預(yù)設(shè)點撥：縮句和反問句轉(zhuǎn)陳述句的方法要給學(xué)生強調(diào)?？偨Y(jié)提升作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻身的精神，是革命隊伍中互相關(guān)心、互相愛護的精神，是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。