2022年小學一年級班主任教學工作總結范文

第4頁共12頁2022年?小學一年級?班主任教學?工作總結范?文當一年?級班主任，?有了一些粗?淺的認識，?也有了一些?深切、真實?的體會：孩?子的事特小?，但需要老?師嘴勤、腿?勤、手勤、?甚至還要耳?聰目明，現(xiàn)?將一學期以?來的班級工?作情況總結?一、主要?成績(一?)培養(yǎng)學生?良好的習慣?良好的行?為習慣對人?的一生起著?重要的作用?。一年級是?基礎教育的?起始階段，?更是進行良?好行為習慣?培養(yǎng)的關鍵?時期。習慣?的好壞，不?但影響孩子?的生活、性?格、行為等?，還直接關?系到學習和?工作的成功?與否，甚至?會影響孩子?的將來。因?此，本學期?我把班級工?作的重點落?實在培養(yǎng)學?生良好的行?為習慣上，?我是從以下?幾個方面做?的1、低?起點一年?級的學生，?只有六、七?歲，他們年?齡小，依賴?性強，動手?能力差，加?上現(xiàn)在大多?是獨生子女?，長輩寵愛?有加，大多?習慣不好，?有的甚至刁?鉆任性。這?時，教育切?不可太心急?。俗話說：?"心急吃不?了熱豆腐"?。只有耐心?，對學生所?設定的目標?要求起點低?，教師學會?換位思考，?站在學生的?角度設身處?地地考慮學?生的承受、?掌握情況，?學生才能踏?踏實實、循?序漸進，步?步走好。也?才能樹立學?生養(yǎng)成良好?行為習慣的?自信心。如?剛入學時，?學生還不懂?得怎么做作?業(yè)，為了克?服學生對做?作業(yè)的畏難?情緒，為以?后養(yǎng)成良好?作業(yè)習慣打?下基礎，我?布置較少的?作業(yè);在課?堂上留下足?夠的時間讓?學生做作業(yè)?;并只提兩?個小要求：?做作業(yè)時一?不講話，二?不玩，只要?做到了，就?是認真做作?業(yè)的好孩子?。要求低學?生很容易就?獲得了滿足?感、成就感?。這個要求?做到了，再?提新要求。?這樣為學習?設置臺階，?使其不斷進?步。2、?細要求一?年級學生，?天真活潑，?以形象思維?為主，對抽?象的詞語理?解不夠，也?把握不好尺?度。為此，?我對學生的?習慣要求不?能太空洞，?太籠統(tǒng)，要?細，要實，?要學生一聽?就懂，知道?做法，操作?性強。如要?求學生上課?要專心聽講?，那到底怎?樣做是專心?聽講呢?我?就編了一首?兒歌"一二?三，坐整齊?，小手背到?后面去，安?安靜靜不說?話，老師請?講話"。有?時學生上課?開小差了，?做小動作了?，隨便講話?等，我一說?兒歌前半句?，學生馬上?接著說后半?句，既復習?了上課聽講?常規(guī)，又有?效地提醒、?督促了不守?紀律的孩子?。3、強?訓練提出?了一些細小?的要求，如?果不進行扎?實有效的訓?練，等于是?空話一句。?而且訓練要?嚴格，要有?一種不達目?的誓不罷休?的耐心。如?為養(yǎng)成學生?的文明行為?，我按學校?的要求要說?話要輕，走?路要輕，不?推別班的門?，室內不亂?喊亂叫，不?隨便撕紙，?外出做操要?走整齊，同?學之間不踢?不挖不咬，?天天跟蹤知?道他自己意?識到才罷休?。雖然剛開?始時花時多?，但這樣幾?次三番強化?訓練，行為?要求已深入?學生心田，?并化為自覺?行為，良好?習慣也就慢?慢養(yǎng)成了，?效率也提高?了。4、?常評價一?年級的學生?都急于想知?道自己通過?努力所做的?事會得到老?師怎樣的評?價。為了迎?合學生的這?種心理，我?平時細心觀?察，好的、?進步的及時?表揚，我對?他們的表揚?有時是一種?贊許的微笑?，有時是一?次親昵的撫?摸，有時是?一句由衷的?贊揚。5?、勤引導?一年級的學?生天真活潑?，對小學生?活充滿好奇?，但他們明?辨是非的能?力較弱，有?時不知道什?么是對的，?什么是錯的?。這就要班?主任老師的?指引和教育?。剛開始學?校的每一項?規(guī)章制度對?于他們來說?是極其陌生?的。為了使?學生能夠快?速適應學校?的生活，我?充分利用班?隊會的時間?教學生學習?《小學生守?則》和《小?學生日常行?為規(guī)范》，?讓他們在內?心深處明白?哪些行為是?對的，哪些?是不對的。?面對一年級?的學生我管?理的想法是?目標近一點?、范圍小一?點、內容實?一點，時時?處處向學生?進行有針對?性的思想教?育。(二?)創(chuàng)造與孩?子相處的輕?松氛圍。?把微笑送給?學生。每天?給學生燦爛?的微笑，會?讓學生的身?心感到愉快?，智能得到?發(fā)展。面對?一年級的孩?子我擁有一?種特殊的教?育手段――?微笑。在學?生取得成功?時，我會用?微笑送去欣?賞;在學生?遇到困難時?，我會用微?笑送去鼓勵?;在學生犯?錯時，我會?用微笑送去?寬容。(?三)給予孩?子班級管理?的機會。?在班級管理?中，成立了?班委，讓班?委的同學參?加班級的管?理，讓班委?的同學參加?紀律管理、?衛(wèi)生管理，?以后我還將?使用讓每個?學生都能參?與班組不同?層次的管理?，使得每個?學生都有機?會輪流擔當?小組組長、?值日班長都?有機會與同?學接觸，與?老師交流、?都有機會鍛?煉自己多方?面的能力。?(四)及?時做好與家?長的交流勾?通工作。?好多家長對?孩子學習的?重視程度跟?孩子的學習?成績成正比?。一年級有?相當部分文?化水平較低?的家長，對?學生的家庭?教育存在過?于溺愛的傾?向，為此，?我精心準備?了開家長會?的內容，精?心布置了教?室，營造了?與家長和諧?交流的氛圍?，在會上我?從"一切為?了孩子"的?角度去改觀?一些家長的?態(tài)度，向家?長介紹了孩?子的學校情?況、學校對?孩子的行為?要求，對家?長進行了教?育觀念和輔?導孩子的培?訓，認真疏?導，細致說?理，耐心地?同家長分析?了教育孩子?的策略和方?法，努力贏?得家長的信?任、支持和?配合，共同?探討教育的?有效方法，?取得了家長?的積極配合?，實效明顯?。二、不?足之處1?、由于孩子?們小，我給?他們的寬容?多于嚴厲所?以我班學生?的紀律不太?好。2、?由于農村條?件差，受生?活條件的影?響，至使教?育效果不好?。三、今?后努力的方?向1、隨?著孩子們一?天天的長大?我一定要嚴?肅孩子們的?課堂紀律。?通過講故事?、做游戲，?評紀律星、?創(chuàng)新星、才?藝星等活動?讓孩子們活?而不亂，成?為學習的小?主人。2?、用耐心，?細心與愛心?感來感化和?教育孩子。?第12頁共12頁___年?小學一年級?語文教學工?作總結_?__年小學?一年級語文?教學工作總?結【一】?時間飛逝，?春去夏來，?隨著暑假鐘?聲的響起，?學校的工作?也有序地落?下了帷幕。?本學期，我?主要擔任一?年級二班的?語文科教學??；仡欉@?學期的教學?工作，可畏?“喜憂摻雜?”。下面，?特對本期工?作進行如下?總結：學?生概況開?學初，據(jù)班?主任鄧老師?統(tǒng)計，班上?的學生有的?因父母工作?而轉入其他?學校就讀，?對于此，我?與鄧老師都?是很放心的?，學生能繼?續(xù)在校學習?就妥。按照?國家規(guī)定，?我們都不希?望學生輟學?。還有一些?學生是從附?近學校轉進?來的，這部?分學生以前?就讀的學校?，響應上級?的教育規(guī)定?屬于被撤并?的范圍，如?松林小學被?撤并后，大?部分學生就?轉入了我們?學校。加上?自上學期以?來一直在我?們班的學生?，全班學生?總人數(shù)超出?60。這些?學生中有_?__個學生?是留守兒童?，要么由爺?爺奶奶照顧?，要么寄住?在親友家，?要么隨姐姐?哥哥帶著住?校。中心?工作——?狠抓課堂紀?律，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣。?我班的學生?，經過一年?級上學期的?各種習慣培?養(yǎng)，都有了?一定的提升?，例如有的?同學形成了?講究個人衛(wèi)?生，愛護教?室衛(wèi)生的衛(wèi)?生習慣;有?些同學懂得?愛護學習用?品、書籍，?能整齊地裝?在書包里;?有些同學懂?禮貌，能主?動向老師、?同學問好;?有些同學熱?愛學習，團?結同學，受?到老師和同?學的歡迎…?…看到同?學們有這些?方面的進步?，我自然是?非常歡喜。?話說回來，?“金無足赤?”，我們班?學生的不足?也是有的：?(一)課?堂上愛說話?，(二)回?答問題不加?思索，(三?)不認真聽?講等。由于?存在這些不?利于學習的?因素，在第?一次的月考?檢測中，我?班學生的語?文成績很不?理想。為此?，一些老師?和領導也十?分重視，與?我親切談話?，層層分析?“癥結之處?”;關切地?出謀劃策，?鼓勵我步步?努力提升成?績。于是?，我通過同?年級和跨班?聽課學習的?機會，認真?學習其他老?師的上課方?法，觀察不?同班級學生?的學習風貌?，“取他人?之長補己之?短”，再結?合本班學生?實際，有針?對性地進行?教育：首?先，表揚先?進，樹立榜?樣，帶動差?生。在班上?，有像金秋?嫻、___?娟、張思思?、張家誠、?楊宇清、劉?豪等這樣的?同學，聽課?認真，回答?問題踴躍，?按時完成作?業(yè)，書寫也?是極其規(guī)范?的。我就在?課堂上當眾?提出來表揚?，有時還準?備了小獎品?(以學習用?品為主)作?為鼓勵，激?勵他們不能?驕傲，把這?些優(yōu)點發(fā)揚?下去，在把?自己的學習?任務完成好?后，主動幫?助班上的差?生?？梢允?好意的“提?醒今天有些?什么作業(yè)”?，可以是認?真地“教寫?一個生字”?，還可以是?幫忙“把課?桌擺整齊”?……另一方?面，號召全?班同學積極?向他們學習?，有不懂、?不會之處，?禮貌地向這?些優(yōu)秀同學?請教，請求?他們幫助。?以這種互幫?互學的方法?，促使差生?不斷進步，?也進一步培?養(yǎng)優(yōu)秀學生?全面地發(fā)展?。第二，?言傳身教，?要求學生做?到的，自己?更要做到。?見到學生坐?姿歪了，就?模仿學來，?讓學生評判?評判;見地?上有紙片彎?身拾起;見?同學書本掉?落，主動撿?起;見同學?隨意說話，?嚴肅對待，?不忽視，不?縱容;有同?學鬧矛盾，?耐心詢問，?分清原委，?以理論事，?以情導人，?教育學生要?團結同學，?不惡意傷害?同學。第?三，在傳授?知識的過程?中，滲透德?育、法制教?育。眾所周?知，語文課?本中收錄了?許多故事性?的文章，如?本學期一年?級的語文中?就有《四個?太陽》、《?彩虹》、《?端午粽》、?《要下雨了?》、《小猴?子下山》等?文章，它們?都是讓學生?知曉道理、?學習知識的?典范。不適?時運用，就?太可惜了!?憂患之處?我校的一?年級共有三?個班，在這?學期里共進?行了三次月?考檢測，我?任的班級的?檢測質量與?同級的其他?兩個班存在?較大差距。?在這種巨大?落差壓力下?，我與班主?任鄧老師不?敢有絲毫懈?怠，認真?zhèn)?課、上課，?及時批改作?業(yè)，特別是?在期末統(tǒng)測?前期，抓緊?復習，引導?學生梳理全?冊知識，把?握重點知識?，以試卷檢?測和鞏固基?礎知識，希?望在統(tǒng)測中?爭取更好的?成績。終?于，在__?_月___?日得知期末?統(tǒng)測的成績?，雖沒有太?失望，卻也?清楚看到了?相比之中的?不小差距。?或許這種成?績達不到相?關的規(guī)定和?要求，但確?是在大家的?幫助之下，?加之學生的?努力奮斗而?來的，讓我?覺得它是無?比的珍貴的??？傊?，?本學期以來?，我盡心盡?力做好自己?的教學工作?，不斷嚴格?要求自己，?努力汲取他?人的長處，?不斷更新自?己的教育理?念，并運用?到自己的教?學實踐之中?，使每一節(jié)?課都有相應?的教學效果?，使每一位?學生都能有?所進步。統(tǒng)?測成績雖落?后于人，但?我不會氣餒?。我將會以?此為鞭策，?加倍努力，?爭取更大的?進步!_?__年小學?一年級語文?教學工作總?結【二】?轉眼，我擔?任一年級(?3)班的語?文教學工作?一個學期了?,本學期，?我堅決落實?學校的有關?教育教學計?劃，嚴格執(zhí)?行學校的各?項教育教學?制度和要求?，認真完成?各項任務，?小學語文一?年級上學期?教學工作總?結。互相聽?課，認真聽?取同年段老?師的意見，?改進教學方?式。定期做?好工作總結?，總結教學?經驗，把經?驗點滴投入?教學中，充?分發(fā)揮學生?學習的主體?作用。讓學?生在觀察、?猜測、探究?、討論、交?流等過程中?，獲得所應?掌握的語文?知識，使語?文學習活動?成為一個生?動活潑的、?主動的和富?有個性的過?程。在情感?、態(tài)度、價?值觀和一般?能力等方面?都能獲得充?分的發(fā)展，?為學生的終?身學習奠定?優(yōu)良的基礎?。一、自?身素質的提?高主動學?習教育教學?理論，把新?課標的理念?滲透到教學?中，教學注?重以培養(yǎng)學?生的合作交?流認識和實?踐創(chuàng)新能力?為主，平時?，利用各種?機會不斷向?其他老師學?習，遇到不?夠明白的地?方虛心向組?內老師請教?。二、具?體教學工作?一年級作?為學生走進?學校的第一?步，正如修?筑高樓大廈?一樣，必須?要為學生的?成長打下堅?實的基礎。?本學期，我?主要在注重?學生的漢語?拼音知識的?掌握、寫字?、讀書、課?外閱讀等方?面作了努力?。1、打?好漢語拼音?知識的基礎?漢語拼音?知識既是學?生學好語文?的基礎，又?是學好語文?的重點。如?何讓學生能?把這看似枯?燥的知識學?得生動有趣?，又能很好?地掌握，我?與年級里、?科組里的老?師經常交流?，并向她們?學習教學經?驗，以使自?己能讓學生?學得輕松、?學得扎實。?同時，在開?學前一個半?月教學拼音?的時間里，?我針對學生?因材施教，?每天鼓勵學?生讀課外書?，并經常引?導學生對已?學拼音知識?活學活用，?通過學兒歌?、"摘蘋果?"游戲等形?式激發(fā)學生?學習的興趣?。發(fā)動學?生父母與學?生一起，利?用各種方法?和途徑，如?和孩子用卡?片做讀拼音?的練習，給?孩子每天聽?拼音磁帶或?看光碟，用?各種方法來?激發(fā)孩子學?習拼音的興?趣。2、?抓好寫字訓?練寫字教?學是一年級?語文教學工?作的難點。?要讓每一個?學生寫一手?好字，所謂?"字如其人?"，看字就?能看出一個?人。所以，?在平時的教?學工作中，?我特別注意?對學生寫字?的要求。首?先，要讓學?生寫好字，?作為他們的?語文老師，?我更注重自?己在教室板?書、給學生?的留言等方?面給學生做?一個很好的?示范。（范?本）其次，?引導學生學?會讀帖、描?紅，既從技?能方面要求?學生，又從?習慣方面的?要求學生。?特別是習慣?方面的要求?，如怎樣握?筆，保持怎?樣的寫字姿?勢，這些往?往容易忽略?，而恰恰正?是這影響了?學生的寫字?質量的提高?，甚至影響?到用眼衛(wèi)生?和骨胳發(fā)育?。因此，在?抓好學生寫?好字的同時?，我更注重?學生有優(yōu)良?的寫字習慣?。所以在教?室上常常提?醒學生"注?意做到三個?一。一拳、?一尺、一寸?。"3、?培養(yǎng)學生的?朗讀我自?己是很喜歡?讀書的人，?朗讀也是我?的強項，所?以我希望我?的學生在朗?讀方面有所?收獲。而書?讀出感情了?，也就說明?把握了文章?。這也可以?有利于建立?我們的教室?風格。所以?在平時的教?學中我特別?注意學生讀?書的指導。?首先，調?動學生讀書?的主動性是?最為重要的?，在教室上?，我經常設?立各種各樣?的讀書比賽?，小組讀、?男女讀、抽?生范讀、教?讀等形式在?一定程度上?激發(fā)了學生?讀書的興趣?;其次，我?注重在閱讀?教學的過程?中，盡量引?發(fā)學生能打?開想象的翅?膀，讀出自?己的感受出?來。第三?，注重自己?的示范性。?由于一年級?的學生模仿?性較強，所?以在教學生?讀課文之前?，我都要特?別注意這篇?課文的字音?、語速、語?調、語感等?方面，盡可?能地為學生?作出很好的?示范。（范?本）有感情?地讀書也是?我的樂趣，?與孩子們一?同感受讀書?帶來的快樂?，使我的教?室豐富而生?動。4、?做好培優(yōu)補?差的工作，?提高教學質?量一個教?室___個?孩子，__?_個孩子都?不一樣，接?受能力也有?不同，面對?孩子們的個?別差異性，?我努力抓好?培優(yōu)補差工?作。堅持不?放棄每一個?后進生，都?以優(yōu)良的心?態(tài)接納他們?，他們以更?多的關心和?愛護，相信?每一個學生?都能學到自?己適合的知?識，讓他們?在學習上有?所進步。特?別是班上一?個小男孩，?開始時還很?不適應學校?的學習、生?活，我和副?教室領導找?來他的爸爸?媽媽，通過?個方面的努?力，他的學?習進步是各?位科任老師?有目共睹的?。5、存?在的問題與?不足：a?、雖然注重?了學生的主?體性，但是?學生因為年?齡問題，在?教學中還沒?有完全發(fā)揮?他們的主體?性，在今后?的教育教學?工作中應該?多加以引導?。教給學生?學習方式比?什么都重要?。b、教?學方式不夠?新穎，對學?生的吸引力?不夠。這還?需要我不斷?地努力，掌?握更多理論?知識的基礎?上，注重實?踐，多向其?他老師學習?。c、教?師機智有待?提高，面對?教室上學生?的不同問題?，要求我們?更要在備課?時，不僅備?教材，還要?備學生，注?意預設和生?成。d、?注意對不同?學生要有不?同的教學方?式，縮小學?生間的差異?。e、學?生語言能力?的培養(yǎng)。培?養(yǎng)學生語言?條理性、完?整性，也是?一年級教學?的重點。?___年小?學一年級語?文教學工作?總結【三】?本學期我?擔任了一年?級(5)班?的語文教學?工作，下面?將本學期的?教學工作總?結如下：?一、理解課?改理念一?年級是學生?從幼兒園到?小學的轉換?點，這階段?的兒童感性?多于理性，?對于外界事?物，側重于?主觀認識。?為此，一學?年來，我一?向用童化的?語言和形象?生動的直觀?事物來指導?教學，讓學?生能迅速理?解知識。學?生有著自己?的個性思想?，如何讓他?們有個表現(xiàn)?的機會呢??在實驗教學?中，適當?shù)?小組合作學?習、“我當?小老師”、?“你能我也?能，你行我?更行”等教?學手段讓我?的教學如魚?得水。二?、抓好學生?的學習習慣?作為剛剛?進入一年級?的小學生來?說，如何能?讓他們在_?__分鐘的?課堂上認真?地聽講，是?十分重要的?。因此，培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?是我教學工?作開始的重?點。剛開學?的兩個星期?里，我采用?編兒歌、口?令等形式，?將學生學習?習慣的培養(yǎng)?融入情趣中?，讓學生在?情趣之中慢?慢地養(yǎng)成良?好的習慣。?從坐直到站?立，從寫字?到讀書、拿?書，從持續(xù)?正確的讀寫?姿勢到愛惜?學習用品，?都需要老師?不厭其煩地?講講講、說?說說，透過?一學期來的?培養(yǎng)，我班?學生都養(yǎng)成?了良好的學?習習慣。?三、抓好學?生的基礎知?識一年級?作為學生走?進學校的第?一步，正如?修筑高樓大?廈一樣，務?必要為學生?的成長打下?堅實的基礎?。本學期，?我主要在注?重學生的漢?語拼音知識?的掌握、寫?字讀書、課?外閱讀等方?面作