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文檔簡介

第第頁中班音樂活動《龜兔賽跑》教案反思

中班音樂活動《龜兔賽跑》教案反思

活動目標：

1、學習傾聽音樂，初步感受音樂，能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象。

2、能用動作制造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗蟆?/p>

3、通過提供開放式情境化的音樂場景，并運用動畫形式引導(dǎo)幼兒進行自由發(fā)揮的探究與制造活動。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

烏龜、兔子、小鳥，小猴等小動物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標記等

活動過程：

1、律動進場

2、節(jié)奏練習

3、導(dǎo)入活動：

師：今日王老師帶來了一盒好聽的音樂，這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來聽一聽。

4、完整觀賞：

1)幼兒觀賞第一遍

師：這首曲子真好聽，你們認真地聽一聽有幾段?(幼兒聽辨，講出三段不同的音樂形象)

2)觀看課件，觀賞第二遍音樂，幼兒初步感受其內(nèi)容。

師：這首音樂叫《龜兔賽跑》，它還有一個好聽的故事。。。。。

幼兒聽后師提問："烏龜和兔子應(yīng)當誰跑的快?'"他們競賽時為什么爬得慢的烏龜卻成功了?'(請幼兒泛講)

3)幼兒觀賞第三遍

4)出示顏色卡，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給每段音樂選配顏色，說出想法。

5、分段觀賞，幼兒用動作參加與感受

1)、第一段：這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳?讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧

重點引導(dǎo)幼兒體驗修飾音，根據(jù)自己的理解表現(xiàn)

2)第二段：這段聽上去怎么樣?和第一段有什么不一樣?好象是誰?在干什么?(幼兒在慢的音樂伴奏下，做漸漸爬的動作)

6、配樂故事表演。

師：下面我有一個提議：想請幾名小伙伴帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣?誰情愿來?

請三個小伙伴分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小伙伴做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小伙伴戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起快樂的舞蹈。讓我們一齊為他們興奮、慶賀吧!

活動反思：

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培育他們發(fā)散性思維技能，使他們學會以審美的立場感悟人生。老師是音樂教學的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊敬幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，制

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