第26課《赤壁》課件-部編版語文八年級上冊

詩詞五首——《赤壁》授課教師：彭帥

七絕·江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

七絕·泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

杜牧誦讀詩歌：

七絕·清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。七絕·山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。作者介紹

杜牧，字牧之，號稱杜紫薇，又號樊川居士，晚唐時(shí)期杰出的詩人、散文家。尤以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟詩人李商隱與杜牧即“小李杜”。詩題意思：這是一首詠史詩。詩人所詠的赤壁是湖北黃岡的赤鼻磯，作者是借相同的地名來抒發(fā)感慨。赤壁：是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在湖北赤壁市長江南岸。赤壁之戰(zhàn)：

發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年（208）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的東吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風(fēng)云人物。寫作背景

這首詩是詩人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨(dú)特的看法，有感而作。赤壁杜牧

折戟/沉沙/鐵未銷，自將/磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。明詩意折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。拿，取今譯：這是一支深埋泥沙的斷戟，雖歷時(shí)久遠(yuǎn)，但并未完全銹蝕，我拿起來把它磨光洗凈，認(rèn)出是東吳破曹時(shí)的遺物。簡評：前兩句借一件古物來起興對前朝人物和事跡的慨嘆。這兩句是寫其興感之由，對前朝人事的感慨，為下文的議論做鋪墊。古代兵器埋在沙子里辨認(rèn)出是前朝遺物銷蝕關(guān)于“戟”明詩意東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。即銅雀臺。曹操所建。今譯：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺中了。簡評：這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。不直言戰(zhàn)爭之勝敗，而說“銅雀春深鎖二喬”?！岸獭钡拿\(yùn)在這里形象地代表了東吳的命運(yùn)。給，給予方便，幫助江東喬公的兩個女兒，都是東吳的美女。銅雀臺詩歌結(jié)構(gòu)敘事議論未銷蝕的鐵戟是前朝之物若非東風(fēng)之便歷史將會改寫議論感慨表現(xiàn)英雄無用武之地的抑郁不平之氣興感之由借古物來興起對歷史的慨嘆合作探究1、詩人是怎樣評價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？

赤壁之戰(zhàn)周瑜的勝利，是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就是相反的結(jié)果。詩人不以成敗論英雄。

合作探究2、全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？周瑜：卓越才能有東風(fēng)有機(jī)遇贏得赤壁之戰(zhàn)，一戰(zhàn)成名。杜牧：卓越才能無機(jī)遇有才無處施展，無所作為。無東風(fēng)合作探究深層含義：現(xiàn)實(shí)情況是我具有周瑜一樣的才華，卻沒有周瑜那么好的客觀條件，沒有良好的機(jī)遇?！憩F(xiàn)了詩人無用武之地的抑郁不平之氣，懷才不遇，壯志難酬。3、若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？

不好。以二喬的命運(yùn)代表東吳的命運(yùn)，更形象，能以小見大，感情表達(dá)更含蓄。合作探究主旨介紹

這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰(zhàn)的評述，慨嘆歷史上英雄成名需要機(jī)遇，抒發(fā)了詩人壯志未酬、懷才不遇，英雄無用武之地的抑郁不平之情。

課堂檢測【演練1】【優(yōu)能原創(chuàng)】理解性默寫?！冻啾凇分邪l(fā)揮想象，從反面落筆議論歷史、抒發(fā)感慨的句子是“_____________________，_______________________”。東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬課堂檢測【演練2】詩歌鑒賞。1.下列對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是()A．詩人即物感興，托物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危。B．詩歌后兩句通過東吳兩位美女的命運(yùn)來直接敘寫政治軍事情勢的變化。C．最后兩句是全詩的重點(diǎn)，詩人從面落筆，議論在抒情中展開，極具新意，不落俗套。D．詩歌構(gòu)思極為精巧，點(diǎn)染用功。B間接敘寫課堂檢測2.《赤壁》一詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？本詩最后兩句，借典故展現(xiàn)了他的抑郁不平。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，空有才能而不得施展?！狙菥?】【優(yōu)能原創(chuàng)】理解性默寫。1.杜牧在《赤壁》中寫設(shè)想中的東吳敗亡，不從山河破碎、生靈涂炭著筆，僅以二喬命運(yùn)代表東吳命運(yùn)的詩句是：“_____________________，_______________________”。2.展示自己的理想和抱負(fù)，傳達(dá)出與命運(yùn)抗?fàn)幍臎Q心的句子是：___________________。___________，_____________________！東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬九萬里風(fēng)鵬正舉風(fēng)休住蓬舟吹取三山去【演練4】詩歌鑒賞。1.選出對《赤壁》理解有誤的一項(xiàng)()A．該詩開頭從一件不起眼的折戟寫起，很自然的引起后文對歷史的詠嘆。B．“自將磨洗認(rèn)前朝”為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。C．詩人一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫。D．在這首詠史詩中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響。D借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣，而不是“反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響”【演練5】閱讀《赤壁》，完成題目。1.這是一首與三國的故事有關(guān)的詩。“東風(fēng)”