擺花樣第一課時(shí)教案

教學(xué)課題擺花樣課型新授本課題教時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期：10月20日教學(xué)目標(biāo)：1、有規(guī)律得排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美感。2、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。3、通過(guò)欣賞、動(dòng)手排列組合的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受到構(gòu)成藝術(shù)的形式美感，及在生活中廣泛的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。有選擇的利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。難點(diǎn)：有規(guī)律得排列組合會(huì)使普通造型更具有藝術(shù)美感。教學(xué)方法與手段：談話法、討論法教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課放映課件：欣賞蝴蝶、太陽(yáng)花、小鈴鐺不同的排列組合方法，擺出的不同圖形。一、新授1、引導(dǎo)學(xué)生有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）2、欣賞圖片放映錄像一：欣賞一些擺出的圖案3、教師示范擺花樣的方法（1）、分組展示，說(shuō)一說(shuō)用了哪些東西和排列方法,其他學(xué)生提出還可以怎樣擺。（教師引導(dǎo)學(xué)生利用物體本身的形狀和顏色進(jìn)行排列）（2）、分組（兩人為一組）合作，看誰(shuí)擺得花樣多。鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)自己得想法。（3）、教師和學(xué)生一起觀摩完成的作品，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來(lái)？延伸本課的內(nèi)容，發(fā)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生欣賞蝴蝶、太陽(yáng)花、小鈴鐺不同的排列組合方法，擺出的不同圖形。學(xué)生有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的花樣。學(xué)生欣賞一些擺出的圖案觀看用紐扣、羽毛毯、水杯等擺出的不同圖案各組展示學(xué)生帶設(shè)計(jì)意圖引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣啟發(fā)學(xué)生想象豐富學(xué)生頭腦中拼擺出的圖形使學(xué)生了解、掌來(lái)的各種日用物品，大家一起分析物體的形狀和顏色，觀察發(fā)現(xiàn)其形與色的美。學(xué)生試著擺一擺。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形學(xué)生自評(píng)，說(shuō)出自己作品的與別人不一樣的地方。自己在表現(xiàn)時(shí)遇到了哪些困難。觀摩，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的花樣，討論一下還可以用什么來(lái)拼擺。來(lái)的各種日用物品，大家一起分析物體的形狀和顏色，觀察發(fā)現(xiàn)其形與色的美。學(xué)生試著擺一擺。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形學(xué)生自評(píng)，說(shuō)出自己作品的與別人不一樣的地方。自己在表現(xiàn)時(shí)遇到了哪些困難。觀摩，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的花樣，討論一下還可以用什么來(lái)拼擺。握擺花樣的方法課堂交流，指明所學(xué)內(nèi)容指明到達(dá)目標(biāo)，知道活動(dòng)課堂交流，提出積極的教師期使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與自評(píng)4、學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及解決方法：學(xué)生可能會(huì)無(wú)選擇，無(wú)秩序地進(jìn)行排列組合，在欣賞品時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生了解排列的規(guī)律性。三、藝術(shù)實(shí)踐作業(yè)要求：(1)可使