大學生選修課現(xiàn)狀課件

大學生選修課現(xiàn)狀目錄本校選修課現(xiàn)狀國內選修課現(xiàn)狀觀點本校選修課現(xiàn)狀相對冷門的課程則集中在：國外馬克思主義哲學專題（含原著）1社會主義核心價值觀專題講座1系統(tǒng)科學方法基礎2SQLserver數(shù)據(jù)庫技術3西方社會工作理論與實踐（全英）3本校選修課現(xiàn)狀經(jīng)過分析討論，我們認為，通識類課程選擇趨向的確定主要有以下原因:1、興趣愛好所向；2、課程難度系數(shù)低；3、人云亦云，從眾選擇；4、認為對今后工作學習會起到一定幫助等而課程冷門的主要原因是：1、與今后學習生活相關不大2、難度系數(shù)高，專業(yè)知識要求高，通過率低本校選修課現(xiàn)狀2.跨專業(yè)選修和專業(yè)課選修視專業(yè)而定，每人四年各選擇3至6門不等。主要集中于大二大三開設。相比通識類選修，同學們更加偏重課程的含金量和實用性，是結合對自身今后發(fā)展進行的墊基與未雨綢繆熱門課程：西方禮儀1252證券投資學1009Excel財經(jīng)數(shù)據(jù)處理757人力資源開發(fā)與管理656義工訓練與管理586本校選修課現(xiàn)狀由于綜合考慮考試難度與通過率，難度系數(shù)較高，一些冷門課程如下：應用隨機過程（雙語）0數(shù)據(jù)結構2IT項目管理3SQLserver管理與實務3運籌學基礎3本校選修課現(xiàn)狀讓我們來看一段視頻國內選修課現(xiàn)狀現(xiàn)象一：挑肥揀瘦學生們熱衷于選修實用型課程，像經(jīng)濟學、管理學、外語、市場營銷等都成了熱門課程，而政治學、社會學以及一些理工科的課程等選修課卻出現(xiàn)了門可羅雀的尷尬局面，以至于不少課程都不得不縮小課堂規(guī)模甚至停開。大學生在選修課上的“偏食”現(xiàn)象反映出其功利性和浮躁心理，這種心理使他們的眼光緊盯著市場轉，市場需求什么，他們就學什么，什么能帶來利益，他們就學什么。這種對基礎知識特別是文化知識的忽視不利于大學生的綜合素質的提高，從長遠來看不利于人才成長。山東大學社會學系教授王忠武認為，面對目前日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學生在選修課上以市場為導向、以就業(yè)為目的的挑食現(xiàn)象是符合理性原則的，但應處理好兩對關系：目前利益與長遠利益的關系，學習實用技術與培育人文修養(yǎng)的關系。像政治學、社會學這樣的人文修養(yǎng)類學科，對于個人素質的長遠提高大有裨益。大學生們切莫因為貪圖一時的功利得失而影響了自己的長遠發(fā)展與進步。

國內選修課現(xiàn)狀組長：吳凡[PPT制作]組員：周雨軒[校內材料分析]柴靜[校內材料搜集]李真鳳[國內材料搜集]沈潔[國內材料分析]周吉[視頻材料搜集]魯琳珊[視頻材料整理]小組成員謝謝選修課分類

一．核心類課程1.大學生學習與生涯指導課2.人文文化課3.科技文化課4.藝術類二．拓展類課程（以上四類之外的皆為拓展類課程)

大學生學習與生涯指導課

大學學習理論與方法；大學生健康心理學；大學生生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展；情商管理；成功心理學；大學生創(chuàng)業(yè)指導；大學生就業(yè)指導；普通話與口語交際；人性與人際關系；社交禮儀；大學生就業(yè)法律法規(guī)；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理；勞動關系與就業(yè)；社會調查與實踐；信息檢索；

人文文化課

《莊子》導讀；《道德經(jīng)》導讀；歐美文學；當代文化熱點研究；唐詩選講；宗教與文化；西方文化概論；中國古典文學;《四書》導讀；中國傳統(tǒng)文化；東亞文明與崛起；中國文化概論；大學語文；文學賞析；當代世界政治經(jīng)濟與國際關系；中華人民共和國國史；邏輯學；創(chuàng)造心理學；西方哲學史；現(xiàn)代西方哲學思潮評述；詩歌欣賞；近代中外關系與中國現(xiàn)代化；中西文化比較；西方哲學智慧；美學；倫理學；人類學與社會文化演進；解讀俄羅斯；歐洲文化導論；德國社會與文化；中國旅游；孫子兵法古今百戰(zhàn)韜略；藝術概論；西方文明溯源；國際形勢與國家戰(zhàn)略；

藝術類

音樂鑒賞；舞蹈鑒賞；書法鑒賞；音樂理論基礎；鋼琴藝術與名曲賞析；口琴吹奏法；讀譜；通俗歌曲鑒賞與演唱；影視鑒賞；中外名曲欣賞；交響音樂賞析；聲樂藝術；合唱與指揮；藝術導論；戲劇鑒賞；美術鑒賞；戲曲鑒賞；國畫；京劇藝術欣賞；素描；如何對待大學學習中的專業(yè)課、公共課和選修課一、專業(yè)課：學習目標要明確不同專業(yè)的大學生有不同的專業(yè)課，但不同專業(yè)的大學生對待本專業(yè)課程的學習態(tài)度應該是一致的：那就是不管喜歡與否，都要盡力學好。在學習專業(yè)課時，學習目標要明確具體，以不斷提高學習動機和學習興趣，主動克服各種學習困難，做到直接學習興趣和間接學習興趣的結合。三、選修課：杜絕“撈取學分”大學生對待選修課的學習一般說來興致較高，認為選修課可以開眼界、長見識，擴大自己的知識面。而且選修課的學習要求不嚴，大學生較少產(chǎn)生逆反心理。但選修課在大學生心目中的地位和分量畢竟不如專業(yè)課和公共課。要杜絕為了撈取學分才選修某些課程、“選而不修”的不正常現(xiàn)象。

1.大學不是中學，不要帶著傳統(tǒng)高中的方法去學習，上課只是工作過程，關鍵還是自學。2.大一的學習特別重要。第一學期往往能夠決定你大學生涯整個的走向。

3.大一你就應該思考3年后的目標:是繼續(xù)深造還是就業(yè)、是考研或升本。這些都很重要，事關你制定、調整大一的學習方法。

4.考慮四年后繼續(xù)深造的同學要特別注意：各學期學科的考試"績點"都很重要?？凕c是絕大多數(shù)高校衡量學生各科考試成績的標準(請入學后詳細了解)?？凕c的作用。用句最簡單的話說"在大學里績點就是一切"。

5.學期或學年學分績點的計算方法：學期或學年的平均績點=所學各科課程的實際考試成績X各科課程學分/學課程學期或學年的學分。(學期平均績點；例：語85分，數(shù)分87，英92分，各科都是4學分，(85x4+87X4+92X4)/12學分＝88=3.7=A-)

10.多數(shù)高校是根據(jù)你讀的不同專業(yè)，同一科目教材都有難易程度之分，例如：“數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)”的學生讀“高數(shù)”是A級難度，而“文史類”專業(yè)的學生讀“高數(shù)”或只有E級難度，各科也如此類推。重點大學與非重點大學、理工類大學與綜合類大學的同專業(yè)學習要求、考題要求也不盡相同，大家不用為此太過擔心。11.大一要學好的科目只有兩門：高數(shù)和英語。這兩科都是都非常重要，且學時長、學分高、關聯(lián)大，對以后發(fā)展有深遠影響的基礎科目，這兩科影響“平均績點分”也較大，學習時要去理解、要用時間才能讀好，高數(shù)的微積分、英語的口譯比較有用(中級口譯就可以了)，千萬不能忽視。其它科不是不重要，但一般都相信“臨急抱佛腳”有機會考出好成績。12.大一(上)學校允許或有條件時也可參與選修，但不適宜多選，應將