幼兒教師見習(xí)自我鑒定范文5篇

幼兒教師見習(xí)自我判斷范文5篇要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，側(cè)重經(jīng)驗(yàn)的積累，側(cè)重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。下面是小編收集整理的幼兒教師見習(xí)自我判斷，僅供參照。精選幼兒教師見習(xí)自我判斷(一)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到一名幼兒教師的工作;更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有同樣重要的地位。以前我比較側(cè)重于對(duì)相關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽略了對(duì)幼兒生活老例的關(guān)注。此次實(shí)習(xí)第一次完滿地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活老例，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。平時(shí)生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不能夠夠幫小朋友辦理生活中的瑣事，若是有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只能夠耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。若是幫他們做了，結(jié)果就是他們永遠(yuǎn)都不能夠?qū)W會(huì)自己的事情自己做，不能夠養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，感覺其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提升幼兒的能力。小朋友們都特別天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻其實(shí)不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。原因就是我沒有真實(shí)以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵鲎杂苫顒?dòng)。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個(gè)小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?我感覺很內(nèi)疚，我沒有說到做到，失約于幼兒了，我想是不能能令幼兒佩服的。我鄭重地向他們道了歉，并勸說自己今后要做到真實(shí)地敬愛幼兒，對(duì)幼兒要講信用。在實(shí)習(xí)時(shí)期，最大的感覺就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份授課設(shè)計(jì)，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情況后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的掌握，各個(gè)步驟的連結(jié)，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂序次的保持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我今后要注意和提升的。我把在實(shí)習(xí)時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串通起來，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的看法，我的心態(tài)，我的能力在漸漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，必然要不卑不亢，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，側(cè)重經(jīng)驗(yàn)的積累，側(cè)重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，若是自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸取適合，那么，就必然能夠獲取進(jìn)步，獲取提升和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意成立教師的個(gè)人魅力和成立一個(gè)優(yōu)秀的形象。這就必定從自己的技術(shù)技巧、人格等方面下時(shí)間。與幼兒的距離，成立自己的個(gè)人魅力，技術(shù)技巧也是一個(gè)很好的路子。同時(shí)，還應(yīng)該要做到一言九鼎。只有敬愛幼兒才能令幼兒敬愛自己，成立優(yōu)秀的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“教師成立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必定做到。自然這些要求不是過份的。比方，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必定在細(xì)微處成立聲威。若是在細(xì)微處不注意，那更不用說在其他地方了。成立聲威不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必定遵守?！笨梢姡诔闪€(gè)人魅力和成立優(yōu)秀形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講究原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，由于這其實(shí)不是短時(shí)間內(nèi)能夠做到的。參照幼兒教師見習(xí)自我判斷(二)片刻一瞬，幼兒園的見習(xí)馬上結(jié)束?；厥走@些日子，我學(xué)到了好多幼兒園的實(shí)質(zhì)操作經(jīng)驗(yàn)，這為我今后的工作打下了牢固的基礎(chǔ)，成為我愛惜的難得財(cái)富。在這段時(shí)間里，我試一試了好多人生的不同樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。方才進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。抵達(dá)了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能所有重新開始。爽朗大方的我素來很喜歡少兒子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，幾乎把我當(dāng)作了隱形人同樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們可是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，經(jīng)常面對(duì)“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下信心：必然要讓每個(gè)孩子都喜歡我。每天我都會(huì)早早的抵達(dá)學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在清早與他們問好。每天清早平和的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在地域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子同樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們均分秋景，我利用所有時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真絢爛的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是貞潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)誠意的喜歡你、敬重你、相信你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺娼k爛的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。認(rèn)識(shí)孩子，關(guān)心孩子。在授課工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細(xì)寫好授課設(shè)計(jì)，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的建議吸取過來，重新更正、擬定。授課活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中弘揚(yáng)孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。表現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子沉寂喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提示幼兒吃飯時(shí)沉寂，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心伙伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長親近聯(lián)系，聽取家長建議，依照幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我感覺一名好的教師不但要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持優(yōu)秀的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒獲取更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)時(shí)期我試一試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好模擬、好奇、好問的，但又由于他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制性，只有靠老師恩賜，供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，若是自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思慮，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思慮問題，且要有自己的見解。此次見習(xí)對(duì)我來說是一次特別有益的磨練和試一試。我感謝我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我此次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我好多指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在，我的見習(xí)生活馬上結(jié)束，可是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能平生受益，我將珍惜剩下的每天!經(jīng)典的幼兒教師見習(xí)自我判斷(三)實(shí)習(xí)時(shí)期，我在xx幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不但掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此時(shí)期自己在見習(xí)和授課實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡單的自我判斷：一、保育員見習(xí)。目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育職工作的同時(shí)，認(rèn)識(shí)班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，成立優(yōu)秀關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步認(rèn)識(shí)。別的，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、授課計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完滿的授課設(shè)計(jì)，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此時(shí)期，我不但認(rèn)識(shí)并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)立，并獲取了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。二、教師實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的授課看法跟城市不太同樣，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，以致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園?？紤]到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提升了幼兒的出勤率。自然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。這段時(shí)期的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了好多知識(shí)和技術(shù)，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后定必仔細(xì)總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完滿，同時(shí)切記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，漸漸走向成熟。模板幼兒教師見習(xí)自我判斷(四)我心中留下了永遠(yuǎn)的印記，由于這些印記目擊我這樣一個(gè)再生的成長。在過去半年的內(nèi)，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，團(tuán)組織使我健康成長，使我認(rèn)識(shí)正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團(tuán)組織的關(guān)心下收獲很多。我收獲了好多好多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它扔掉死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間扔掉.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價(jià).回想自己還是學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在神往中懂得了來之不易的珍惜;在考慮中認(rèn)識(shí)了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然感覺自己憂如理解了好多事情，可是仔細(xì)考慮后又不盡然原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又淺陋，以前的天真憂如在一剎時(shí)幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在今后也回諷刺現(xiàn)在的細(xì)小我們不得不笑并含著熱淚爽快回首我們所走過的每一步路:在平時(shí)生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學(xué)期開學(xué)前過7天軍訓(xùn)生活和這幾年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。在學(xué)習(xí)上:若是考上中專是我人生的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么念法律系就是我那個(gè)階段的沖刺。過去的已經(jīng)無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目的異乎平時(shí)明確，就是學(xué)習(xí)門類眾多錯(cuò)雜法律知識(shí)，學(xué)得一點(diǎn)知識(shí)技術(shù)為今后的人生道路上的選擇多一些安家立命的本錢。我深深理解學(xué)習(xí)的重要性如何。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)信息知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一世產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我以為走開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特點(diǎn)的知本家的時(shí)代馬上到來。而中專時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我國的中等職業(yè)教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有益的機(jī)會(huì)和機(jī)遇，用知識(shí)來武裝完整自己的腦筋，知識(shí)是無價(jià)的寶藏。那時(shí)，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工入黨申請(qǐng)書范文作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師部署的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年授課經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，擁有很高的價(jià)值，應(yīng)仔細(xì)完成。仔細(xì)對(duì)待考試，考前仔細(xì)復(fù)習(xí)。別的，積極閱讀相關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)談?wù)?，向老師?qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得友好友好;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其他專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是適用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管獲取一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需連續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，研究無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有好多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的幼兒教師見習(xí)自我判斷(五)兩個(gè)月的見習(xí)生活，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到一名幼兒教師的工作;更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也擁有同樣重要的地位。以前我比較側(cè)重于對(duì)相關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽略了對(duì)幼兒生活老例的關(guān)注。此次見習(xí)第一次完滿地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活老例，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。平時(shí)生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不能夠夠幫小朋友辦理生活中的瑣事，若是有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只能夠耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。若是幫他們做了，結(jié)果就是他們永遠(yuǎn)都不能夠?qū)W會(huì)自己的事情自己做，不能夠養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，感覺其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提升幼兒的能力。小朋友們都特別天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻其實(shí)不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。原因就是我沒有真實(shí)以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵鲎杂苫顒?dòng)。但由于那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個(gè)小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?我感覺很內(nèi)疚，我沒有說到做到，失約于幼兒了，我想是不能能令幼兒佩服的。我鄭重地向他們道了歉，并勸說自己今后要做到真實(shí)地敬愛幼兒，對(duì)幼兒要講信用。在實(shí)習(xí)時(shí)期，最大的感覺就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份授課設(shè)計(jì)，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情況后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的掌握，各個(gè)步驟的連結(jié)，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂序次的保持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我今后要注意和提升的。我