2022-2023學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第四單元自然科學(xué)論著研習(xí)單元寫(xiě)作提升課件部編版選擇性必修下冊(cè)

第四單元自然科學(xué)論著研習(xí)單元寫(xiě)作提升文章修改情境：掌握作文修改的一些基本方法。任務(wù)：嘗試找出病文問(wèn)題，并有針對(duì)性地進(jìn)行修改。練兵?學(xué)以致用病文?升格體悟典例?技法提煉積累?相關(guān)知識(shí)積累?相關(guān)知識(shí)1．修改作文的基本要求(1)在內(nèi)容上，要分析作文觀點(diǎn)(即作文中心)是否正確，感情是否健康，內(nèi)容是否真實(shí)具體。(2)在結(jié)構(gòu)上，要分析分段是否合理，條理是否清楚，詳略是否恰當(dāng)，中心是否突出。(3)在語(yǔ)句上，要檢查句與句是否連貫，有無(wú)病句，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)是否正確。(4)在書(shū)寫(xiě)上，要檢查字體是否規(guī)范，文章格式是否正確。2．掌握修改作文的六種基本方法(1)正。改正錯(cuò)別字、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的字、病句。(2)刪。刪去重復(fù)累贅的字詞，刪去與中心無(wú)關(guān)的句段，使文章里的每一句話的意思通順、簡(jiǎn)潔、明白，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出。(3)增。加上漏掉的字詞，使句子完整；增加一些能突出中心的材料，使文章的內(nèi)容更加翔實(shí)，更加具體。(4)換。換上恰當(dāng)?shù)脑~，使句子的意思更準(zhǔn)確合理；換上恰當(dāng)?shù)木渥樱咕渥痈鷦?dòng)形象。(5)調(diào)。調(diào)整詞序、句序、段序，使文章的層次更加分明，條理更清楚。(6)接。在句與句之間、段與段之間，加上一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子，使句與句之間、段與段之間的過(guò)渡更自然，使文章各部分的內(nèi)容銜接得更緊湊。3．修改作文的一般步驟第一步：首先要把習(xí)作認(rèn)真看幾遍，把握習(xí)作的主要內(nèi)容和寫(xiě)作目的。這是改通修好作文的基礎(chǔ)。第二步：對(duì)照修改作文的四點(diǎn)基本要求，運(yùn)用改作的“六法”進(jìn)行修改。第三步：全文修改后，再檢查一遍，然后抄寫(xiě)工整。在修改過(guò)程中，要注意幾個(gè)問(wèn)題：①要緊緊圍繞要表現(xiàn)的中心去修改，對(duì)那些與中心思想無(wú)關(guān)的內(nèi)容，要舍得割?lèi)?ài)；②要先求通，后求好，在修通的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)進(jìn)行刪、增。③要運(yùn)用“看、讀、查、想、問(wèn)”等方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。典例?技法提煉閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。美國(guó)舊金山的金門(mén)大橋橫跨1900多米的金門(mén)海峽，連接北加利福尼亞與舊金山半島，大橋建成通車(chē)后，大大節(jié)省了兩地往來(lái)的時(shí)間。但是，新問(wèn)題隨之出現(xiàn)，由于來(lái)往車(chē)輛很多，金門(mén)大橋總會(huì)堵車(chē)。當(dāng)?shù)卣疄槎萝?chē)的問(wèn)題遲遲不能解決感到頭疼，如果籌資修建第二座金門(mén)大橋，必定要耗資上億美元，當(dāng)?shù)卣疀Q定以重金1000萬(wàn)美元向社會(huì)征集解決方案。最終一個(gè)年輕人提出一個(gè)方案：將原來(lái)傳統(tǒng)的“4＋4”車(chē)道改成“6＋2”車(chē)道，即上午左邊車(chē)道為6道，右邊車(chē)道為2道；下午則相反，右邊為6道，左邊為2道。他的方案試行之后，困擾多時(shí)的堵車(chē)問(wèn)題迎刃而解。同樣是8條車(chē)道，“6＋2”的效果明顯優(yōu)于“4＋4”。當(dāng)?shù)卣督o了他獎(jiǎng)金，并給予高度贊揚(yáng)。全面理解材料，便可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求：自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容或其內(nèi)涵范圍，不要套作，不得抄襲。【第一次寫(xiě)作】同樣的車(chē)道，不同的效果生活中難免會(huì)有各種難題，但只要認(rèn)真觀察生活，你就會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法，正如材料中那位年輕人的方案，正是他仔細(xì)觀察了人們的生活規(guī)律

，發(fā)現(xiàn)人們堵車(chē)時(shí)總是在上下班時(shí)，而另一邊的車(chē)道卻車(chē)輛稀少，便統(tǒng)籌兼顧，同樣的車(chē)道達(dá)到了不同的效果。點(diǎn)評(píng)：作為應(yīng)試議論文，從標(biāo)題到首段，都沒(méi)有提出明確的中心論點(diǎn)。生活中這樣的例子還有很多。我看到孫臏在向我們走來(lái)，他心平氣和地說(shuō)：同樣的馬匹，不同的結(jié)局。同樣的馬匹，分為上、中、下三等，田忌與別人比賽總是輸在一點(diǎn)上。孫臏給他提出了個(gè)建議：讓他的下等馬與別人的上等馬比，輸一盤(pán)；讓他的上等馬與別人的中等馬比，贏一局；讓他的中等馬與別人的下等馬比，又贏一局。結(jié)果，田忌果然如預(yù)料中的那樣，三局兩勝贏得了比賽。點(diǎn)評(píng)：此段選材貼切，但選材后所生發(fā)的議論力量不足。生活告訴我們，在實(shí)力不敵的情形下，可以以智取勝，用同樣的馬匹贏得勝利。我看到一位智者在向我們走來(lái)，他說(shuō)：與其打十口一米深的井，不如打一口十米深的井。同樣的深度，都是十米，那個(gè)人卻十口井全沒(méi)打出水。那位智者告訴他，讓他在一個(gè)地方打十米深比在十個(gè)地方打一米深更有可能打出水來(lái)。結(jié)果，那人果然打到第九米時(shí)，打出一口水井，從而免去了吃水難的麻煩。點(diǎn)評(píng)：此段選材莫須有，沒(méi)有什么說(shuō)服力。生活告訴我們，在沒(méi)有可能的情況下，換個(gè)方法，便

會(huì)化腐朽為神奇，化沙漠為綠洲，收獲預(yù)期的勝利。正如材料中所說(shuō)的那個(gè)年輕人，仔細(xì)觀察生活之后，統(tǒng)籌兼顧，用同樣的車(chē)道解決了堵車(chē)的問(wèn)題，使人們更加方便且省去了不少資金。生活中我們做事情也是一樣，明明是一個(gè)意思，你若先講不好的那個(gè)消息，人們就會(huì)厭煩；你若先講那個(gè)好消息，人們就會(huì)喜歡。同樣，人們一天要吃三頓飯，早、午、晚各一頓，你若非要在晚上吃三頓飯，那恐怕要吃壞肚子啦。點(diǎn)評(píng)：此段實(shí)在莫名其妙?？梢?jiàn)，生活中有些事情看似無(wú)從下手，其實(shí)只要認(rèn)真觀察并加以分析，它就能得到完滿解決。同樣的車(chē)道，不同的分配，堵車(chē)問(wèn)題得以解決。同樣的馬匹，不同的安排，田忌贏得了比賽。同樣的深度，不同的處理，那個(gè)人打出了水井。(768字，含標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn))點(diǎn)評(píng)：①正因?yàn)槿臎](méi)有提出明確的中心論點(diǎn)，所以結(jié)尾徒有排比語(yǔ)段的形式而沒(méi)有達(dá)到總結(jié)和強(qiáng)化文章的力量。②此文在立意上，在選材上，在選材后的議論升華上，均有明顯不足。得分47分，這是其得分上限?！镜诙螌?xiě)作】打破常規(guī)，出奇制勝材料中的那個(gè)年輕人打破常規(guī)，將原來(lái)傳統(tǒng)的“4＋4”車(chē)道改成“6＋2”車(chē)道，完美解決了困擾當(dāng)?shù)卣鄷r(shí)的堵車(chē)問(wèn)題。創(chuàng)新的思維帶給我們意想不到的驚喜。點(diǎn)評(píng)：規(guī)范漂亮的材料議論文開(kāi)頭。仰觀迢迢歷史長(zhǎng)河，有多少豪杰正是因?yàn)楦矣诖蚱瞥Ｒ?guī)而流芳后世。在問(wèn)題看似無(wú)法解決的情況下，不妨換一下角度，仔細(xì)分析并抓住本質(zhì)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的快感。創(chuàng)新思考，打破常規(guī)，讓孫臏一展才智并得到重用。田忌賽馬的故事，家喻戶曉。相傳田忌每次與別人比賽，雖說(shuō)自己的馬匹也是精心挑選，但總是與別人的馬匹有一點(diǎn)差距。孫臏經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，思考之后說(shuō)出一個(gè)大膽決定：讓田忌的三等馬、一等馬、二等馬分別與別人的一等馬、二等馬、三等馬進(jìn)行比賽。田忌半信半疑，結(jié)果竟然出人意料：田忌2∶1贏得比賽。正如材料中同樣的車(chē)輛、不同的結(jié)果一樣，孫臏用同樣的馬匹為田忌贏得了比賽?？梢?jiàn)，打破常規(guī)可以達(dá)到出奇制勝的效果。點(diǎn)評(píng)：選材恰當(dāng)，但材料之后的闡發(fā)力量不足。創(chuàng)新思考，打破常規(guī)，讓丁謂大受皇帝贊揚(yáng)并得到賞賜。一把大火把皇宮的一角燒成了廢墟，皇帝下令有能在短期內(nèi)恢復(fù)原貌者，賞其十萬(wàn)貫。丁謂接下了這個(gè)重任?？蓡?wèn)題也隨之來(lái)臨：廢墟如何處理？木材遠(yuǎn)在江南如何在短期內(nèi)運(yùn)到？京城交通擁堵，怎么把大量工具運(yùn)到而又不影響市民的生活？丁謂沿京城轉(zhuǎn)了一周之后，仔細(xì)分析并思考之后提出了一個(gè)驚人的主張：在京城內(nèi)挖一條河，直接把皇宮與運(yùn)河連接起來(lái)?；实郯胄虐胍?，結(jié)果卻出人意料，一座嶄新的宮殿矗立在原來(lái)是廢墟的地方，同時(shí)廢墟等垃圾也被用來(lái)重新填埋這條河。點(diǎn)評(píng)：關(guān)于北宋丁渭巧修皇宮的選材很恰當(dāng)，但是選材本身敘述不確切，影響了其典型性。正如材料中年輕人敢于打破常規(guī)、避免了重建第二座金門(mén)大橋一樣，丁謂用在京城挖一條河的辦法完美解決了皇帝的難題。可見(jiàn)，敢于創(chuàng)新有時(shí)可以化繁為簡(jiǎn)、化腐朽為神奇。創(chuàng)新思考并敢于打破常規(guī)，可以助我們出奇制勝。年輕人懂得這個(gè)道理，所以得到了當(dāng)?shù)卣母叨荣潛P(yáng)和高額資金；孫臏懂得這個(gè)道理，所以他得到了重用得以一展抱負(fù)；丁謂懂得這個(gè)道理，所以他受到皇帝贊揚(yáng)并且名聲大振。讓我們?cè)谟^察中看清問(wèn)題，并敢于打破思維的枷鎖，沖出思維的桎梏與窠臼，邁向成功的巔峰。(832字，含標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn))點(diǎn)評(píng)：第二次加工后，文章整體有了長(zhǎng)足進(jìn)步。立意正確而鮮明，選材典型并能服務(wù)于中心論點(diǎn)。語(yǔ)段結(jié)構(gòu)也更加完整、自如。不足之處是：孫臏的材料更側(cè)重于反常規(guī)，而丁謂的材料更側(cè)重于仔細(xì)觀察、研究。兩則材料的順序應(yīng)該加以調(diào)換；同時(shí)，兩則材料所蘊(yùn)含的道理也應(yīng)該有更充分的闡發(fā)，從而讓文意更加深入。第二次升格訓(xùn)練后，可以得50分?！镜谌螌?xiě)作】打破常規(guī)，出奇制勝給思維裝上一雙翅膀，讓它帶我們沖出思維的桎梏，自由地馳騁、飛翔！——題記材料中的那個(gè)年輕人敢于打破常規(guī)、善于化繁為簡(jiǎn)，將原來(lái)的“4＋4”車(chē)道改成“6＋2”車(chē)道，完美地解決了困擾當(dāng)?shù)卣鄷r(shí)的堵車(chē)問(wèn)題。創(chuàng)新的思維方式給我們帶來(lái)了意想不到的驚喜。仔細(xì)觀察，善于化繁為簡(jiǎn)，讓丁謂大受宋真宗贊揚(yáng)并得到豐厚賞賜。曾經(jīng)一把大火把皇宮的一角燒成了廢墟，真宗下令有能在短期內(nèi)恢復(fù)原貌者賞其十萬(wàn)貫。丁謂接下了這個(gè)重任，可問(wèn)題也隨之而來(lái)。廢墟如何處理？如何把遠(yuǎn)在江南的木材短期內(nèi)運(yùn)到？建宮殿用的土從何而來(lái)？丁謂沿京城轉(zhuǎn)了一圈后，想出了一個(gè)一舉三得的好辦法：在京城內(nèi)挖一條河，直接把皇宮與運(yùn)河連接起來(lái)。這樣所得到的土用來(lái)建宮殿，木材可以沿河很快運(yùn)來(lái)，而廢墟等垃圾在宮殿之后填河使用。不久，一座嶄新的宮殿矗立了起來(lái)。真宗對(duì)他的才智大加贊賞，立刻付給了他獎(jiǎng)金。正如材料中年輕人用同樣的車(chē)道化繁為簡(jiǎn)地解決了堵車(chē)問(wèn)題一樣，丁謂用在京城挖一條河的辦法，簡(jiǎn)潔而又出色地完成了任務(wù)，可見(jiàn)，創(chuàng)新思考有時(shí)可以化繁為簡(jiǎn)，化腐朽為神奇。創(chuàng)新思考，敢于打破常規(guī)，讓孫臏一展才智得以在齊國(guó)站穩(wěn)腳跟。相傳齊國(guó)大將田忌每次與別人比賽時(shí)，雖說(shuō)自己的馬也是精心挑選，但總是與別人的馬有一點(diǎn)差距。孫臏仔細(xì)分析、思考之后做出了一個(gè)大膽的決定：讓田忌的三等馬、一等馬、二等馬分別與別人的一等馬、二等馬、三等馬進(jìn)行比賽。結(jié)果田忌2∶1贏得了比賽，孫臏從此名聲大振。正如材料中年輕人敢于打破常規(guī)提出了“6＋2”方案一樣，孫臏通過(guò)智慧地分配馬匹的辦法為田忌贏了比賽，可見(jiàn)，敢于打破常規(guī)，靈活變通，有時(shí)可以勝人一籌，捷足先登。創(chuàng)新思考并敢于打破常規(guī)，可以助我們出奇制勝。那個(gè)年輕人懂得這個(gè)道理，所以完美地解決了堵車(chē)問(wèn)題。孫臏和丁謂也因?yàn)楦矣诖蚱瞥Ｒ?guī)而收獲了成功，讓我們認(rèn)識(shí)到了思考的重要性。讓我們敢于打破常規(guī)，善于化繁為簡(jiǎn)，打碎思維的枷鎖，邁向成功的巔峰，去上演別樣的精彩與輝煌吧！(806字，含標(biāo)題、標(biāo)點(diǎn))點(diǎn)評(píng)：第三次加工后，所選材料的順序更加合理，所選的兩則材料在圍繞中心論點(diǎn)的前提下，使各自說(shuō)理的側(cè)重點(diǎn)有所表現(xiàn)。不足之處是：所選的兩則材料的分論點(diǎn)不夠凸現(xiàn)，影響了文章說(shuō)明的深度；文章扣合材料的方式和語(yǔ)段結(jié)構(gòu)形式顯得呆板；有些用詞不恰當(dāng)，文采尚需加強(qiáng)。選材中還有若干不準(zhǔn)確的地方，如“丁謂沿京城轉(zhuǎn)了一圈后”就想出了辦法，未免太容易了；又如“不久，一座嶄新的宮殿矗立了起來(lái)”，宮殿建筑速度恐怕也太快了；這些既與史實(shí)不符，也有損文意表達(dá)。第三次升級(jí)訓(xùn)練后，可以得54分?！镜谒拇螌?xiě)作】打破常規(guī)，創(chuàng)新思維打破思維的桎梏以使其自由地馳騁，鼓動(dòng)思維的雙翼使其高遠(yuǎn)地飛翔?！}記“6＋2”>“4＋4”！——妙，確實(shí)是妙！高，實(shí)在是高！打破思維常規(guī)，閃現(xiàn)奇思妙想，這個(gè)美國(guó)青年就如此輕巧神奇地化解了困擾當(dāng)?shù)卣鄷r(shí)的堵車(chē)難題！打破常規(guī)，思維創(chuàng)新何等重要！其實(shí)思維創(chuàng)新并非憑空而來(lái)，仔細(xì)觀察，深入思考，這是出奇制勝必不可少的前提。那個(gè)美國(guó)青年如果不曾仔細(xì)觀察分析金門(mén)大橋堵車(chē)的實(shí)際情形，想來(lái)未必能提出那個(gè)匪夷所思的妙法來(lái)。沈括《夢(mèng)溪筆談》中記載的北宋宰相丁謂巧妙修復(fù)被大火燒毀的宮殿也是如此。修筑被焚的宮殿必須解決三個(gè)問(wèn)題：從何處取土？如何運(yùn)送大量的木料？完工后如何處理大量的建筑垃圾？按一般的辦法，至少需要15年的工期。可宋真宗如今要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完工。丁謂通過(guò)反復(fù)觀察，認(rèn)真分析，想出了一個(gè)一舉三得的絕妙辦法：在京城大街上挖溝取土用于建筑，而后放汴河水入溝用船運(yùn)來(lái)建筑木料，完工后把建筑垃圾就地填入溝內(nèi)。最終，丁謂只用了7年時(shí)間就完成了宮殿修復(fù)任務(wù)，創(chuàng)造了中國(guó)建筑管理史上的一個(gè)奇跡！試想，若不是丁謂仔細(xì)觀察工程情形，認(rèn)真思考分析，他豈能想出如此省錢(qián)省力省時(shí)的妙法！當(dāng)然，要出奇制勝僅有仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考還是不夠的，它更需要一份打破常規(guī)、沖破思維桎梏的勇氣和靈氣。金門(mén)大橋的車(chē)道居然每天可以變！這一點(diǎn)反常規(guī)、反傳統(tǒng)的思維勇氣和靈氣實(shí)在令人為之擊節(jié)嘆賞！正因?yàn)檫@樣，孫臏用一反常規(guī)的參賽方法幫田忌獲得賽馬成功的故事成為千古佳話，詹天佑用別具匠心的“之”字形構(gòu)想設(shè)計(jì)的京張鐵路讓中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，空客380創(chuàng)意十足的兩端上翹的機(jī)翼造型盡顯人類(lèi)智慧之靈光。創(chuàng)新就是力量，創(chuàng)新就是進(jìn)步，任何創(chuàng)新其本質(zhì)上都是對(duì)傳統(tǒng)思維的飛躍，是思維的自我否定，更是思維的自我超越。這是一個(gè)創(chuàng)新的地代，這是一個(gè)變革的時(shí)代，這是一個(gè)跑步前進(jìn)的時(shí)代。我們不能墨守成規(guī)，而是要讓思維之車(chē)駛上快車(chē)道，向著目標(biāo)高速前行；我們不能作繭自縛，而是要讓思維的蝴蝶破繭而出，舞動(dòng)出別樣的精彩！(820字，含標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn))點(diǎn)評(píng)：第四次升格寫(xiě)作著重加強(qiáng)了文采，讓所選材料更加準(zhǔn)確，凸顯了選材服務(wù)分論點(diǎn)的作用，并使語(yǔ)段之間的連貫更加自然緊密。反思：只有平時(shí)養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，才能真切地體會(huì)到用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言去傳達(dá)思想情感的樂(lè)趣，才會(huì)有寫(xiě)作水平的不斷提高，也才會(huì)有考場(chǎng)上“急就章”的高水準(zhǔn)發(fā)揮。技法提煉一、為何要修改文章人的思考往往是有局限的，也就是說(shuō)你在下筆前、中、后的過(guò)程中，即使再關(guān)注，也會(huì)出現(xiàn)一些邏輯錯(cuò)誤、句子表達(dá)不清、詞語(yǔ)亂用、錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤等問(wèn)題，還會(huì)出現(xiàn)有的語(yǔ)言要么冗長(zhǎng)，要么有干癟晦澀的現(xiàn)象。這些都需要在文章形成之后，在保持全貌和本質(zhì)的條件下進(jìn)行修改。有時(shí)候自己洋洋灑灑寫(xiě)了幾千字，很得意。真的滿足了嗎？契訶夫說(shuō)：“寫(xiě)得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫(xiě)得不好的地方的本領(lǐng)?！彼悦總€(gè)人修改文章的側(cè)重點(diǎn)或許有所不同，但是最終的方向都是一樣的——一篇能夠反映事物本質(zhì)的有主題的邏輯清晰的文章。二、文章修改的內(nèi)容包括哪些方面內(nèi)容上，可以修改文章主題，讓它表現(xiàn)得更加鮮明；選擇材料更典型，更有說(shuō)服力，概念性的觀點(diǎn)更有科學(xué)性。材料最好是找第一手第二手資料，而不是人云亦云不知道出處的。結(jié)構(gòu)上，應(yīng)該完整緊湊。不管文章是如何布局的，它應(yīng)該是一個(gè)整體，比如公眾號(hào)經(jīng)常使用的“三個(gè)故事＋總結(jié)”或者“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)。段落之間要有聯(lián)系，層層鋪開(kāi)。三、文章修改的方法葉圣陶說(shuō)過(guò)，修改文章“其實(shí)就是修改思想，要把它想得更正確，更完美”“修改就是原稿再仔細(xì)考慮，全局和枝節(jié)全都考慮到，目的在盡可能做到充分地確切地表達(dá)出所要表達(dá)的意思”(《文章的修改》)。修改文章首先要完善立意，文以意為主，要先分析立意是否集中，是否深刻，這就要在修改過(guò)程中深入發(fā)掘，盡可能形成深刻的主題。隨著認(rèn)識(shí)的逐步深化，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的基本觀點(diǎn)或各部分的小觀點(diǎn)，存在錯(cuò)誤、片面或不夠鮮明的問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)提煉完善。其次要增刪材料。材料是否恰當(dāng)、典型，會(huì)直接影響主題的表達(dá)。論述中的論據(jù)，記敘中的情節(jié)，都要在修改中仔細(xì)考慮。缺少了恰當(dāng)?shù)牟牧?，文章就不夠完整充分，就需要充?shí)內(nèi)容；有些材料冗余，文章就會(huì)臃腫，就要做必要的刪減，以削枝強(qiáng)干。最后要調(diào)整結(jié)構(gòu)。原文的謀篇布局是否合理，先寫(xiě)哪些，后寫(xiě)哪些，層次和段落是否需要調(diào)整，過(guò)渡接應(yīng)是否順暢，哪些內(nèi)容可以省略，是需要仔細(xì)考慮的。文章寫(xiě)完后，如發(fā)現(xiàn)有結(jié)構(gòu)殘缺不全、松散混亂以及輕重倒置的問(wèn)題，都應(yīng)當(dāng)通過(guò)修改來(lái)解決，還要推敲語(yǔ)言，力爭(zhēng)準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，同時(shí)也要注意語(yǔ)言表達(dá)的靈活性和創(chuàng)造性，盡可能做到個(gè)性化的表達(dá)。病文?升格體悟傾聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè)、接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。病文呈現(xiàn)我們處在新時(shí)代上海某考生今天，我們處在新時(shí)代，泱泱中華，千百年走來(lái)，腳下踏的是深厚的文化底蘊(yùn)；流傳至今，如今處于一個(gè)嶄新的時(shí)代，每個(gè)人都面臨新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。病文呈現(xiàn)中國(guó)的音樂(lè)響徹天際。說(shuō)起中國(guó)的音樂(lè)，首先想起的便是中國(guó)的古典樂(lè)器。我認(rèn)為其中最富有中國(guó)味的便是古琴了。古琴自古以來(lái)便是文人墨客喜歡的樂(lè)器，它所奏出的歌時(shí)而悲愴，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而輕快明亮，那幾根細(xì)細(xì)的弦，道不盡世間的悲歡離合。而外國(guó)的音樂(lè)，能夠明顯地聽(tīng)出來(lái)異域風(fēng)情。像印度的音樂(lè)，節(jié)奏感極強(qiáng)；日本的音樂(lè)，有的比較熱血，有時(shí)你會(huì)聽(tīng)出一點(diǎn)兒動(dòng)漫的風(fēng)格；西班牙的音樂(lè)，熱情奔放，熱辣張揚(yáng)。病文呈現(xiàn)再想到的便是現(xiàn)如今比較火的“古風(fēng)圈”了，其中的歌曲大多使用中國(guó)古典詩(shī)詞改編而成，朗朗上口而又悅耳動(dòng)聽(tīng)。這些歌大多是流行唱法再加上一些戲劇的唱腔，富有鮮明特色。如今的青年人比較迷戀一種打扮成古人的裝束，他們互相稱(chēng)對(duì)方為“同袍”，舉行各種活動(dòng)也會(huì)按照古人的禮節(jié)來(lái)進(jìn)行，我覺(jué)得這樣確實(shí)有禮儀之邦的樣子。但在我們的日常生活中卻也隱藏著種種不禮貌的行為，比如在路邊隨手亂丟垃圾，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩等，我們可以想一想，是不是我們也做過(guò)這樣的“蠢事”呢？病文呈現(xiàn)想必大家都玩過(guò)養(yǎng)成游戲，而這些習(xí)慣也需要一點(diǎn)一點(diǎn)地養(yǎng)成。既然外國(guó)人能夠養(yǎng)成這種習(xí)慣，我們?yōu)槭裁床荒苣?？?dāng)今我們所處的時(shí)代，是一個(gè)全球化的時(shí)代。我們對(duì)于外國(guó)文化，要取其精華，去其糟粕，讓我們?cè)谌诤现羞M(jìn)步，融合中創(chuàng)新。我們處在新時(shí)代，我們站在新起點(diǎn)上。升格示例斟酌品味提取，比較升華借鑒泱泱中華，赫赫文明，五千年的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。隨著中國(guó)與國(guó)外市場(chǎng)的接軌，“中國(guó)味”與“外國(guó)味”正嘗試著各種碰撞與融合，新的“中國(guó)味”隨即而來(lái)。在越發(fā)多元化的時(shí)代中，我們?cè)撊绾螢槲覀兊奈幕⑷胄碌幕盍Γ可袷纠３帧爸袊?guó)味”，需要在欣賞中比較彼此的不同。說(shuō)起具有“中國(guó)味”的音樂(lè)，首先想到的便是中國(guó)的古典音樂(lè)。我認(rèn)為其中最具體表性的就是古琴曲，時(shí)而悲愴低沉，時(shí)而輕快明朗，綿長(zhǎng)悠揚(yáng)，意蘊(yùn)豐厚。外國(guó)的音樂(lè)有著截然不同的風(fēng)格，我們能夠明顯地聽(tīng)出其中的異域風(fēng)情。像印度的音樂(lè)，節(jié)奏感極強(qiáng)；日本的音樂(lè)，自帶各種不同的動(dòng)漫風(fēng)；西班牙的音樂(lè)，熱情、奔放而張揚(yáng)。保持“中國(guó)味”，需要在繼承與發(fā)展之間取得平衡?，F(xiàn)如今“古風(fēng)圈”比較火，其中許多歌詞是由中國(guó)古典詩(shī)詞改編而成的，朗朗上口而又獨(dú)具意味。這些歌曲大多融合了流行唱法和戲劇唱腔，富有鮮明特色，可謂古典文化與現(xiàn)代文化碰撞后迸發(fā)的絢爛火花。升格示例保持“中國(guó)味”，需要斟酌品味，從根本上做起。如今的年輕人掀起了一股漢服漫游，衣袂當(dāng)風(fēng)，裙帶輕飄，清新淡雅。他們互稱(chēng)對(duì)方為“同袍”，人與人交往遵循古時(shí)的禮節(jié)，舉行各種活動(dòng)也會(huì)繼承古人的優(yōu)良傳統(tǒng)，我覺(jué)得這樣確實(shí)有禮儀之邦的樣子。但唯有表里一致者，方可稱(chēng)得上展現(xiàn)出真正的“中國(guó)味”。要想真正擁有“中國(guó)味”，還得從本質(zhì)上做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。升格示例在越發(fā)多元化的時(shí)代中，我們?nèi)绾螢椤爸袊?guó)味”注入新的活力？首先得認(rèn)識(shí)“中國(guó)味”。認(rèn)識(shí)“中國(guó)味”，要懂得將之與其他國(guó)家的“味”進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；要懂得反復(fù)品味自身的歷史和文化，取其精華，去其糟粕；要懂得發(fā)掘現(xiàn)代文化的魅力，尋找古今文化的契合點(diǎn)。斟酌品味提取，比較升華借鑒，認(rèn)識(shí)“中國(guó)味”如是，認(rèn)識(shí)其他事物亦然。但愿在這個(gè)多元化的時(shí)代，在我們大家的共同努力下，我們的文化能夠迸發(fā)出新的活力，“中國(guó)味”能夠發(fā)揚(yáng)光大，耀眼世界！病因分析考生選取了“音樂(lè)”“習(xí)慣”等關(guān)鍵詞進(jìn)行寫(xiě)作，所選素材基本符合題目的要求，但文章在結(jié)構(gòu)章法方面存在很多不足。其一，段落和段落之間缺乏必要的聯(lián)系，隨機(jī)性太強(qiáng)，導(dǎo)致文章沒(méi)有清晰的思路，線索不明晰。其二，結(jié)尾簡(jiǎn)單化，缺乏畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，缺乏對(duì)開(kāi)頭的照應(yīng)，缺乏對(duì)論點(diǎn)的提煉。另外，本文還存在觀點(diǎn)不明確、論證重點(diǎn)不突出、語(yǔ)句不通順、語(yǔ)意不明等方面的問(wèn)題。升格點(diǎn)評(píng)作文升格后，標(biāo)題醒目，緊扣“中國(guó)味”擬寫(xiě)，同時(shí)隱含了“如何去認(rèn)識(shí)事物”的答案，緊扣材料。首段結(jié)合“中國(guó)味”展開(kāi)分析，原來(lái)的敗筆立刻變成了亮點(diǎn)，扣題意識(shí)大大增強(qiáng)。主體部分涉及多種元素，從音樂(lè)、禮儀、良好習(xí)慣等角度認(rèn)識(shí)“中國(guó)味”，內(nèi)容充實(shí)。主體段落增加了分論點(diǎn)，讓文章更富有邏輯性，行文思路變得清晰明了，論證說(shuō)理也更有層次和力度。作文寫(xiě)出當(dāng)前應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)“中國(guó)味”的突破，并引出要如何去認(rèn)識(shí)“中國(guó)味”，繼而關(guān)照到“如何去認(rèn)識(shí)事物”，主旨更加深刻。作文結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)。練兵?學(xué)以致用一、片斷練習(xí)1．閱讀下面的作文片段，按照要求進(jìn)行修改。①我從不奢望“一鳴驚人”，“一飛沖天”式的成功，我只求一步一個(gè)腳印地攀登。②我從來(lái)不妄想一步登天，而只把自己歸類(lèi)為攀巖者。③我常常提醒自己：不論做什么事，盡管我知道效益也很重要，我不與別人比速度，我只與別人比質(zhì)量。④革命先驅(qū)李大釗有一句名言：“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的工作。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就?！雹菽切┎辉敢飧冻鰧?shí)實(shí)在在的勞動(dòng)而又一心想要成功，當(dāng)引以為戒。(1)第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。答：將“一鳴驚人”與“一飛沖天”之間的逗號(hào)刪去。(2)第②句有一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)不夠貼切，請(qǐng)指出并修改。答：把“妄想”改為“幻想”。(3)第③句表達(dá)情意的語(yǔ)序不夠合理，請(qǐng)調(diào)整。答：把“盡管我知道效益也很重要”放到第③句最后(“我只與別人比質(zhì)量”后面)。(4)第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。答：在“成功”后面加“的人”。2．閱讀下面的作文片段，按照要求進(jìn)行修改?！扒啻喝缤剂鞯慕印?，生活因?yàn)榍啻?，變得波瀾壯闊。年輕的景致是美麗的。年輕的我們，是朝氣蓬勃的。初中的生活盡管忙碌，但因我們的朝氣而充滿生機(jī)。班會(huì)課上，有跳舞的，腳步輕盈，舞姿靈動(dòng)，舞者猶如一只蝴蝶，一扇翅膀便散發(fā)一陣芬芳。有唱歌的，甜美的嗓音傾吐著如夢(mèng)如嵐的故事，或側(cè)耳傾聽(tīng)，或和樂(lè)輕哼，或閉眼細(xì)品，面帶沉醉，無(wú)一不鼓掌贊嘆。年輕的景致，因?yàn)榍啻旱穆蓜?dòng)更加多彩。年輕的我們，是堅(jiān)強(qiáng)的。升入初中的第一課是軍訓(xùn)，炎炎烈日，炙烤著大地。站在太陽(yáng)底下，我們咬緊牙關(guān)。列方陣，走正步，我們練得一絲不茍，揮鐵拳，出重腳，我們做得極其到位。訓(xùn)練場(chǎng)上，盡管揮汗如雨，但我們精神抖擻，喊聲震天。年輕的景致，因?yàn)楹顾臐补喔用利悺?1)第2段畫(huà)線句是病句，請(qǐng)修改。答：在第一個(gè)“或”前面加上主語(yǔ)，如“同學(xué)們”或“大家”。(2)第3段畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。答：把“一絲不茍”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。(3)這個(gè)作文片段結(jié)構(gòu)安排不合理，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)，并簡(jiǎn)述理由。答：將2、3兩段文字交換順序，因?yàn)榘凑諗⑹碌臅r(shí)間順序，軍訓(xùn)應(yīng)該在初中生活前面。二、整篇訓(xùn)練根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)及修改建議，修改下面的習(xí)作。一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是繞道而行。一個(gè)路人見(jiàn)了，對(duì)年輕人說(shuō)，一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說(shuō)，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。路人說(shuō)，在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎么能到達(dá)這遠(yuǎn)方呢？年輕人回答說(shuō)，正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以，才要有選擇地避開(kāi)它。如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程，有時(shí)，避開(kāi)障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去?！静∥恼故尽堪境鰜?lái)的人生林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)一句話：“捧著一把茶壺，把人生煎熬到最本質(zhì)的精髓?！比松牡缆飞蠒?huì)有很多困難，每個(gè)人的生活都不會(huì)是一馬平川。遇到困難時(shí)，勇敢地去面對(duì)，保持美好的希望和憧憬，熬出來(lái)之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己擁有了人生最為珍貴的財(cái)富。美國(guó)著名白人說(shuō)唱家阿姆，他剛出道時(shí)困難重重，沒(méi)有哪個(gè)公司愿意簽約他。那段時(shí)間阿姆是最窘迫的，工作不如意，收入微薄，連給孩子買(mǎi)圣誕禮物的錢(qián)都沒(méi)有，妻子也沾染上惡習(xí)，最后不得不分居。但阿姆沒(méi)有放棄，他忍受住了煎熬，終于有一天，他找到了德瑞，兩個(gè)人頂著壓力，最后德瑞簽約阿姆。他們亦師亦友，最終成就了今天

“站在神壇”上的阿姆。熬，是一種體驗(yàn)，更是一種升華，只有堅(jiān)持住，熬出來(lái)，才能成就人生的輝煌。在以色列，有一種玫瑰，叫沙漠玫瑰。它的名字看起來(lái)平淡無(wú)奇，甚至有一些費(fèi)解：沙漠里怎么會(huì)有玫瑰呢？其實(shí)，它是一種地衣植物，因?yàn)殚L(zhǎng)在干旱的沙漠，看起來(lái)就像枯萎死掉了的草，但是把它丟到一邊，幾年不管，它還是那個(gè)樣子。如果給它一個(gè)機(jī)會(huì)，讓它在水里泡上幾天，它干枯如沙的身體就會(huì)慢慢充滿活力，伸展開(kāi)來(lái)，變得豐潤(rùn)而飽滿，直至完全復(fù)活。這就是熬出來(lái)的精彩！沙漠玫瑰是一團(tuán)干草，名字、外形并不引人注目，但它頑強(qiáng)的生命力使每個(gè)見(jiàn)過(guò)它的人都會(huì)永生難忘。幾個(gè)月甚至幾年的脫水生活，對(duì)于任何動(dòng)物、植物而言都是不可想象的，然而沙漠玫瑰做到了，它熬過(guò)了干旱，熬過(guò)了寂寞，熬過(guò)了幾個(gè)月、幾年，最后成就了自己。植物都能熬下去，何況人呢？一時(shí)的困難不算什么，當(dāng)走過(guò)去，回頭一望，品味一下，才會(huì)突然覺(jué)得過(guò)去那熬的日子是珍貴的歷程。而現(xiàn)在的自己，可能是最本真的自己，酸甜苦辣，才是豐富多彩的人生?？v觀歷史，司馬遷熬得住，花了十多年的時(shí)間完成了鴻篇巨制《史記》；孫臏熬得住，忍辱負(fù)重，最后寫(xiě)出了《孫臏兵法》……熬的過(guò)程就是人生不斷豐富，不斷變得更加多姿多彩的過(guò)程。熬就是不放松，不放棄，不隨隨便便離開(kāi)自己的位置，就是堅(jiān)持在那里，一步步地去努力，直到實(shí)現(xiàn)自己理想的目標(biāo)。人生苦短，我們熬出的每一步，都是苦樂(lè)人生最寶貴的經(jīng)歷，都是記憶中最美麗的畫(huà)卷?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】?jī)?yōu)點(diǎn)：①題目好(借鑒)；②開(kāi)頭精彩(引用)；③論據(jù)新穎、典型，善用“美文悅讀”和學(xué)過(guò)的《史記》材料。不足：①?zèng)]有在行文中體現(xiàn)所給的作文材料

；②有的材料可以更簡(jiǎn)潔些(沙漠玫瑰、阿姆)；③有些地方語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確；④結(jié)尾不好，草草結(jié)束，不如開(kāi)頭精彩。