《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》 全市一等獎(jiǎng) 教學(xué)課件

為什么日本三番五次侵?jǐn)_我國(guó)的釣魚島?問題與討論：

海水中蘊(yùn)含著豐富的水資源和化學(xué)資源，21世紀(jì)人類將重點(diǎn)開發(fā)海洋資源。

科學(xué)探究如何證明海帶中有碘離子？如何提??？閱讀教材P91頁(yè)實(shí)驗(yàn)4—2。實(shí)驗(yàn)思考？1.如何將海帶中碘化物溶于水？2.如何證明海帶中碘元素以碘離子形式存在？如何證明海帶中碘元素的存在？3.如何將碘離子轉(zhuǎn)化為碘單質(zhì)？4.如何提取碘單質(zhì)？實(shí)驗(yàn)原理

I-+Ag+=AgI↓2I-+2H++H2O2

I2+2H2O實(shí)驗(yàn)步驟：1.取一小片干海帶，用刷子把干海帶表面的附著物刷凈（不要用水沖洗）。將海帶剪碎，放入搗藥罐中，搗成粉末狀；2.將海帶粉末轉(zhuǎn)移到小燒杯中，向其中加入10ml蒸餾水，攪拌，過(guò)濾；

3.取三支試管，分別加入1ml濾液；4.向第一支試管的濾液中滴加2滴硝酸銀溶液觀察現(xiàn)象；5.向另外兩支試管的濾液中分別滴入3滴稀硫酸（3mol/L），再加入約5滴H2O2(質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%)溶液。振蕩、觀察現(xiàn)象；向一支試管中，加2滴淀粉溶液。觀察現(xiàn)象；向另一支試管中，加入1ml四氯化碳溶液。振蕩、觀察現(xiàn)象。比較思考？與課本實(shí)驗(yàn)相比較，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后有什么優(yōu)點(diǎn)？1.時(shí)間短且無(wú)安全隱患；2.搗碎海帶的過(guò)程無(wú)任何污染；3.海帶粉末溶于水，過(guò)濾所得濾液幾乎是無(wú)色（略帶黃），對(duì)觀察滴入淀粉溶液的現(xiàn)象和加入四氯化碳的現(xiàn)象無(wú)任何影響。碘鹽中碘元素以什么形式存在？為何搶購(gòu)碘鹽？碘鹽真的能防核輻射？科學(xué)探究：如何將海水中的溴離子轉(zhuǎn)變成溴單質(zhì)？閱讀教材P91頁(yè)資料卡片——海水提溴。1、概括海水提溴的步驟；2、寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。濃縮海水溴單質(zhì)氫溴酸單質(zhì)溴通入Cl2①通入空氣，SO2吸收②2HBr+Cl2=Br2+2HCl2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl2H2O+Br2+SO2=H2SO4+2HBr通入Cl2③海水綜合利用聯(lián)合工業(yè)體系

一位遇上海難的水手，隨著木排在海上漂流。他用完了淡水，感到異?？诳?，但他不喝海水，因?yàn)樗篮Ｋ畷?huì)致命。原因是（）A、海水有苦澀味，根本喝不下去B、海水中含有多種鹽，能使腸胃腐爛致人死亡C、海水中有許多微生物，