軍事科學概論1

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教學目的了解軍事科學的基本概念、研究對象及其科學體系，熟悉軍事科學的任務(wù)、性質(zhì)以及地位和功能，提高學習認識，掌握學習方法。為學好軍事課程打下堅實的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

2教學內(nèi)容一大學生為什么要學習軍事科學二軍事科學的定義及研究對象三軍事科學的任務(wù)和性質(zhì)四軍事科學的體系五軍事科學的地位與功能六大學生學習軍事科學的方法3一、為什么大學生要學習軍事科學？兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也!

——孫武4是法定的公民義務(wù)，責無旁貸是提高全民國防意識，振奮民族精神的需要有利于加強國防后備力量建設(shè)有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人一為什么大學生要學習軍事科學？5《中華人民共和國憲法》第55條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。”《中華人民共和國兵役法》第43條規(guī)定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據(jù)國防建設(shè)需要，對適合擔任軍官職務(wù)的學生，再進行短期的集中訓練，考核合格的，經(jīng)軍事機關(guān)批準，服軍官預(yù)備役?！币粸槭裁创髮W生要學習軍事科學？6《中華人民共和國國防法》第42條規(guī)定：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。各級各類學校應(yīng)當設(shè)置適當?shù)膰澜逃n程，或者在有關(guān)課程中增加國防教育的內(nèi)容?！?/p>

《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應(yīng)當將課堂教學與軍事訓練相結(jié)合，對學生進行國防教育”，“高等學校應(yīng)當設(shè)置適當?shù)膰澜逃n程”。一為什么大學生要學習軍事科學？720世紀30年代法國的幾種怪現(xiàn)象：1、1928年提出的國家動員法案，拖至1938年才通過。2、國防經(jīng)費不足，兵工廠無所事事，部隊裝備沒有更新，甚至連軍官的手槍都不夠。直到1940年6月6日，德軍入侵三天才訂購手槍。3、戰(zhàn)爭打響后，一些法軍官還在考慮“如何公平合理地安排休假”，以及組織舞會、音樂會和球類比賽。4、德國占領(lǐng)了法國在半個國家之后，其南部地區(qū)的當局和居民，仍然希望本地區(qū)不卷入戰(zhàn)爭，反對英飛機從其機場起飛。結(jié)果：法國在開戰(zhàn)后六個星期就滅亡了。一

為什么大學生要學習軍事科學？8

“今天所動員的人員，在兩次大戰(zhàn)之間的階段中，并不曾受到愛國精神教育，所以他們對于決定國家命運的決斗，在精神上是毫無準備的?！睍r任法軍總司令的甘末林承認：一為什么大學生要學習軍事科學？9第二次世界大戰(zhàn)前的英國人，國防觀念也是普遍淡漠，和平主義者成立了所謂“不要戰(zhàn)爭委員會”組織，很多大學還通過了“決不為國王和國家而戰(zhàn)”的決議，揚言“放棄侵略是不夠的，我們還必須放棄防衛(wèi)?！睋?jù)此，國防建設(shè)基本被取消。20世紀30年代的英國陸軍部隊只能動員1個步兵師和1個騎兵旅。1923年，內(nèi)閣批準關(guān)于在5年內(nèi)組建52個空軍中隊的計劃，結(jié)果被拖了15年才完成。一為什么大學生要學習軍事科學？10一個政府，無論用什么借口輕視軍隊，總是要受到后人的譴責的，因為它輕視軍隊，不僅不會使國家和軍隊獲得成功，反而會給國家和軍隊帶來恥辱。一個國家不管他的政府采取什么形式，……提倡尚武精神，尊重軍事職業(yè)實在是一個明智的政策。

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瑞士著名軍事家若米尼一為什么大學生要學習軍事科學？11一為什么大學生要學習軍事科學？所謂固國家不以山溪之險，威天下不以兵革之利，其道何在？精神為也?！獙O中山12德軍通過“閃擊戰(zhàn)”進入法國境內(nèi)后，英國首相邱吉爾親臨巴黎，詢問法軍司令甘末林：“戰(zhàn)略后備力量在哪里？”甘末林回答說：“根本沒有”。邱吉爾大惑不解。具有豐富作戰(zhàn)經(jīng)驗的法軍司令居然會不留戰(zhàn)略預(yù)備力量?！皵?shù)量不如人家，裝備不如人家，辦法不如人家?！备誓┝忠豢跉庹f出“三個不如”。

一為什么大學生要學習軍事科學？13二、軍事科學的定義及研究對象14軍事：指戰(zhàn)爭及一切直接有關(guān)武裝力量建設(shè)事項的總稱。通常包括國防建設(shè)和軍隊建設(shè)、戰(zhàn)爭準備與戰(zhàn)爭實施、軍事科學研究等主要內(nèi)容。中國古代有《軍政》、《軍志》理論專著。古希臘、古羅馬出現(xiàn)了大量的軍事史的著作。色諾芬的《居魯士傳》就涉及到軍隊的補充、組織、教育裝備及戰(zhàn)術(shù)原則等方面的理論探討。二軍事科學的定義及研究對象15軍事科學概念的提出：

1732年，法國薩克斯元帥提出：“戰(zhàn)爭是一種充滿陰影的科學，在這種陰影之下，一個人在行動時是很難把握的。”“所有科學都有原理，惟戰(zhàn)爭獨無?！?6英國將軍亨利·勞埃德(1729-1789)明確提出軍事科學這一概念，他認為：“世界上沒有比軍事科學更難的科學了?！蔽覈糯未霈F(xiàn)了“兵學”這一概念。宋代郭雍述所著的《沖晦郭氏兵學七卷》就以“兵學”作為名稱。明代茅元儀在《白華樓書目》中運用這一概念，在圖書分類中將兵書改稱“兵學”二軍事科學的定義及研究對象1720年代我國使用“軍事學”和“軍事科學”兩個概念，曾作為不同含義使用。我國1933年版《軍事學通論》稱“軍事學”即我國的“兵學”。1934年，我國工農(nóng)紅軍出版的《紅星報》開始使用“軍事科學”。1956年，劉伯承主編《軍語畫一》時，把“軍事科學”正式列為軍語使用。二軍事科學的定義及研究對象18德國比洛(1759-1807)首先提出：“軍事科學是研究戰(zhàn)略或戰(zhàn)術(shù)或為了社會利益或榮譽而利用國家的力量來鞏固和捍衛(wèi)社會的科學?！眾W地利卡爾大公(1771-1847)認為，“軍事科學是戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。1948年毛澤東提出，軍事科學是個戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題，包括經(jīng)濟問題、政治問題、軍事文化。1956年，劉伯承主編《軍語畫一》提出，軍事科學是研究戰(zhàn)爭規(guī)律的科學。二軍事科學的定義及研究對象19

軍事科學是研究戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭指導規(guī)律的科學—葉劍英(1962)二軍事科學的定義及研究對象20

軍事科學，亦稱軍事學，是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律，并用于指導戰(zhàn)爭的準備與實施的科學。

《中國大百科全書·

軍事》

軍事科學是研究戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭指導規(guī)律，戰(zhàn)爭準備與戰(zhàn)爭實施的知識體系。

《辭?！?9年版二軍事科學的定義及研究對象21戰(zhàn)爭指導規(guī)律符合戰(zhàn)爭客觀規(guī)律的指導戰(zhàn)爭的原理、原則。二軍事科學的定義及研究對象22

軍事科學是研究戰(zhàn)爭和戰(zhàn)爭指導規(guī)律的科學?！吨袊娛掳倏迫珪范娛驴茖W的定義及研究對象23軍事科學源于戰(zhàn)爭并以戰(zhàn)爭為研究對象。軍事科學的研究對象二軍事科學的定義及研究對象24軍事科學研究對象武裝力量的組織訓練；武器裝備的研制生產(chǎn)和使用；戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的研究和應(yīng)用；軍隊的思想政治教育和組織建設(shè)；戰(zhàn)爭物資的儲備和供應(yīng)；國防與軍事設(shè)施的規(guī)劃和建造；后備力量的動員等等。二軍事科學的定義及研究對象25三、軍事科學的任務(wù)和性質(zhì)26

軍事科學的任務(wù)是，透過極其復(fù)雜的戰(zhàn)爭現(xiàn)象，探索戰(zhàn)爭的性質(zhì)和規(guī)律，預(yù)測戰(zhàn)爭的發(fā)生、發(fā)展及其特點，提出準備與實施戰(zhàn)爭的原則和方法。軍事科學的任務(wù)三軍事科學的任務(wù)和性質(zhì)27

軍事科學是一門具有特定范疇的獨立的綜合性科學。軍事科學屬于社會科學，具有鮮明的階級性和民族特征。軍事科學的性質(zhì)三軍事科學的任務(wù)和性質(zhì)28四、軍事科學體系29軍事科學30五、軍事科學的地位和功能31軍事科學的地位和作用

軍事科學對戰(zhàn)爭和軍事實踐活動具有重要的先導地位和作用。五軍事科學的地位和功能321、為國家制定軍事戰(zhàn)略提供理論依據(jù)2、為國家規(guī)劃武裝力量建設(shè)提供理論依據(jù)3、為國家發(fā)展武器技術(shù)裝備進行科學論證4、為國家準備與實施戰(zhàn)爭提供理論依據(jù)軍事科學的主要功能五軍事科學的地位和功能33