CEAC信息化計算機(jī)認(rèn)證項目介紹

項目介紹背景CEAC是國家信信息化計計算機(jī)教教育認(rèn)證證的英文文簡稱，由信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)部和和國家信信息化推推進(jìn)工作作辦公室室于2002年年批準(zhǔn)設(shè)設(shè)立的全全國性認(rèn)認(rèn)證，該該認(rèn)證由由信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)部信信息化推推進(jìn)司指指導(dǎo)、中中國電子子商務(wù)協(xié)協(xié)會管理理，由CEAC信息化化培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證管理理辦公室室統(tǒng)一實實施。CEAC按照國際際標(biāo)準(zhǔn)和和國家電電子信息息行業(yè)技技能培訓(xùn)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)設(shè)計，符符合我國國政府、、企業(yè)、、行業(yè)信信息化需需求。CEAC堅持“國國家品牌牌國國際標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)”的工工作方針針，課課程體系系內(nèi)容緊緊跟國際際上先進(jìn)進(jìn)、主流流的技術(shù)術(shù)方向；；教育模模式、教教育方法法按照國國際規(guī)范范進(jìn)行設(shè)設(shè)計；人人才培養(yǎng)養(yǎng)方向符符合國內(nèi)內(nèi)、國際際企業(yè)的的實際需需求。目錄CEAC介紹大事記培訓(xùn)認(rèn)證證體系職教計算算機(jī)公共共課高職專業(yè)業(yè)雙證中職專業(yè)業(yè)雙證電氣智能能電子商務(wù)務(wù)教學(xué)支持持CEAC項目介介紹－三三大任務(wù)務(wù)以提高政政府、企企業(yè)、行行業(yè)信息息化應(yīng)用用水平，，加強國國家信息息化人才才培訓(xùn)為為目標(biāo)，，建立相相關(guān)技術(shù)術(shù)培訓(xùn)的的國家級骨骨干機(jī)構(gòu)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，由經(jīng)過過認(rèn)證的的機(jī)構(gòu)承承擔(dān)信息息技術(shù)人人才的培培訓(xùn)、考考核工作作。為保證培培訓(xùn)質(zhì)量量，組織織業(yè)內(nèi)權(quán)權(quán)威專家家與教育育機(jī)構(gòu)共共同研發(fā)發(fā)實用型型教育方方案，逐逐步形成成國家信息息化培訓(xùn)訓(xùn)的課程程標(biāo)準(zhǔn)。從政府和和企業(yè)人人才職業(yè)業(yè)化考核核的角度度，逐步步建立科科學(xué)的信息化人人才評測測與考核核標(biāo)準(zhǔn)，為信息息化人才才的選聘聘提供權(quán)權(quán)威依據(jù)據(jù)。摘自：信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)部司局局信信函函[2002]]56號號文件已在全國國100余個城城市建立立205家CEAC培培訓(xùn)認(rèn)證證中心已在全國國建立450家家CEAC合作作院校已建立10多個個省級區(qū)區(qū)域中心心（安徽徽省、青青海省、、山東省省、黑龍龍江省……）已建立2個全國國性信息息化培訓(xùn)訓(xùn)行業(yè)中中心國家品牌牌國際標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)CEAC項目介介紹－骨骨干網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的建設(shè)設(shè)情況CEAC項目介介紹－課課程體系系概覽信息化戰(zhàn)戰(zhàn)略課程程系列信息化戰(zhàn)戰(zhàn)略與規(guī)規(guī)劃CEO認(rèn)認(rèn)證培訓(xùn)訓(xùn)課程CIO認(rèn)認(rèn)證培訓(xùn)訓(xùn)課程信息技術(shù)術(shù)與電子子政務(wù)課課程技術(shù)管理理類課程程系列網(wǎng)絡(luò)技術(shù)術(shù)課程信息安全全課程電子商務(wù)務(wù)課程數(shù)據(jù)庫課課程信息分析析課程信息技術(shù)術(shù)應(yīng)用類類課程系系列信息化辦辦公模塊塊平面設(shè)計計模塊網(wǎng)頁設(shè)計計模塊動畫設(shè)計計模塊CEAC介紹－－遵循國國際標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)構(gòu)建CEAC介紹－－注重能能力的培培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)采用項目目引導(dǎo)式式的案例例教學(xué)模模式PBLA（ProjectBasedLearningArchitecture）培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)完整的技技術(shù)能力力ADIT=Analysis,Designing,Implementing,,Troubleshooting自我學(xué)習(xí)習(xí)和完善善掌握相關(guān)關(guān)領(lǐng)域內(nèi)內(nèi)主流IT技術(shù)術(shù)團(tuán)隊合作作能力溝通交流流能力CEAC介紹－－獨特的的教學(xué)方方式分析問題的能力總體設(shè)計的能力付諸實施的能力運行過程中排錯的能力案例課程豐富的案例講解，扎實的掌握知識點過程教學(xué)配套的案例素材，邊學(xué)邊練獲得進(jìn)入學(xué)員CEAC課堂CEAC項目介介紹－教教學(xué)特點點“新”CEAC職教專專業(yè)教改改課程內(nèi)內(nèi)容緊跟跟社會主主流應(yīng)用用方向，，選用行行業(yè)通用用的應(yīng)用用技術(shù)、、最新的的技術(shù)軟軟件版本本、最新新的教育育部專業(yè)業(yè)目錄、、采用了了擁有自自主知識識產(chǎn)權(quán)的的“就業(yè)業(yè)導(dǎo)向的的職業(yè)能能力系統(tǒng)統(tǒng)化課程程開發(fā)方方法”（（VOCSCUM）來來組織開開發(fā)相關(guān)關(guān)課件。?！昂啞备鶕?jù)行業(yè)業(yè)特點和和技術(shù)慣慣例，電電子信息息技術(shù)的的軟件對對各層面面應(yīng)用人人員要求求不同，，據(jù)相關(guān)關(guān)統(tǒng)計，，初級應(yīng)應(yīng)用人員員對相應(yīng)應(yīng)軟件操操作的使使用只占占整體軟軟件功能能的30％－50％左左右，而而中高級級應(yīng)用人人員也最最多在70％左左右。針針對這一一情況，，CEAC在組組織編寫寫相關(guān)課課件時根根據(jù)專業(yè)業(yè)要求的的不同合合理分配配了相關(guān)關(guān)課程的的知識重重點，力力求做到到符合需需求、簡簡明扼要要?！耙住苯?jīng)過對課課件內(nèi)容容的簡明明化，學(xué)學(xué)員只需需重點學(xué)學(xué)習(xí)自身身專業(yè)設(shè)設(shè)計的部部分軟件件技術(shù)，，達(dá)到了了易學(xué)的的目的。。同時，，通過CEAC辦公室室組織專專家研發(fā)發(fā)的全套套教學(xué)工工具（專專業(yè)方案案、教案案、PPT、考考培大綱綱、實驗驗手冊……）相關(guān)關(guān)專業(yè)的的教師可可以輕松松上手，，迅速的的掌握CEAC項目的的教學(xué)特特點和課課程重點點?！皩崱蓖ㄟ^對社社會用人人的需求求調(diào)研，，CEAC項目目課程方方案設(shè)計計以實用用為主旨旨，強調(diào)調(diào)學(xué)員的的實際操操作能力力。對學(xué)學(xué)生、院院校、用用人單位位來說都都是非常常實用的的。CEAC項目介介紹－考考試系統(tǒng)統(tǒng)CEAC認(rèn)證考考試是采采用根據(jù)據(jù)CEAC考試試項目的的實際需需求，定定制應(yīng)用用于CEAC考考試服務(wù)務(wù)體系的的遠(yuǎn)程考考試系統(tǒng)統(tǒng)方案。。該考試系系統(tǒng)使用用了多項項先進(jìn)的的專利技技術(shù)，充充分利用用計算機(jī)機(jī)技術(shù)和和網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)的結(jié)結(jié)合，實實現(xiàn)考試試在線申申請、自自動審核核、定時時考試、、遠(yuǎn)程題題庫智能能維護(hù)、、試題形形式現(xiàn)代代化多樣樣性、考考試課程程以及考考試人員員數(shù)量的的強制控控制、自自動組卷卷、電子子試卷答答題、自自動即時時評分、、考生考考試情況況實時記記錄、試試卷可逆逆性恢復(fù)復(fù)查驗、、培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證中心心數(shù)據(jù)的的自動記記憶恢復(fù)復(fù)、考試試現(xiàn)場實實時監(jiān)控控和多項項防作弊弊技術(shù)、、網(wǎng)上自自動結(jié)算算統(tǒng)計、、考生信信息管理理和網(wǎng)上上證書驗驗證查詢詢等功能能。CEAC發(fā)展大大事記·05年6月青青海省教教育廳下下發(fā)文件件在全省省中職系系統(tǒng)推廣廣CEAC認(rèn)證證

·05年6月國國家信息息化計算算機(jī)教育育認(rèn)證項項目（CEAC）考試試系統(tǒng)正正式采用用操作題題型··05年年5月安安徽宣宣城市教教育局下下發(fā)文件件在全市市中職系系統(tǒng)推廣廣CEAC認(rèn)證證

·05年5月湖湖南湘潭潭市教育育局下發(fā)文件件在全省省中職系系統(tǒng)推廣廣CEAC認(rèn)證證

·05年3月CEAC辦公室室與中國國高等職職業(yè)技術(shù)術(shù)教育研研究會推推出“CEAC高職IT專業(yè)業(yè)雙證課課程培養(yǎng)養(yǎng)方案””··04年年10月月國家家信息化化計算機(jī)機(jī)教育認(rèn)認(rèn)證項目目（CEAC））2004年全全國工作作會議勝勝利召開開

·04年7月““CEAC信息息化培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證管管理辦公公室”確確立由信信息化推推進(jìn)司指指導(dǎo)的結(jié)結(jié)構(gòu)··04年年4月浙浙江省省溫州市市人事局局發(fā)文將將CEAC認(rèn)證證引入當(dāng)當(dāng)?shù)芈毞Q稱評定考考試··04年年3月CEAC被評選選為2003年年度“十十大影響響力認(rèn)證證品牌””同時還還獲得““最佳電電子政務(wù)務(wù)課程設(shè)設(shè)置獎””

·04年3月江江蘇省江江陰市教教育局采采用CEAC網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程程方案對對中小學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)管管理人員員進(jìn)行培培訓(xùn)··03年年11月月陜西電電子政務(wù)務(wù)辦公室室使用CEAC教學(xué)方方案和認(rèn)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)對電子子政務(wù)技技術(shù)的管管理人員員進(jìn)行培培訓(xùn)··03年年10月月國家信信息化計計算機(jī)教教育認(rèn)證證項目((CEAC)全全國工作作會議在在北京召召開··03年年8月晉晉江市人人民政府府采用CEAC電子政政務(wù)課程程對當(dāng)?shù)氐馗鲗哟未喂珓?wù)員員進(jìn)行針針對性培培訓(xùn)與認(rèn)認(rèn)證?！?3年年7月山山東省組組織部、、人事廳廳、信息息產(chǎn)業(yè)廳廳聯(lián)合發(fā)發(fā)文用CEAC課程和和認(rèn)證方方案落實實電子政政務(wù)培訓(xùn)訓(xùn)

·03年6月江蘇蘇靖江市市經(jīng)貿(mào)局局發(fā)文組組織CEAC培培訓(xùn)··03年年4月廣廣東海南南人事局局正式發(fā)發(fā)文將CEAC認(rèn)證引引入當(dāng)?shù)氐芈毞Q評評定··03年年3月CEAC榮獲教教育部評評選的““2002年度度十大影影響力認(rèn)認(rèn)證”··03年3月月陜西省省榆林市市正式開開展針對對當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的的CEAC“電電子政務(wù)務(wù)系列課課程”的的培訓(xùn)考考試··03年年3月CEAC組織的的“CIO培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證知知識體系系標(biāo)準(zhǔn)””課題獲獲信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)部專專家組評評審?fù)ㄟ^過

·03年2月黑龍龍江省教教育系統(tǒng)統(tǒng)全面開開展CEAC培培訓(xùn)、考考試工作作

·03年1月CEAC榮榮獲中國國電子信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)發(fā)展研研究院與與塞迪網(wǎng)網(wǎng)頒發(fā)的的“最佳佳信息化化教育方方案獎””

·02年11月成成立山東東省信息息化培訓(xùn)訓(xùn)區(qū)域中中心，國國家信息息化計算算機(jī)教育育認(rèn)證項項目(CEAC)正式式落戶山山東··02年年9月錦錦州市市市政府領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)主持持項目啟啟動儀式式并向各各有關(guān)單單位下發(fā)發(fā)CEAC培訓(xùn)訓(xùn)的文件件

·02年7月南通通市信息息化工作作領(lǐng)導(dǎo)小小組的辦辦公室、、經(jīng)貿(mào)委委、科技技局聯(lián)合合下發(fā)文文件啟動動CEAC培訓(xùn)訓(xùn)

·02年5月沈陽陽市市政政府領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)主持啟啟動儀式式并由市市信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)局向向各有關(guān)關(guān)單位下下發(fā)CEAC培培訓(xùn)通知知

·02年4月鞍山山市舉行行大型項項目啟動動儀式并并由市經(jīng)經(jīng)貿(mào)向各各有關(guān)單單位下發(fā)發(fā)CEAC培訓(xùn)訓(xùn)工作方方案·02年年3月CEAC啟動新新聞發(fā)布布會暨首首批CEAC國國家信息息化培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證中中心授牌牌儀式隆隆重舉行行CEAC發(fā)展大大事記－－各地政政府合作作山東省人人民政府府沈陽市人人民政府府錦州市人人民政府府佛山市人人民政府府黑龍江省省教育廳廳青海省教教育廳湘潭市教教育局宣城市教教育局滁州市教教育局佛山市教教育局張家港市市教育局局溫州市人人事局榆林市科科技局……國家經(jīng)貿(mào)貿(mào)委經(jīng)濟(jì)濟(jì)干部培培訓(xùn)中心心人事部國國家高級級公務(wù)員員培訓(xùn)中中心山東省經(jīng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易易委員會會河北省經(jīng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易易委員會會鞍山市經(jīng)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易易委員會會遼寧省信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)廳河南省信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)廳山東省信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)廳沈陽市信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)局鞍山市信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)局哈爾濱市市信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)局煙臺市信信息產(chǎn)業(yè)業(yè)局南通市科科學(xué)技術(shù)術(shù)局……

CEAC發(fā)展大大事記－－活動圖圖片CEAC培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證體系系（公共共培訓(xùn)系系統(tǒng)）CEAC信息化化辦公課課程CEAC平面設(shè)設(shè)計課程程CEAC網(wǎng)頁設(shè)設(shè)計課程程CEAC三位動動畫設(shè)計計課程CEAC輔助設(shè)設(shè)計課程程CEAC室內(nèi)設(shè)設(shè)計課程程CEAC網(wǎng)絡(luò)管管理課程程CEAC信息安安全課程程CEAC數(shù)據(jù)庫庫管理課課程CEAC軟件開開發(fā)課程程CEAC信息分分析課程程CEAC電子政政務(wù)課程程CEAC企業(yè)信信息化管管理課程程信息化應(yīng)應(yīng)用類信息化管管理類信息化戰(zhàn)戰(zhàn)略類CEAC職教計計算機(jī)公公共課教教改方案案由CEAC信息息化培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證管管理辦公公室組織織信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)部門門和教育育部門的的專家共共同參與與研發(fā)。。方案是在在教育部部重點課課題“高高職高專專教育課課程設(shè)置置與教學(xué)學(xué)內(nèi)容體體系原則則的研究究與實踐踐”、國國家教育育科學(xué)““十五””規(guī)劃課課題“IT領(lǐng)域域高職課課程結(jié)構(gòu)構(gòu)改革與與教材改改革的研研究與試試驗”和和“職業(yè)業(yè)教育雙雙證課程程解決方方案及開開發(fā)方法法”成果果基礎(chǔ)上上推出。。方案在對對我國職職業(yè)教育育的現(xiàn)狀狀和企業(yè)業(yè)用人需需求進(jìn)行行充分調(diào)調(diào)查、研研究的基基礎(chǔ)上，，充分體體現(xiàn)了““就業(yè)導(dǎo)導(dǎo)向、面面向職業(yè)業(yè)”的新新的職業(yè)業(yè)教育課課程觀。。方案是高高職、中中職兩大大系列專專業(yè)教改改方案的的一個組組成部分分，包括括了“計計算機(jī)應(yīng)應(yīng)用”和和“信息息化辦公公”兩類類公共模模塊。CEAC職教計計算機(jī)公公共課－－助理工工程師課程及認(rèn)證名稱認(rèn)證課程認(rèn)證要求CEAC計算機(jī)應(yīng)用助理工程師計算機(jī)基礎(chǔ)及操作系統(tǒng)通過3門課程考試信息化辦公數(shù)據(jù)庫及編程基礎(chǔ)CEAC職教計計算機(jī)公公共課－－辦公軟軟件應(yīng)用用專家課程及認(rèn)證名稱認(rèn)證課程認(rèn)證要求CEAC辦公軟件應(yīng)用專家文檔處理通過任意3門課程考試電子表格演示文檔郵件和信息管理操作系統(tǒng)CEAC職教計計算機(jī)公公共課－－各地推推廣情況況黑龍江省省教育廳廳青海省教教育廳安徽宣城城市教育育局安徽滁州州市教育育局湖南湘潭潭市教育育局江蘇省張張家港市市教育………CEAC高職專專業(yè)雙證證方案院校IT雙證課課程項目目(高職職高專類類)教育部重重點課題題“高職職高專教教育課程程設(shè)置與與教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容體系系原則的的研究與與實踐””研究成成果國家教育育科學(xué)十十五規(guī)劃劃國家級級課題““IT領(lǐng)領(lǐng)域高職職課程結(jié)結(jié)構(gòu)改革革與教材材改革的的研究與與實驗””研究成成果CEAC高職專專業(yè)雙證證方案概概述“高等職職業(yè)教育育電子信信息類專專業(yè)雙證證課程設(shè)設(shè)計方案案”由CEAC信息化化培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證管理理辦公室室與中國國高等職職業(yè)技術(shù)術(shù)教育研研究會IT類專專業(yè)協(xié)作作委員會會等單位位共同參參與研發(fā)發(fā)雙證方案案是教育育部重點點課題““高職高高專教育育課程設(shè)設(shè)置與教教學(xué)內(nèi)容容體系原原則的研研究與實實踐”的的研究成成果之一一，也是是國家教教育科學(xué)學(xué)“十五五”規(guī)劃劃課題““IT領(lǐng)領(lǐng)域高職職課程結(jié)結(jié)構(gòu)改革革與教材材改革的的研究與與試驗””的子課課題，現(xiàn)現(xiàn)已作為為優(yōu)秀案案例列入入教育部部高等教教育司組組織編寫寫的“銀銀領(lǐng)工程程”系列列叢書中中，向高高職高專專院校推推薦。該重點課課題已經(jīng)經(jīng)于2004年年10月月18日日通過教教育部委委托全國國高等學(xué)學(xué)校教學(xué)學(xué)研究中中心組織織的部級級鑒定

CEAC高職專專業(yè)雙證證方案概概述CEAC雙證方方案是以以教育部部最新指指定的《《普通高高等教育育學(xué)校高高職高專專教育指指導(dǎo)性專專業(yè)目錄錄》中的的電子信信息大類類專業(yè)（（大類代代碼：Z09））設(shè)置情情況為基基礎(chǔ)，采采用了擁擁有自主主知識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的““就業(yè)導(dǎo)導(dǎo)向的職職業(yè)能力力系統(tǒng)化化課程開開發(fā)方法法”（VOCSCUM），根根據(jù)信息息產(chǎn)業(yè)發(fā)發(fā)展對人人才的需需求的特特點，專專門為高高職高專專學(xué)歷教教育設(shè)計計的，在在CEAC職業(yè)業(yè)證書整整體框架架下嵌入入部分主主流技術(shù)術(shù)的企業(yè)業(yè)證書，，可以將將其引入入學(xué)歷教教育，是是使高職職高專學(xué)學(xué)生在不不延長學(xué)學(xué)制的情情況下，，同時獲獲得職業(yè)業(yè)證書，，提高就就業(yè)的競競爭力。。

CEAC高職專專業(yè)雙證證方案課題成果果各部委領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)為成成果出版版作序各部委領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)為成成果出版版作序CEAC高職專專業(yè)雙證證方案十五課題題成果------教育部部鑒定意意見…該該課題題研究創(chuàng)創(chuàng)新性的的提出了了符合中中國現(xiàn)階階段國情情的高等等職業(yè)教教育課程程模式和和課程開開發(fā)方法法；在高高等職業(yè)業(yè)教育課課程理論論研究和和方法論論研究方方面取得得了突破破性的成成果；由由于研究究成果具具有較強強的應(yīng)用用性，為為當(dāng)前我我國高職職課程改改革和學(xué)學(xué)制改革革的實踐踐起到有有力的導(dǎo)導(dǎo)向作用用。因此此，我們們認(rèn)為該該課題研研究達(dá)到到了預(yù)期期目標(biāo)，，在高等等職業(yè)教教育研究究領(lǐng)域取取得了具具有科學(xué)學(xué)性、創(chuàng)創(chuàng)新性、、應(yīng)用性性的高水水平研究究成果，，經(jīng)鑒定定專家小小組一致致同意通通過鑒定定。并建建議課題題研究成成果申報報教學(xué)成成果獎。。專家鑒定定委員會會主任委委員2004年10月14日CEAC高職專專業(yè)雙證證方案的設(shè)計原原則“就業(yè)導(dǎo)導(dǎo)向、面面向職業(yè)業(yè)”與教育部部的最新新專業(yè)目目錄完全全一致；；將職業(yè)教教育的專專業(yè)課程程設(shè)計內(nèi)內(nèi)容與行行業(yè)企業(yè)業(yè)的崗位位技能需需求進(jìn)行行結(jié)合；；以就業(yè)為為導(dǎo)向，，將國內(nèi)內(nèi)外優(yōu)秀秀的教育育資源、、主流的的技術(shù)與與應(yīng)用引引入到職職業(yè)教育育體系中中；以項目引引導(dǎo)、案案例操作作的教學(xué)學(xué)模式將將教學(xué)和和訓(xùn)練緊緊密配合合；學(xué)生在不不延長學(xué)學(xué)時的情情況下完完成雙證證課程的的教學(xué)與與認(rèn)證；將學(xué)歷教教育證書書與行業(yè)業(yè)認(rèn)證證證書進(jìn)行行結(jié)合。。CEAC高職專專業(yè)雙證證方案－－考試與與認(rèn)證對于參加加CEAC項目目雙證專專業(yè)置換換或課程程置換學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)學(xué)生，必必須參加加CEAC指定定認(rèn)證課課程的必必修或選選修學(xué)習(xí)習(xí)，結(jié)課課后可報報名參加加單個科科目的認(rèn)認(rèn)證考試試，考試試形式為為計算機(jī)機(jī)考試（（包括客客觀題和和操作題題兩種題題型），，考試通通過后可可獲得““國家信信息化計計算機(jī)教教育認(rèn)證證考試合合格證書書”（單單科合格格證），，按規(guī)定定必須參參加7門門課程考考試并至至少通過過了其中中4門認(rèn)認(rèn)證課程程考試后后可獲得得相應(yīng)的的CEAC工程程師級別別的認(rèn)證證。單科合格格證認(rèn)認(rèn)證證書書CEAC中職專專業(yè)雙證證方案中等職業(yè)業(yè)教育電電子信息息類專業(yè)業(yè)企業(yè)技能能型緊缺缺人才培培養(yǎng)方案案國家教育育科學(xué)十十五規(guī)劃劃國家級級課題““IT領(lǐng)領(lǐng)域高職職課程結(jié)結(jié)構(gòu)改革革與教材材改革的的研究與與實驗””研究成成果中國職業(yè)業(yè)教育學(xué)學(xué)會、CEAC信息化化培訓(xùn)認(rèn)認(rèn)證管理理辦公室室聯(lián)合推推出CEAC中職專專業(yè)雙證證方案概概述中等職業(yè)業(yè)教育電電子信息息類專業(yè)業(yè)“雙證證課程””培養(yǎng)方方案（V1.0）是由由中國職職業(yè)技術(shù)術(shù)教育研研究會和和CEAC信息息化培訓(xùn)訓(xùn)認(rèn)證管管理辦公公室根據(jù)據(jù)職業(yè)教教育改革革的最新新形勢和和信息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)行業(yè)業(yè)的人才才需求情情況于2005年正式式推出的的職業(yè)教教育認(rèn)證證項目。。

“培養(yǎng)方方案”是是具有中中國特色色和自主主知識產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的，，先進(jìn)、、高效的的IT人人才教育育培訓(xùn)模模式，對對于切實實維護(hù)我我國的教教育主權(quán)權(quán)和信息息產(chǎn)業(yè)的的技術(shù)主主權(quán)具有有重大意意義?！啊芭囵B(yǎng)方方案”具具有以下下突出特特點：（1）依依據(jù)行業(yè)業(yè)企業(yè)需需求開發(fā)發(fā)。（2）依依據(jù)國家家職業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和專專業(yè)目錄錄開發(fā)。。（3）采采用先進(jìn)進(jìn)課程開開發(fā)方法法。CEAC中職專專業(yè)雙證證方案概概述首批推出出的“方方案”包包括了電電子通信信類、計計算機(jī)類類專業(yè)雙雙證課程程解決方方案，共共18個個?！胺椒桨浮睂χ械嚷毬殬I(yè)院校校的IT類專業(yè)業(yè)建設(shè)和和課程開開發(fā)具有有較高的的參考價價值。配套開發(fā)發(fā)的““CEAC－院院校IT職業(yè)培培訓(xùn)證書書”體系系旨在通通過證書書的培訓(xùn)訓(xùn)和考核核工作，，把握相相應(yīng)人才才能力培培養(yǎng)中若若干個關(guān)關(guān)系全局局的“質(zhì)質(zhì)量控制制點—““認(rèn)證課課程”的的教學(xué)學(xué)質(zhì)量，，提高學(xué)學(xué)生的就就業(yè)能力力。CEAC中職專專業(yè)雙證證方案課課程設(shè)計計步驟（一）職職業(yè)崗位位分析：：根據(jù)教育育部設(shè)置置專業(yè)目目錄中的的有關(guān)專專業(yè)，結(jié)結(jié)合國家家職業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和有有關(guān)行業(yè)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，，進(jìn)行職職業(yè)崗位位分析，，得出本本職業(yè)的的職業(yè)功功能和工工作內(nèi)容容，能力力要求、、專業(yè)知知識要求求。（二）職職業(yè)能力力系統(tǒng)化化：將知識按按職業(yè)能能力進(jìn)行行系統(tǒng)化化的歸納納整理，，并補充充必要的的基礎(chǔ)知知識?；A(chǔ)課和和兩課等等按照教教育部有有關(guān)規(guī)定定執(zhí)行。。（三）體體現(xiàn)“能能力”本本位的課課程價值值觀：根據(jù)調(diào)研研，為了了考慮學(xué)學(xué)生今后后初步具具有適應(yīng)應(yīng)技術(shù)發(fā)發(fā)展、崗崗位變化化的能力力，在““培養(yǎng)方方案”中中應(yīng)該專專門設(shè)置置人本性性課程和和選修課課，用于于發(fā)展專專業(yè)英文文資料的的閱讀能能力、人人際交流流能力、、團(tuán)隊合合作精神神和客戶戶服務(wù)意意識和自自我學(xué)習(xí)習(xí)能力。。CEAC中職專專業(yè)雙證證方案首首批推廣廣專業(yè)方方向電子通信信類專業(yè)業(yè)培養(yǎng)方方案1-1電電子與與信息專專業(yè)（無線電電通信設(shè)設(shè)備方向向）1-2電電子與與信息專專業(yè)（電子測測量技術(shù)術(shù)與儀器器方向））1-3電電子與與信息專專業(yè)（電子電電路CAD/CAM方方向）1-4電電子技技術(shù)應(yīng)用用專業(yè)（電子聲聲像設(shè)備備方向））1-5電電子技技術(shù)應(yīng)用用專業(yè)（電子產(chǎn)產(chǎn)品營銷銷方向））1-6通通信技技術(shù)專業(yè)業(yè)（通信終終端用戶戶維護(hù)技技術(shù)方向向）計算機(jī)類類專業(yè)培培養(yǎng)方案案2-1計計算機(jī)機(jī)及應(yīng)用用專業(yè)（辦公自自動化方方向）2-2計計算機(jī)機(jī)及應(yīng)用用專業(yè)（計算機(jī)機(jī)及外設(shè)設(shè)維修方方向）2-3計計算機(jī)機(jī)軟件技技術(shù)專業(yè)業(yè)（模塊級級代碼開開發(fā)方向向）2-4計計算機(jī)機(jī)軟件技技術(shù)專業(yè)業(yè)（可視化化程序設(shè)設(shè)計方向向）2-5計計算機(jī)機(jī)網(wǎng)絡(luò)技技術(shù)專業(yè)業(yè)（網(wǎng)絡(luò)工工程與維維護(hù)方向向）2-6計計算機(jī)機(jī)軟件技技術(shù)專業(yè)業(yè)（網(wǎng)絡(luò)管管理與應(yīng)應(yīng)用方向向）2-7計計算機(jī)機(jī)多媒體體技術(shù)專專業(yè)（數(shù)字多多媒體藝藝術(shù)方向向）2-8計計算機(jī)機(jī)多媒體體技術(shù)專專業(yè)（廣告設(shè)設(shè)計方向向）2-9計計算機(jī)機(jī)多媒體體技術(shù)專專業(yè)（三維動動畫制作作方向））2-10計算算機(jī)信息息管理專專業(yè)（企業(yè)信信息化方方向）2-11計算算機(jī)信息息管理專專業(yè)（電子商商務(wù)方向向）2-12計算機(jī)機(jī)信息管管理專業(yè)業(yè)（數(shù)據(jù)庫庫管理與與維護(hù)方方向）CEAC中職專專業(yè)雙證證方案－－考試與與認(rèn)證對于參加加CEAC項目目雙證專專業(yè)置換換或課程程置換學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)學(xué)生，必必須參加加CEAC指定定認(rèn)證課課程的必必修或選選修學(xué)習(xí)習(xí)，結(jié)課課后可報報名參加加單個科科目的認(rèn)認(rèn)證考試試，考試試形式為為計算機(jī)機(jī)考試（（包括客客觀題和和操作題題兩種題題型），，考試通通過后可可獲得““國家信信息化計計算機(jī)教教育認(rèn)證證考試合合格證書書”（單單科合格格證），，按規(guī)定定必須參參加5門門課程考考試并至至少通過過了其中中3門認(rèn)認(rèn)證課程程考試后后可獲得得相應(yīng)的的CEAC助理理工程師師級別的的認(rèn)證。。單科合格格證認(rèn)認(rèn)證證書書CEAC電氣智智能技術(shù)術(shù)應(yīng)用教教育認(rèn)證證電氣智能能技術(shù)應(yīng)應(yīng)用教育育認(rèn)證””認(rèn)證是是“CEAC國國家信息息化計算算機(jī)教育育認(rèn)證項項目”的的一個子子項目。。認(rèn)證包括括了電工工、電子子、單片片機(jī)、可可編程控控制器、、變頻器器五門課課程，涵涵蓋了電電氣智能能技術(shù)應(yīng)應(yīng)用工程程師所需需的理論論知識、、技能水水平和項項目設(shè)計計實施能能力。通過認(rèn)證證培訓(xùn)可可以使受受訓(xùn)學(xué)員員較全面面的掌握握電氣專專業(yè)所需需的理論論知識、、專業(yè)技技能和項