從培養(yǎng)閱讀能力入手走出英語閱讀教學(xué)的誤區(qū)獲獎科研報告論文

從培養(yǎng)閱讀能力入手走出英語閱讀教學(xué)的誤區(qū)獲獎科研報告論文摘要：當(dāng)今社會是知識，信息爆炸的時代，每天我們都要通過不同的途徑獲取信息，英語教學(xué)也順應(yīng)時代的潮流。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；閱讀能力；走出；英語閱讀教學(xué)；誤區(qū)

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把閱讀作為教學(xué)的重點，使學(xué)生真正學(xué)會運用語言知識從讀物中獲取信息，把英語應(yīng)用在生活中，以達到培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，然而目前還有不少教師把閱讀當(dāng)成語法教學(xué)或把課文肢解成句子教學(xué)，其教法千篇一律，這樣久而久之，學(xué)生就會失去主動性，失去獨立思考問題，主動參與的機會，本文從閱讀能力入手，探索走出英語閱讀教學(xué)的誤區(qū)的幾種方法。

一、以能力培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，防止在教學(xué)中肢解課文的現(xiàn)象

有些教師在閱讀教學(xué)中，遇到含有新語法現(xiàn)象的句子，就詳細分析語法，講解用法。碰到生詞就詞義辨析，這樣一來課文整體觀念被肢解了，掌握語法和詞匯，只是閱讀理解的條件，而在閱讀中著重培養(yǎng)的是能力，如①培養(yǎng)學(xué)生猜詞能力②培養(yǎng)學(xué)生分析問題的思維能力③培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細心閱讀，把握細節(jié)的習(xí)慣的能力④培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力等。

1.培養(yǎng)學(xué)生的猜測詞義能力

猜測詞義是有重要的意義，因為信息處理水平對詞匯記憶能力有很大的影響，因此在平時教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生會根據(jù)上下文猜測詞義。

2.利用同義詞和反義詞

要引導(dǎo)學(xué)生抓住句中的已知信息，因為文章中要表達的信息，都是由若干條信息構(gòu)成的，而新信息都是建立在已知信息的基礎(chǔ)上而形成一條信息鏈。

培養(yǎng)學(xué)生細心閱讀，把握細節(jié)的良好習(xí)慣。

一篇文章有了主題，確定了中心思想，還必須通過許多細節(jié)的信息來表達主題，這就需要精讀。

如Goforit中八（下）學(xué)習(xí)AronRalston這篇閱讀時運用動詞細節(jié)Heusedhisknifetocutoffhisrightarm,thenwithhisleftarm,hebandagedhimself.來表達主題theimportanceofmakinggooddecisionsandofbeingincontrolofoneslife.

3、培養(yǎng)學(xué)生語言概括能力

通過對文章段落大意或中心思想的理解，提高學(xué)生語言概括能力。主題句一般是段落中的中心議題，另一方面也說明該段落與文章中心的關(guān)系，在很多閱讀中，沒有直接點出中心的文章，讓學(xué)生概括，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維及口頭表達能力。

二、從整體把握篇章出發(fā)，防止以句子為中心的單一教法

在閱讀教學(xué)中要避免文章中以句子為中心的單一教學(xué)模式，這樣只注重個別句子的字面意思，很少引導(dǎo)學(xué)生探討全文的結(jié)構(gòu)，體會作者的深層意思，這種模式教出來的學(xué)生極易喪失發(fā)現(xiàn)問題的能力，在學(xué)生對課文進行快速閱讀之后，馬上要求學(xué)生對全文有一個整體的理解，這樣的方式有助于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的敏捷的思維性，和廣闊性和深刻性，在方法上，根據(jù)課文不同的情況，可采取從整體到局部，從內(nèi)容到形式的廣泛的提問方式引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

如：八（下）Busdriverandpassengersaveandoldman這篇閱讀.中，可設(shè)計Doyouagreethatpeopleoftendonothelpothers,becausetheydontwantanytrouble?Whyorwhynot?(Encouragethemtosaytheirownopinions)而這些問題可引起學(xué)生熱烈發(fā)言，這時候語言實踐活動完全是在一種真實自然的環(huán)境中進行，人人都有一種自我表達的需要和沖動，，這和機械單調(diào)語言的語言操練是完全不一樣的，由于課文整體教學(xué)前后一致，上下銜接，理解也就容易了。

總之，閱讀是一個綜合過程，能力的提高是一個循序漸進的過程，在閱讀中要靈活運用教學(xué)方法，適時給學(xué)生必要的閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并獲得一定的自學(xué)能力，以啟動學(xué)生的思維，發(fā)揮其想