二年級數(shù)學(xué)上冊第3單元角的初步認識解決問題拼角教案2新人教_第1頁
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二年級數(shù)學(xué)上冊第3單元角的初步認識解決問題拼角教案2新人教二年級數(shù)學(xué)上冊第3單元角的初步認識解決問題拼角教案2新人教二年級數(shù)學(xué)上冊第3單元角的初步認識解決問題拼角教案2新人教V:1.0精細整理，僅供參考二年級數(shù)學(xué)上冊第3單元角的初步認識解決問題拼角教案2新人教日期：20xx年X月拼角、整理與復(fù)習(xí)年級二年級主備課時安排1課題第四課時拼角、整理與復(fù)習(xí)教具準備課件、三角板教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標通過活動，加深對各類角的認識和理解。集體建議教學(xué)重點、難點重瞇：1、使學(xué)生認識角，知道角的各部分名稱（直角、銳角、鈍角），初步學(xué)會用尺畫角。2、使學(xué)生初步認識角，會用三角板判斷直角、銳角、鈍角和畫直角、銳角、鈍角。難點：會用三角板判斷直角、銳角、鈍角和畫直角、銳角、鈍角。教學(xué)方法活動教學(xué)法、自主探究法、演示法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境你會玩三角尺嗎？今天這節(jié)課我們就來玩一玩三角尺。二、合作探究提出問題，用一副三角尺拼出一個鈍角。要拼出一個鈍角，觀察三角尺，你還發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么。動手拼一拼，試一試。思考：鈍角比直角大，可以用兩個什么樣的角來拼呢？拼出的是鈍角嗎？用三角尺的直角比一比。三、復(fù)習(xí)與整理本單元的知識點1、結(jié)合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過“找一找”、“說一說”、“折一折”、“畫一畫”等活動，初步認識角，并且能夠辨認。3、知道一個角各部分的名稱，會正確畫角。4、結(jié)合具體情境，直觀認識直角，會畫直角標記。5、能利用工具判斷一個角是不是直角，會利用工具畫直角。6、知道一個角的大小與邊的長短無關(guān)。四、知識拓展1、完成做一做。從兩副三角尺中選出兩個，拼出銳角、直角和鈍角。指名匯報展示。玩七巧板思考問題。五、課堂總結(jié)今天你有什么收獲？六、布置作業(yè)?！饵S岡小狀元》板書設(shè)計拼

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