《杜鵑圓舞曲》教案

《杜鵑圓舞曲》教案《杜鵑圓舞曲》教案《杜鵑圓舞曲》教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《杜鵑圓舞曲》教案日期：20xx年X月湘教版小學(xué)音樂三年級下冊第二課杜鵑圓舞曲執(zhí)教者：武隆區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)夏丹上課時(shí)間：2017年３月22日教學(xué)目標(biāo)：1.聽賞《杜鵑圓舞曲》，感知音樂形象，展開豐富的音樂聯(lián)想。2.能聽辨兩段主題旋律，并以形象的動作表現(xiàn)。3.能記錄兩個(gè)音樂主題出現(xiàn)的順序。4.了解四三拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：聽賞樂曲，感知音樂形象，展開豐富的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨兩段主題旋律，記錄兩個(gè)音樂主題出現(xiàn)的順序。教學(xué)過程：教師導(dǎo)學(xué)1.師：孩子們，愉快的音樂課開始了，今天有一個(gè)小動物也來到了我們的教室要和我們一起上課，你們歡迎嗎？想要知道這個(gè)小動物是誰，就讓我們先來聽段音樂吧！

2.播放音樂主題Ⅰ，師：Ⅰ，師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂模仿布谷鳥的叫聲。孩子們真棒，布谷鳥清脆的歌聲帶領(lǐng)我們走入了美好的春天，其實(shí)

（一）完整聆聽1.接下來，就讓我們安靜地、完整地聆聽整首作品。2.你在剛剛的樂曲中聽到了熟悉的旋律嗎？（二）主題Ⅰ的感知Ⅰ主題中的第一部分，(出示“音樂主題Ⅰ”貼板)也就是我們在課堂一開始聆聽的樂句，除了模仿杜鵑鳥叫聲的這兩部分小節(jié)，還有兩個(gè)小片段描繪了無限美好的春光。跟著老師的琴聲來模唱一下這兩個(gè)小片段。師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生唱旋律，感受主題。(請仔細(xì)看譜，第一遍稍慢，第二遍連起來，第三遍加快速度)2．師：你們的歌聲真好聽，老師也想加入你們。讓我們一起來合作，唱唱這美好的春天吧！師在黑板上出示以下兩段歌譜，提醒學(xué)生按提示進(jìn)行演唱，師生跟琴合作演唱：1＝C3/43∣103∣103∣55313∣204∣702∣502∣44272∣10Ⅰ，師生合作跟音樂演唱。Ⅰ的第一部分，接下來我們來感受一下主題Ⅰ的第二部分，請大家邊聽邊看老師的表演，這段音樂描繪了什么？

師隨音樂表演，表現(xiàn)小杜鵑抖動羽毛、搖頭、歡叫以及飛翔的可愛形象。5.師：全體起立，跟老師一起來模仿一下可愛的小杜鵑吧，注意感受，動作是隨著音樂的變化而變化的。師帶領(lǐng)學(xué)生跟主題Ⅰ的第二部分律動。5.師：老師看到了一群活潑可愛的小杜鵑。孩子們，讓我們把音樂主題Ⅰ的兩個(gè)部分綜合起來，完整地來表現(xiàn)，注意感受，它們各自分別出現(xiàn)了幾次？（各自出現(xiàn)了兩次，是按1122的順序出現(xiàn)的）師生合作，引導(dǎo)學(xué)生隨樂完整地用唱、動結(jié)合的方式表現(xiàn)主題Ⅰ（按順序出示四個(gè)小貼板）。（三）主題Ⅱ的感知Ⅱ（出示“Ⅱ”貼板），感受它與音樂主題Ⅰ在情緒上有什么不同？

播放音樂主題Ⅱ，生仔細(xì)聆聽，說說情緒與音樂主題Ⅰ有什么不同。（采用了很多的長音，旋律更加舒展流暢，極富歌唱性，展示著春天無盡的美好）2.師：你感受到了嗎？這首樂曲是幾拍子的（

三拍子），請你用3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律為音樂主題Ⅱ伴伴奏。再次播放音樂主題Ⅱ，學(xué)生隨樂用聲勢動作為音樂伴奏。（動作很豐富，對3/4拍節(jié)奏把握的能力也越來越強(qiáng)了）3.師：孩子們回想一下，今天我們欣賞的樂曲叫什么名字（

杜鵑圓舞曲）對了，三拍子就是圓舞曲的基本拍子。那什么是圓舞曲呢？圓舞曲是起源于奧地利民間的一種三拍子舞蹈，有時(shí)音譯為“華爾茲”，18世紀(jì)用于社交舞會，19世紀(jì)開始流行于西歐各國。它旋律流暢，節(jié)奏明顯，由于舞蹈時(shí)需要兩人成對旋轉(zhuǎn)，因此被稱為“圓舞曲”。今天我們就來學(xué)習(xí)一下簡單的圓舞曲舞步（出示舞蹈貼板）。抽一位學(xué)生上臺和老師合作表演，提示注意動作與節(jié)拍相吻合，加深對三拍子韻律的感受。（為孩子的勇敢和精彩表現(xiàn)加分）4.師：牽好你的舞伴，讓我