三年級個性化輔導(dǎo)方案

三年級個性化輔導(dǎo)方案三年級個性化輔導(dǎo)方案三年級個性化輔導(dǎo)方案V:1.0精細整理，僅供參考三年級個性化輔導(dǎo)方案日期：20xx年X月三年級數(shù)學(xué)個性化輔導(dǎo)計劃教師劉建俠一、存在問題分析差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中。2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。4、九九口訣背不出來。5、繳交作業(yè)不按時。6、基礎(chǔ)知識不扎實。7、答題速度緩慢。二、補救方案針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：1、利用課余時間，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。5、分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。三具體安排：每月復(fù)習(xí)1至2個重點單元，每月5次第一次：基礎(chǔ)知識測試，找出問題。第二次：解決找出的問題第三次：講解中難度的題第四次：基礎(chǔ)知識和中難度的題測試，找出問題第五次：本單元測試，查看輔導(dǎo)結(jié)果四：個性化輔導(dǎo)學(xué)生名單如下：邢宇欣朱冬譚嘉瑩楊闊張?zhí)煨裨S穎豪郭昕逸李國敬五、實施方案：活動時間活動具體內(nèi)容活動目標(biāo)第一次2014年10月24日15:40——16:20口算乘法（整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)）會熟練的口算乘法計時，每分鐘達到15道題。第二次2014年10月31日15:40——16:201復(fù)習(xí)口算2學(xué)習(xí)乘法筆算（兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算乘法）1會說出乘法的算理2列豎式注意的書寫格式第三次2014年11月7日15:40——16:201復(fù)習(xí)筆算乘法2學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法3說出算式表示的意義1說出乘法的算理2列豎式注意進位的方法第四次2014年11月10日12:20——13:001復(fù)習(xí)兩三位數(shù)筆算乘法2學(xué)習(xí)乘法估算3認識“約等號”認識“約等號”并會寫知道估算比實際變大了