五年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)

五年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)五年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)1

緊急的一學(xué)期完畢了，我圓滿地完本錢學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作?；貞涍@個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多明白他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好朋友，情愿與你多方面地溝通思想。固然工作中也存在著缺乏。

現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)覺對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能臨時(shí)有必需的效果，但時(shí)刻長(zhǎng)了卻會(huì)簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改正去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，賜予更多的不是批判和要求，而是鼓舞和贊美，示意和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，局部孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育：

大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、用愛鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)

“愛心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師放開內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，準(zhǔn)時(shí)慰問補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每一天的“必修課”。階段總評(píng)時(shí)，誰有了進(jìn)步，一份細(xì)心選擇的小獎(jiǎng)品便送到學(xué)生的手里。為了準(zhǔn)時(shí)了解、把握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和專心性，在工作中多個(gè)別談話；多溝通家長(zhǎng)；多表揚(yáng)鼓舞；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就簡(jiǎn)單多了。

四、注意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的緣由，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不一樣的進(jìn)步。

五、家校聯(lián)系方面。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我便透過校訊通等方式與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，詳細(xì)了解孩子在家中的狀況，這也為之后班級(jí)治理工作帶來了許多啟發(fā)和幫助。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不行分的。

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后發(fā)奮的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又簡(jiǎn)潔？有興趣不厭學(xué)？

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還須更急躁的輔導(dǎo)。

雖然為建立這個(gè)班花了不少心思，共性是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)制造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

固然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活“的過程中，班主任工作的資料是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心“，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的

我深知工作中還有許多缺乏之處，在以后的工作中我會(huì)加倍發(fā)奮，不斷完善自己，發(fā)奮提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，發(fā)奮做最好的教師！

五年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)2

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我接手了新的班級(jí)——五年級(jí)二班。在領(lǐng)導(dǎo)的支持、家長(zhǎng)的協(xié)作、師生的齊心協(xié)力下，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)治理任務(wù)?？偟膩碚f，本學(xué)期的工作緊急而又勞碌，但卻又感到無比充實(shí)和歡樂。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)生總體印象：這個(gè)班學(xué)生一共33人，其中男生20人，女生13人。總體來看，男同學(xué)聰慧能干、活潑好動(dòng)，但精力過于旺盛，習(xí)慣較差；而女生又顯得過于沉悶、呆板、遲疑而活力不夠，根本就沒有十來歲的孩子所具有的那種天真活潑得意，反倒是像垂暮之年的老人一般。但總體來看，大局部學(xué)生綜合素養(yǎng)還是不錯(cuò)的，不過有個(gè)別淘氣的學(xué)生，總是在有意無意間引導(dǎo)著班級(jí)的輿論導(dǎo)向，所以導(dǎo)致班級(jí)風(fēng)氣不好，正氣不夠。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想道德工作

良好的思想品德是做一個(gè)合格學(xué)生的前提。因此，我特別重視學(xué)生思想道德建立工作。開學(xué)之初，我提出了班級(jí)目標(biāo)：“自信、團(tuán)結(jié)、勤奮、實(shí)干”，并制定了班訓(xùn)“讓人們因我的存在而感到幸?！薄Ｍ瑫r(shí)我告知大家“讓我們一起努力，成為全校最終的班級(jí)”。有了明確的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)生們就有了努力的方向。在我的鼓舞下，學(xué)生們的斗志被激發(fā)了出來，班級(jí)風(fēng)貌開頭變得積極向上、布滿活力。同時(shí)，我利用各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，培育他們愛家人、愛教師、愛同學(xué)的良好品質(zhì)。班會(huì)課和午會(huì)課是班主任教師教育學(xué)生的重要陣地，因此我充分利用好兩大陣地，準(zhǔn)時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

在和學(xué)生接觸了一段時(shí)間之后，我發(fā)覺他們并沒有我之前想象的那么差，相反，我認(rèn)為他們總體水平不錯(cuò)。只是個(gè)別淘氣的學(xué)生影響了班級(jí)，班級(jí)風(fēng)氣也因此不好，所以才導(dǎo)致他們成為全校教師和同學(xué)心目中的所謂“差班”。因此，我所要做的，只是標(biāo)準(zhǔn)他們的習(xí)慣，激發(fā)他們的潛力，引導(dǎo)他們朝著正確的方向前行。在開學(xué)之初，經(jīng)過自我推舉、競(jìng)選演講、民主投票，大家選出了新一屆班干部。同時(shí)，制定出《五年級(jí)二班班級(jí)治理制度》和《五年級(jí)二班班級(jí)考核懲罰條例》，從制度上標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行舉止，并嚴(yán)格執(zhí)行，有錯(cuò)必糾。

由于班級(jí)治理長(zhǎng)期松懈的緣由，所以一開頭學(xué)生并沒有朝著我期盼的方向前行。但是我并不焦急，由于我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生不是一朝一夕就能夠轉(zhuǎn)變的。我需要的的急躁，需要的是時(shí)間。給他們以時(shí)間漸漸改正，有足夠的急躁去包涵他們前行中所犯的錯(cuò)誤。

但是，光需要急躁還不夠，也不行能只需要愛心就能夠溶化學(xué)生心中的堅(jiān)冰?！皝y世當(dāng)用重典”，對(duì)于這批懶散慣了，淘氣慣了，自以為是、目中無人的學(xué)生們，必需要重拳出擊，賜予他們狠狠地打擊。所以，我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，抓住幾個(gè)富有代表性的學(xué)生：宋珂帆、葉偉堅(jiān)、李怡雯、潘思宇、張新元、劉君涵、陳翼卓等，利用他們的幾次犯錯(cuò)，予以懲處，并有意展現(xiàn)給全班同學(xué)看，到達(dá)“殺一儆百”的效果。在我的威懾之下，學(xué)生收斂了不少，大家都漸漸把自己以前的種種壞習(xí)慣漸漸地收斂起來。班級(jí)風(fēng)貌也蒸蒸日上。

在加強(qiáng)班風(fēng)建立方面，為增加班級(jí)分散力，鼓舞學(xué)生表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)自己的成果，我打算連續(xù)辦好班級(jí)作文周報(bào)——《壹周作文秀》。同時(shí)，為了轉(zhuǎn)變班上死氣沉沉的局面，提升學(xué)生的“精氣神”，我?guī)ь^帶著全班學(xué)生進(jìn)展全民運(yùn)動(dòng)，無論是籃球、足球、跑步、嬉戲，我都要求每一位學(xué)生參與。不僅是參與，還監(jiān)視那些想偷懶的學(xué)生，讓他們沒有可乘之機(jī)。通過熬煉，不但增加了學(xué)生的體質(zhì)，培育了他們喜愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，而且在運(yùn)動(dòng)中提升了學(xué)生們的“精氣神”。我又重新看到了他們那久違的笑臉、絢爛的笑容、強(qiáng)健的身影。

五年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)3

時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、班級(jí)總體狀況

不能大膽拘束的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)教師提問時(shí)，舉手回答下列問題的總是那么幾位同學(xué)，假如叫沒有舉手的同學(xué)起來回答下列問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定寧靜的狀況下，才有可能聽到他們的答復(fù)。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題。我在開學(xué)初制定的工作有以下幾點(diǎn)：

1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生落伍

2、加強(qiáng)后進(jìn)生治理：面對(duì)全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜學(xué)生的角度動(dòng)身，了解關(guān)懷學(xué)生。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的心理變化，把握他們成長(zhǎng)道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

3、準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對(duì)學(xué)問的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：常常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把全部的家長(zhǎng)走訪一次，甚至屢次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培育班級(jí)干部：準(zhǔn)時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦邢У膯栴}，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造時(shí)機(jī)，熬煉和培育他們的力量。

6、重視關(guān)心教育：要關(guān)懷學(xué)生的生活，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，愛護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)治理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

篇3：小學(xué)五年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)在本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)五年級(jí)(4)班的班主任工作，本班46名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生根底特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、明確目的、嚴(yán)格要求

做任何事情都應(yīng)當(dāng)有明確的目的。因此，我每天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)展學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)當(dāng)怎么做，下課的時(shí)候又應(yīng)當(dāng)怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學(xué)課、英語課等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)展細(xì)致的要求。

二、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，為他們加嘉獎(jiǎng)分，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的治理規(guī)劃治理班級(jí)，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，找出缺乏，以利再戰(zhàn)。公平對(duì)待每一位學(xué)生，努力發(fā)覺它們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信念。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，提高創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高獨(dú)立力量。敬重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，仔細(xì)聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。

四、關(guān)懷愛惜每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。我通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)展表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的士氣，樹立起他們的自信念。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)治理方法。

五、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，字跡端正清晰，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。平常，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

以上就是我個(gè)人在班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。固然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

五年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)4

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)當(dāng)了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是其次學(xué)期。對(duì)于一個(gè)多年不當(dāng)班主任，而且接觸藝術(shù)生很少的我來說，擔(dān)當(dāng)他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特殊的，每一天所遇到的狀況都是新的，每個(gè)階段的工作都與一般文化班的治理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我常常向帶過藝術(shù)班的班主任孫春燕教師請(qǐng)教工作方法，受益良多。同時(shí)，我還常常上網(wǎng)查找有關(guān)藝術(shù)類的相關(guān)學(xué)問，請(qǐng)教相關(guān)學(xué)科教師，隨時(shí)與學(xué)生談話溝通，常常與家長(zhǎng)溝通，但依舊惴惴擔(dān)心，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽擱這些孩子的前程。

回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)良多，感慨良多，也收獲許多。總結(jié)如下：

高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：

第一階段：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三其次學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的完畢，學(xué)生從3月14日開頭回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考只有兩個(gè)半月多點(diǎn)的時(shí)間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長(zhǎng)期在外學(xué)習(xí)的緣由，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期，學(xué)生簡(jiǎn)單產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些不良心情，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)排解，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)造成極大的影響。

所以，在這種狀況下，除特別狀況外，我堅(jiān)持每天都跟班查班，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓舞學(xué)生克制不良心情，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時(shí)，為了到達(dá)更好的教育效果，我常常與科任教師溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與科任教師聯(lián)手安撫學(xué)生的心情，為學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。

其次階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信念。

接著，在還沒有真正開頭復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生迎來了我校第7次月考。由于將近8個(gè)月沒有碰文化課，400分以上的學(xué)生只有3人，大局部學(xué)生的成績(jī)都在兩三百分，這簡(jiǎn)單造成學(xué)生對(duì)將來的學(xué)習(xí)失去信念。于是，拋開成績(jī)影響，克制心理障礙，增加學(xué)習(xí)的信念是這個(gè)階段的主要工作。

所以，在這次考試后，我從孫春燕教師那里找來上一屆高三藝術(shù)班的歷次考試成績(jī)比照分析，讓學(xué)生信任從現(xiàn)在起直至高考只要跟著教師舍命學(xué)，高考時(shí)平均每位學(xué)生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料鼓勵(lì)學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)的信念。另外也請(qǐng)韓主任和其他科任教師在不同的時(shí)間、不同的角度賜予他們確定。并且在班級(jí)歷次大考后舉辦學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，讓學(xué)生從不同科目的學(xué)習(xí)閱歷溝通中得到一些詳細(xì)的指導(dǎo)。

第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定。

4月初，藝術(shù)生單考成績(jī)間續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間，學(xué)生心情驚慌，始終無法安靜學(xué)習(xí);在放榜的過程，無論是順當(dāng)?shù)倪€是失利的，學(xué)生之間的心情始終相互影響，特殊是有一局部學(xué)生單考成績(jī)特殊不抱負(fù)的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那局部學(xué)生，始終處于精神的低迷和心情的壓抑之中。這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)特別重要。有的同學(xué)會(huì)找教師、家長(zhǎng)或其他同學(xué)傾訴，教師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴(yán)峻的還

會(huì)消失自暴自棄，頻繁請(qǐng)假不上課等狀況，假如任其進(jìn)展，會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)和身心安康進(jìn)展。

所以，這段時(shí)間，我特殊關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，多與他們談天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用許多正面的事例去引導(dǎo)他們，告知他們盼望依舊在。而對(duì)于班級(jí)，多發(fā)動(dòng)班干部和宿舍長(zhǎng)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向，做教師的耳眼。而在班級(jí)中，我也常常播放一下勵(lì)志的故事視頻，告知學(xué)生只要頑強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)決，肯定能勝利。在我和其他科任教師的共同努力下，學(xué)生最終平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)亂擔(dān)心的階段。

第四階段工作：分析“濟(jì)寧二?！背煽?jī)，做好鼓勵(lì)工作，找準(zhǔn)爭(zhēng)分提分的方向?！皾?jì)寧二模”絕大局部學(xué)生的成績(jī)與上次月考成績(jī)相比有很大提高，但也有些學(xué)生提高幅度較慢，沒過300分。針對(duì)這個(gè)狀況，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：

第一：做好鼓勵(lì)工作。抱負(fù)和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活如同一場(chǎng)馬拉松競(jìng)賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的`比拼，更是意志的比賽。我選擇了一些典型的事跡，利用班會(huì)，準(zhǔn)時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。同時(shí)我也不斷用各種勝利的閱歷告知那些臨時(shí)進(jìn)步較慢的同學(xué)，“今日的狀況不能代表將來的狀況”，從而使學(xué)生的心情漸漸平穩(wěn)下來。

其次：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭(zhēng)分提分點(diǎn)：針對(duì)二模成績(jī)，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)狀況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)力量，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績(jī)進(jìn)展了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個(gè)班級(jí)

的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。

第五個(gè)階段：營(yíng)造愉悅的備考?xì)夥眨寣W(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。在最終的30天里，我班的學(xué)生根本上都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。那么這段時(shí)間我的主要工作有以下幾點(diǎn)：

1、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間安排的問題。與科任教師聯(lián)系，盡量削減學(xué)生作業(yè)量，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理學(xué)問，歸納學(xué)問要點(diǎn)，針對(duì)自己的爭(zhēng)分點(diǎn)進(jìn)展有效的自主復(fù)習(xí)。

2、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力氣，賜予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

3、注意關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情;在班級(jí)治理上，多諒解少批判，多鼓舞少否認(rèn)，多協(xié)商少強(qiáng)制，多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做好后勤的效勞工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和養(yǎng)分，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)預(yù)備。

以上就是我對(duì)藝術(shù)班治理的一點(diǎn)感悟，還不成熟，還需要在實(shí)踐中不斷地探究、思索、完善、創(chuàng)新。只有這樣，才能構(gòu)建良好的班集體，為學(xué)生進(jìn)展供應(yīng)良好的環(huán)境，并為他們踏進(jìn)藝術(shù)之門做好預(yù)備。

五年級(jí)班主任第一學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期五（3）班盡力在品德教育和安全教育上表達(dá)“三全”“四性”。每月都能評(píng)上“文明班”，安全、衛(wèi)生、文明禮儀教育常抓不懈。但雖然多方努力，卻未能評(píng)上“文明示范班”，而一個(gè)有特色的班集體還沒形成。我準(zhǔn)備以后從以下幾個(gè)方面開展工作。

一、把學(xué)生位置擺正。

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你得先把學(xué)生討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他承受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)教師布滿了敬重和依靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒討論成，搞成個(gè)心理不安康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求