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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：蹇**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：重慶

IP屬地：重慶 上傳時(shí)間：2022-10-24 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?3.80KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

試卷代號:2251國家開放大學(xué)2022年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試團(tuán)體工作試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)2022年7月一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分)1.B2.D3.C4.A5.B6.B7.B8.A9.C10.B二、多項(xiàng)選擇題(每題2分,共10分)11.ACD12.BCD13.ABCDE14.ABCDE15.ABCDE三、判斷題(每題2分,共20分)16.√17.√18.×19.×20.√21.×22.×23.√24.×25.√四、簡答題(每題10分,共30分)26.簡述相互作用分析理論的腳本分析的含義。參考答案:人們常常反復(fù)地扮演自己偏愛的心理角色,人們的生活仿佛是一次又一次地按照預(yù)先寫好的“腳本”反復(fù)上演的戲劇。(2分)這個“腳本”就是人們前意識中的“生活計(jì)劃”,它規(guī)定了一個人生活的主題,規(guī)定了他在現(xiàn)實(shí)生活舞臺上所要扮演的角色,也規(guī)定了他周圍的人所要扮演的角色。(4分)人們的人生態(tài)度與其生活腳本有關(guān),人們在心理游戲中的角色偏愛也與其生活腳本有關(guān)。(2分)一個人要從根本上改變自己的生活,就必須深入地分析并改寫自己的“生活腳本”。(2分)27.簡述小組契約包含的內(nèi)容。參考答案:簡要澄清機(jī)構(gòu)、工作者和組員的角色;(2分)聲明現(xiàn)有的資源,如小組聚會的地點(diǎn)、為小組提供志愿服務(wù)的人員和現(xiàn)有的及可以申請的資金;(2分)小組的長期和短期目標(biāo);(1分)小組活動的簡要規(guī)則;(1分)行為的簡要規(guī)則,如守時(shí)、缺席申請、保密、組員間互相稱謂的方式、互動規(guī)則等;(2分)修訂原則,當(dāng)原來的協(xié)議不能配合小組的發(fā)展時(shí),經(jīng)組員同意和討論修訂小組目標(biāo)與規(guī)范。(2分)28.簡述小組生產(chǎn)期工作者的任務(wù)。參考答案:(1)協(xié)助組員進(jìn)一步認(rèn)識自己;(2分)(2)鼓勵組員彼此尊重、關(guān)懷;(2分)(3)鼓勵組員互相幫助;(2分)(4)以身示范,塑造被期待或恰當(dāng)?shù)男袨?(2分)(5)協(xié)助組員在小組經(jīng)驗(yàn)中重建認(rèn)知,引導(dǎo)組員把感悟轉(zhuǎn)化為行動。(2分)五、論述題(20分)29.論述溝通在小組中的意義。參考答案:溝通在小組中具有控制、激勵、情緒表達(dá)和信息交流四種功能。(2分)第一,小組溝通是有效控制的基本手段。只有通過溝通,才能了解小組組員存在的問題,才能采取相應(yīng)的對策進(jìn)行改善。(4分)第二,小組溝通是激勵的一種主要方式。通過溝通,小組組員可以獲得小組工作人員與其他組員的支持與激勵,激發(fā)他們的投入,提高他們的滿意度。(5分)第三,小組溝通是情緒表達(dá)的一種重要方式。對小組成員來說,溝通是一種自我表達(dá)的基本方式,他可以通過溝通來表達(dá)情感,以與他人建立關(guān)系。(5分)第四,小組溝通是信息交流的基本途徑。小組的信息要傳遞,必須通過相互溝通,通過溝通,可以獲得有關(guān)外部環(huán)境各種變化的信息。(4分)試卷代號：2251國家開放大學(xué)2022年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試團(tuán)體工作試題2022年7月一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.()指出：“小組工作是運(yùn)用個人意志結(jié)合小組的方法，以促進(jìn)個人發(fā)展與社會關(guān)系的調(diào)試及其他有益于社會的目標(biāo)的達(dá)成?！?A.柯義爾 B.紐斯泰特 C.克那普卡 D.沙利文2.()非常關(guān)注“精神”與“主觀”，強(qiáng)調(diào)主觀世界的重要性。 A.托馬斯 B.米德 C.布魯默 D.庫利3.()的特征是理性的、客觀的、思考的。 A.家長自我狀態(tài) B.兒童自我狀態(tài) C.成人自我狀態(tài) D.父母自我狀態(tài)4.“領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)助成員自己和教導(dǎo)成員如何衡量小組的進(jìn)展與方向，增進(jìn)成員更深的自我覺察。”這種技巧屬于()。 A.評估 B.聯(lián)結(jié) C.折中 D.建議5.()的特點(diǎn)是：集中化程度高，解決問題速度快，可加強(qiáng)小組控制，能有效地達(dá)成目標(biāo)。 A.鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò) B.輪式溝通網(wǎng)絡(luò) C.“Y”式溝通網(wǎng)絡(luò) D.環(huán)形溝通網(wǎng)絡(luò)6.()是小組活動那個過程的核心和主體。 A.預(yù)覽 B.生產(chǎn) C.消化 D.總結(jié)7.小組聚會的頻率，原則上每周一次為宜，每次聚會的時(shí)間以每個成員都能夠分享為原則，不宜超過()個小時(shí)。 A.1 B.2 C.3 D.48.()的缺點(diǎn)是：信息層次傳遞，很容易失真，各個成員所接收的信息差異大。 A.鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò) B.輪式溝通網(wǎng)絡(luò) C.“Y”式溝通網(wǎng)絡(luò) D.環(huán)形溝通網(wǎng)絡(luò)9.()是指研究者所操縱的實(shí)驗(yàn)變量對應(yīng)變量造成影響的真正程度，即干預(yù)是否確實(shí)造成了有意義的差異。 A.內(nèi)在信度 B.外在信度 C.內(nèi)在效度 D.外在效度10.觀察學(xué)習(xí)包括注意、保持、動機(jī)及()等心理過程。 A.信息反饋 B.動作再現(xiàn) C.認(rèn)知組織 D.行為矯正二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）11.社會目標(biāo)模式的理論基礎(chǔ)包括()。 A.社會變遷理論 B.符號互動理論 C.系統(tǒng)功能理論 D.社會沖突論 E.場域論12.互惠模式的理論基礎(chǔ)包括()。 A.社會系統(tǒng)論 B.社會變遷理論 C.符號互動理論 D.場域論 E.社會沖突論13.小組活動方案設(shè)計(jì)前應(yīng)考慮的因素包括()和小組需求的考慮。 A.小組目標(biāo)的考慮 B.文獻(xiàn)與方式的考慮 C.社會文化的考慮 D.小組運(yùn)作的考慮 E.小組工作成效評估的考慮14.小組方案設(shè)計(jì)中的活動時(shí)間主要包括()。 A.小組活動的起止日期 B.小組活動的頻率 C.小組活動的次數(shù) D.每個單元活動的時(shí)間 E.單元活動中每個預(yù)定活動的時(shí)間15.埃利斯和費(fèi)希爾所提出的小組動力模式中，過程因素包括()。 A.溝通模式 B.凝聚力 C.工作規(guī)范與參與規(guī)范 D.小組決定的程序 E.領(lǐng)導(dǎo)三、判斷題（每題2分，共20分）16.最早的小組工作始于歐美各種性質(zhì)的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)。()17.達(dá)倫多夫的辯證沖突理論認(rèn)為，凡是有社會生活的地方就存在著沖突，沖突可以被疏導(dǎo)和控制，可以被暫時(shí)壓制，但無法徹底消除。()18.埃利斯和費(fèi)希爾認(rèn)為，小組動力的影響因素包括輸入變項(xiàng)、整合變項(xiàng)和輸出變項(xiàng)。()19.勒溫系統(tǒng)地研究了三種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，結(jié)果證明專權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)更有效率。()20.次團(tuán)體在提高和降低小組互動方面都起到作用，社會工作者需要恰當(dāng)處理次團(tuán)體的作用。()21.小組規(guī)模一般應(yīng)依據(jù)小組目標(biāo)來確定，小組越小，溝通品質(zhì)與溝通質(zhì)量越高，越利于小組目標(biāo)的完成。()22.一般而言，隨著小組成員年齡的增大，社會經(jīng)歷的豐富，社會關(guān)系、對問題的敏感度會減少。()23.庫利認(rèn)為“鏡中我”概念的形成和發(fā)展最重要的來源是初級群里。()24.魯夫特認(rèn)為，對小組效果或個人成長的評估可以通過“小組內(nèi)與小組外”和“自我報(bào)告與他人反