高考語文基礎(chǔ)知識一輪訓(xùn)練題：語言表達(dá)（邏輯推理）

語言表達(dá)：邏輯推理1．根據(jù)內(nèi)容，回答問題。三段論是人類最基本的邏輯推理方法，包括大前提、小前提和結(jié)論三個部分的論證。例如：大前提：人都會死。小前提：蘇格拉底是人。結(jié)論：蘇格拉底是會死的。有兩戶人家都生了兒子。有一家的孩子死了，就將另一家的孩子偷偷地抱回自己的家。另一家發(fā)現(xiàn)后與這一家爭吵得不可開交，于是告到官府。有一個知縣對兩個婦女說：“你們兩人一人拉住孩子的一條胳膊，誰把孩子搶到手，孩子就屬于誰?！贝筇蒙?，兩個婦女就動手拉了起來。孩子“哇”的一聲哭了起來。其中甲婦女開始時還使勁，聽到孩子哭喊后，就不使勁了。而另一個乙婦女則拿出吃奶的勁，眼看就要把孩子搶到手了。這時，知縣大叫一聲“停！”然后平靜地說：“我現(xiàn)在知道孩子的真正母親是誰了?！彼檬种噶酥改莻€不使勁的甲婦女說：“她是真正的母親?！闭埜鶕?jù)所給參考示例，分析以上材料，寫出知縣斷案的三段論推理過程。（每處不超過15個字）①大前提：_____________________________________________。②小前提：_____________________________________________。③結(jié)論：_______________________________________________。2．下面文字有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩出問題?！氨衤曋信f歲除”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣污染、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。①火災(zāi)不一定造成人身傷亡。②③3．“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”是詩人北島《回答》中的兩句詩。這兩句詩反映了一種不合理的社會邏輯。調(diào)整這兩句的語序回答以下問題。（每處25字以內(nèi)）①反映一種更不合理的社會邏輯：______________________________________②表現(xiàn)一種比較公正的社會邏輯：______________________________________4．在古代詩歌中，有一種結(jié)合了神話傳說與詩人想象的詩性推理。例如：李商隱《嫦娥》中有“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”這兩句，提到了嫦娥偷吃靈藥從西王母那里得到的不死之藥，飛奔到月宮，成了仙子的傳說。詩人想象嫦娥在月亮上非常寂寞，因而推想她一定后悔吃藥了。請仿照以上示例，另找古詩，分析其中的詩性推理。推薦詩句：蘇軾《水調(diào)歌頭》：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！崩钯R《李憑箜篌引》：“吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔?！?．分析下面的例子，看看它們分別違反了哪種邏輯規(guī)律。（1）嚴(yán)禁觸摸電線，500伏高壓，一觸即死，違者法辦。（2）或者采納他的意見，或者拋棄他的意見，我都不贊成。（3）編輯同志，您說我的作品不夠成熟，顯得幼稚，那您就把它當(dāng)成兒童文學(xué)發(fā)表吧。6．生活中的現(xiàn)象常常隱含著某種假設(shè)，在各類文學(xué)作品或論述類文章中也常常含有某種假設(shè)。正是這些隱含的假設(shè)，才使得所說的觀點成立。請參照示例寫出下面兩句話成立所隱含的假設(shè)。例：蓬生麻中，不扶自直。蓬草生長在麻地里，麻是筆直生長的，蓬草不須扶持就會長得挺直。（1）己所不欲，勿施于人。（2）窮山惡水出刁民。7．說出下列復(fù)句的錯誤。（1）他普通話說得很好，看來一定是個北京人。（2）我數(shù)學(xué)很棒，因此對語文不感興趣。（3）只要勤奮學(xué)習(xí)，必將取得好成績。8．說出下列命題錯誤的原因。（1）他要么是個老師，要么是個作家。（2）出入校門的師生必須出示工作證和學(xué)生證。9．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。布置“為父母洗腳”這種家庭作業(yè)，是對青少年進(jìn)行親情教育的一種方式。家長們面對孩子們端上來的熱水，都高興得合不攏嘴。相信只要認(rèn)真落實，學(xué)生做完“作業(yè)”后，都會發(fā)生使家長和老師感到欣慰的變化。因此，只要認(rèn)真落實“為父母洗腳”的作業(yè)，貫徹親情教育，就會培養(yǎng)出有孝心的孩子。家長認(rèn)可這種做法，勢必會在全社會推廣開來。①學(xué)生做完“作業(yè)”后不一定都會發(fā)生變化。②______________③_____________10．參照示例中的反駁方式，針對材料中的邏輯錯誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。示例：問題語段：老張跟別人吵架了，想不到老張是這么一個討人嫌棄的人，他人緣肯定好不到哪里去。反駁：①老張跟別人吵架的原因有很多，不能因此就說明老張討人嫌棄、人緣不好。②你和朋友吵架了，就能說你討人嫌棄、人緣不好嗎？問題語段：這所大學(xué)的圖書館藏書非常豐富，可以肯定，這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)。反駁：①②11．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。根據(jù)調(diào)查，青少年犯罪都是因為缺乏基本的法律常識，針對這一共性，圖書館可以定期開展青少年法律普及講座，對青少年進(jìn)行違法宣傳教育，這樣就可以阻止青少年犯罪行為的發(fā)生。再者，青少年由于年齡較小，辨別是非的能力較差，容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響，必然會走向犯罪的道路。對于此類情況，可以開展一些紅色教育講座，幫助孩子樹立正確的價值觀。①青少年犯罪不一定都是因為缺乏基本的法律常識。②______________________________________________。③______________________________________________。12．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。對生活垃圾進(jìn)行資源化處理，是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。近年來，垃圾圍城的現(xiàn)象日益普遍，生活垃圾難以得到合理利用，緣于人民生活水平的普遍提高。垃圾資源化要從垃圾分類做起。廣大居民垃圾分類意識淡薄，是因為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個艱難的過程。居民真正把垃圾分類做好，就可以實現(xiàn)生活垃圾的資源化利用。①人民生活水平的提高不一定是垃圾難以合理利用的原因。②_______________________。③_______________________。13．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，糾正另外兩處問題?！?0后關(guān)注養(yǎng)生”作為一種新的社會現(xiàn)象，說到底是一種價值理性的回歸。在過去，一些年輕人隨意的生活方式，必然會帶來身體健康方面的危害。養(yǎng)生從年輕做起，不僅能夠讓“90后”更加健康長壽，也能掀起全民養(yǎng)生熱潮，從而提高中國人的身體素質(zhì)。①隨意的生活方式不一定會帶來身體健康方面的危害。②____________________________________。③_____________________________________。14．請判斷以下信息是否真實，并說明理由?！倔@爆：火焰沖天，死傷無數(shù)！】據(jù)網(wǎng)友爆料，其用“愛華”手機(jī)拍攝到昨晚10：30左右，我市某商場突燃大火，造成商場內(nèi)千余名顧客傷亡，相關(guān)責(zé)任人已經(jīng)潛逃，哀鴻遍野，索賠無門！提示：新聞報道的真實性一般可以從來源是否可靠、報道內(nèi)容是否完整、報道者提供的證據(jù)是否真實有效以及該信息是否有其他目的意圖等方面進(jìn)行判斷分析，另外，真實可信的新聞報道措辭客觀，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，不能使用夸大性、模糊性或者煽動性詞語，更不能在表述上自相矛盾。15．閱讀下面的材料，然后回答問題。1947年，?？思{被要求評價美國最重要的作家，提到海明威時，他說：“海明威沒勇氣，從沒用一條腿爬出來過，從沒使用過一個得逼著讀者查字典看用法對不對的詞?！焙Ｃ魍篮蟠蟀l(fā)雷霆，因為他一向是以硬漢形象立于文壇，而且以此為豪的，“沒勇氣”可能是他最不能接受的評價。海明威讓他的一位將軍朋友出面為他的勇氣作證，這位將軍寫了三頁紙的長信，來證明海明威當(dāng)戰(zhàn)地記者時是多么英勇無畏。海明威和福克納原本是朋友，但從此之后成了敵人。海明威也針鋒相對地攻擊?？思{，甚至說：“只要我活著一天，?？思{就別想因為得到諾貝爾獎而高興?！备？思{與海明威的矛盾源于一種邏輯誤解。請具體說明。答：______________________16．閱讀下面的文字，回答問題。著名作家馮驥才出訪法國的一次宴會上，一個西方記者問：“尊敬的馮先生，貴國改革開放，學(xué)習(xí)西方資本主義國家的東西，你們不擔(dān)心變成資本主義嗎？”如果你是馮驥才，該怎樣回答呢？答：____________________________17．閱讀下面的文言文，完成文后題目。漁父《楚辭》屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。”遂去，不復(fù)與言。(1)面對屈原的清高，漁父勸說他。漁父的話實際上包含了一段邏輯推理，請根據(jù)其語言寫出他的推理過程。(2)面對漁父的勸說，屈原也有一段答詞。這段答詞實際上是對漁父的反駁，這個反駁也是一段邏輯推理，請根據(jù)其語言寫出他的推理過程。18．下面是一位同學(xué)的作文片段，其中論點、論據(jù)、結(jié)論皆存在邏輯錯誤，請指出這些錯誤并說明原因，使論證邏輯嚴(yán)密，更有說服力。所有的偉人都是在青年時代便立下凌云壯志的。我國“天眼之父”南仁東二十多歲就決定將自己的青春奉獻(xiàn)給家國大業(yè)，他說不管用多少年一定要把天眼建成；勞動模范、西溝婦女申紀(jì)蘭，帶領(lǐng)全村人開荒山，植綠林，她說她沒有驚天動地的追求，只求把一棵一棵的樹種活；黨的好干邵焦裕祿，用他年輕的生命書寫蘭考大地上的奇跡，他說一定要完成黨交給的艱巨任務(wù)……正因有許多這樣的青年志存高遠(yuǎn)、艱苦奮斗，才有了我們國家的繁榮昌盛。朱熹曾說：“士志不定，終不濟(jì)事?！敝鞠虿粓远?，最終必定一事無成。19．下面是一場辯論賽中正方的兩個觀點，請為反方反駁這兩個觀點各選用兩句名言。正方觀點一：繁重的勞動會使人變得痛苦麻木。正方觀點二：天賦比勤勞更重要。名言：①在太陽下辛勤勞動過的人，在樹蔭下吃飯才會心安理得?！V語②天才就是這樣，終身勞動，便成天才！——門捷列夫③一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫?！畲筢摙莒`感，是由于頑強(qiáng)地勞動而獲得的獎賞。——列賓（1)反駁正方觀點一的名言：（只填寫序號）（2)反駁正方觀點二的名言：（只填寫序號）20．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題?，F(xiàn)在生活節(jié)奏加快，出版行業(yè)發(fā)達(dá)，碎片化閱讀盛行，許多人花費很多時間去閱讀，卻是讀后即忘，無法沉淀，根本原因就是選擇的書不對。我們應(yīng)該讀什么書呢？答案就是經(jīng)典！經(jīng)典是一個民族文化的結(jié)晶。人類文明的成果，只能通過閱讀經(jīng)典而代代相傳。國學(xué)經(jīng)典博大精深，源遠(yuǎn)流長，具有極強(qiáng)的內(nèi)聚力、滲透力、融合力和再生力。所以，要想短期內(nèi)提升自己的修養(yǎng)，必讀國學(xué)經(jīng)典。①讀后即忘，無法沉淀，根本原因不一定就是選擇的書不對。②________________________________③________________________________21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式說明另外兩處問題。應(yīng)對考場寫作這樣的特定任務(wù)，一個人寫作水平的高低既取決于思維是否敏捷，更取決于閱讀積累是否深厚以及生活閱歷是否豐富。思維敏捷的人寫作水平一定很高，閱讀積累深厚的人必將能寫出精彩的文章，生活閱歷豐富的人所寫的文章內(nèi)容肯定也很豐富。①思維敏捷的人未必寫作水平都很高。②___________________________________________③____________________________________________22．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。典型是最好的教科書，榜樣是有形的價值觀。只要今天學(xué)習(xí)榜樣，明天就能成為榜樣。身處社會之中，人們一定會尊崇名人賢人，或是仰慕其德行，或是敬重其才學(xué)。對于品格和才學(xué)高于自己的人，我們必定會產(chǎn)生羨慕敬仰之心。但是，若以此來附庸風(fēng)雅，甚至拉大旗作虎皮，就不免惹人恥笑了。①今天學(xué)習(xí)榜樣并不一定明天成為榜樣。②③23．三段論推理是演繹推理中的一種簡單的推理判斷，它包含個一般性原則的大前提，一個附屬于大前提的小前提，一個由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須引用名言，語言簡明、連貫，句式不要求完全一致。示例：狹路相逢勇者勝，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________24．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心。②③25．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。消費者權(quán)益保護(hù)協(xié)會收到有關(guān)網(wǎng)購的投訴越來越多。這些消費是在網(wǎng)上發(fā)生的，所以沒有有效的解決辦法。火爆的網(wǎng)上促銷活動致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問題。老年人不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，就會落入購物欺詐陷阱中。在此，消協(xié)提醒廣大網(wǎng)民，選擇知名廠商、選擇貨到付款等方式可在一定程度上減少網(wǎng)購糾紛的發(fā)生。①網(wǎng)上消費不一定沒有有效的解決辦法。②______________________________________________________________________。③______________________________________________________________________。26．下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。王小蘭小學(xué)畢業(yè)后，想輟學(xué)打工掙錢幫周奶奶看病。她對周奶奶說，只要你不讓我上學(xué)，咱們家就有錢了，我去打工能掙很多錢。有錢就能送您上最好的醫(yī)院，一下子把您的病治好。您雖然不是我的親奶奶，但只有您關(guān)心，愛護(hù)我。為了報答您的養(yǎng)育之恩，我只有用這種方法了，請您允許我。周奶奶被小蘭的一番話感動得滿眼含淚，但仍是不讓她輟學(xué)。①小學(xué)畢業(yè)外出打工未必能掙到很多錢。②__________________________________________________③__________________________________________________27．下面一段文字存在諸多問題，請在保持原文意思的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行修改，使之表述簡潔明了，沒有語病。在翠色橫空的永寧山中有清西陵，在位于河北易縣的這塊風(fēng)水寶地上有14座諸如清朝雍正、嘉慶、道光、光緒皇帝的陵寢和王公、公主、妃嬪的陵寢，殿宇式的陵寢里共埋葬這些人76位。登高遠(yuǎn)望，座座殿宇宛如碧海中的仙島。28．歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設(shè)這個觀點是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫兩個歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。例句：如果流行的一定是被喜歡并接受的，那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。29．近日，習(xí)近平總書記對制止餐飲浪費行為作出重要指示。人民網(wǎng)強(qiáng)國論壇記者就此采訪了中國工程院院士、國家食品安全風(fēng)險評估中心研究員陳君石和中共中央黨校公共管理教研部教授竹立家。請根據(jù)以下采訪記錄，概括教授的發(fā)言要點，并推測記者所提的問題，每條橫線不超過15個字。①陳君石：糧食安全是一個長期性的話題，食物浪費是其中之一。嚴(yán)格來說，糧食安全是指食物的供應(yīng)安全。中國現(xiàn)在糧食年年豐收，看起來供應(yīng)很豐富，但中國的食物資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于世界平均水平。所以，一方面中國人要有憂患意識，就是要加強(qiáng)生產(chǎn)食物的供給側(cè)，加強(qiáng)自我保障；另一方面要杜絕食物浪費。①要點：問題：②竹立家：從立法來看，餐桌上的事情要以道德立法的角度，從正面引導(dǎo)。因為餐飲浪費是個人品質(zhì)方面的瑕疵，量化較難，且不構(gòu)成行政違法或犯罪，所以要通過倫理法、道德法來糾正。從監(jiān)管來看，可以嘗試以成立社區(qū)或?qū)W校餐飲監(jiān)督委員會等方法，加強(qiáng)在采購、供應(yīng)、餐食垃圾處理等環(huán)節(jié)的管理，減少浪費。管理要細(xì)化，要具有可操作性，一環(huán)扣一環(huán)，包括食品流程、監(jiān)管過程、可操作性的處罰措施等，實現(xiàn)監(jiān)管的體系化、規(guī)范化、科學(xué)化。②要點：問題：30．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。目前，各投資方如果一味“撒幣”，縱容內(nèi)容粗糙的劣質(zhì)直播平臺擠入公眾視野，會破壞整個直播行業(yè)生態(tài)，也一定會引發(fā)全國人民的反感。用法律規(guī)范不良傾向，勢在必行！把題庫扎扎實實做好，直播答題平臺定能夠完勝其他綜藝節(jié)目。直播答題確實點燃了大眾學(xué)知識、用知識的熱情，我們?nèi)绻煤眠@個機(jī)會，就能共同提高全民的綜合素養(yǎng)。①縱容內(nèi)容粗糙的劣質(zhì)直播平臺擠人公眾視野不一定會引發(fā)全國人民的反感。②_____________________________________________________________。③_____________________________________________________________。31．探究以下各個案例，概括其中的推理形式。有些推理形式可以保證前提為真則結(jié)論一定為真，有些則不能保證。你覺得哪些推理不能保證？為什么？①楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！保ā蛾套邮钩罚凇逗又惺F》中的老河兵憑借自己的豐富經(jīng)驗，判斷出石獸在上游。但有人認(rèn)為老河兵即使沒有相應(yīng)的河道經(jīng)驗，也能夠通過已知的情況推理出同樣的結(jié)論，因為課文第1段交代了：“求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，掉數(shù)小舟，曳鐵犯，尋十余里無跡?！比绻@段話語序無誤的話，說明一開始就在原地找過了，然后又到下游找，都沒有找到，那石獸還能在哪兒呢？③《紅樓夢》第六十四回，賈寶玉得知林黛玉在私室內(nèi)用瓜果私祭時想：“但我此刻走去，見他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結(jié)于心，若不去，又恐他過于傷感，無人勸止。兩件皆足致疾。”④大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。（魯迅《藤野先生》）⑤臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。（《鄒忌諷齊王納諫》）參考答案：1．

親生母親都怕拉傷自己的孩子；

甲婦女怕拉傷孩子；

甲婦女是孩子的親生母親?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生邏輯推理的能力。本題要求學(xué)生以三段論的推理方法和過程，也就是運用大前提、小前提和結(jié)論三個部分的論證，來論證知縣斷案的三段論推理過程。該材料是縣官斷案，關(guān)于一真一假兩個母親爭奪孩子的事。由材料“他用手指了指那個不使勁的甲婦女說：‘她是真正的母親’”可知，縣官推斷的結(jié)論是不使勁的女人是母親；得出這一結(jié)論有兩個前提，大前提是從母親這一角度出發(fā)的，凡是親生母親都怕拉傷自己的孩子，小前提是從甲婦女的表現(xiàn)出發(fā)的，即甲婦女怕拉傷孩子所以不使勁，因為這兩個前提，所以得出結(jié)論——甲（婦女）是孩子的親生母親。2．②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染【詳解】本題考查學(xué)生邏輯推理和仿寫句子的能力。解答時首先要明確所給材料中有幾處推斷：一是火災(zāi)勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失；二是限制燃放煙花爆竹就可以避免發(fā)生火災(zāi)；三是只要限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。從“勢必”“這樣就可以”“只要……就……”等可見，這三個推斷都過于絕對化。明確了這三個推斷的問題后，就可以仿照句①來說明推斷中的問題了。3．

高尚是卑鄙者的通行證，卑鄙是高尚者的墓志銘

卑鄙是卑鄙者的墓志銘，高尚是高尚者的通行證【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理的能力。需要結(jié)合題干要求，變化語序，表達(dá)不同的意思。需要抓住詞語“卑鄙”“通行證”“高尚”“墓志銘”等內(nèi)容。①結(jié)合“反映一種更不合理的社會邏輯”，原詩句，在強(qiáng)烈的對比中直斥了是非顛倒和善惡混淆，富有警世作用。卑賤者得志猖狂，高尚者受辱含冤，這樣的情形，古今中外不乏其例，在某個歷史階段甚至還極為突出。而如果要更不符合社會邏輯，則應(yīng)改變陳述主體，即高尚者得志猖狂，卑賤者受辱喊冤，和社會歷史大相徑庭，變得不符合邏輯。所以“卑鄙”和“高尚”換位即可；②結(jié)合“表現(xiàn)一種比較公正的社會邏輯”原詩句隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，卑賤者得志猖狂，高尚者受辱含冤，這種事情發(fā)生的可能性正趨于減小，而且歷史是公正的，時間將證明一切，卑賤者終會遭人唾罵，遺臭萬年；高尚者必然流芳百世，為后人敬仰。所以，追求崇高，排斥卑賤，毫無疑問應(yīng)該成為我們?nèi)松鷺氛碌闹餍伞８龖?yīng)該把卑鄙者的卑鄙的行為扼殺在搖籃里（墓志銘），高尚變成高尚者的通行證。分析可知，“卑鄙”和“卑鄙者”，“高尚”和“高尚者”位置對應(yīng)，并把“通行證”和“墓志銘”交換位置。4．示例一：蘇軾《水調(diào)歌頭》“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，詩人想借著風(fēng)離開，飛上月中仙宮，但是又推想仙宮高聳，氣候寒冷，自己是不能夠經(jīng)受住那里的寒冷的。示例二：李賀《李憑箜篌引》“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”，詩人聽到李憑的箜篌之聲，沉浸其中，于是推想月宮中的吳剛也聽得入了迷，靠在桂樹上不睡覺；桂樹下的兔子也停下來聆聽，不顧被斜著飛滴下來的露水打濕?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析詩歌的內(nèi)容和手法的能力。根據(jù)題干的提示“在古代詩歌中，有一種結(jié)合了神話傳說與詩人想象的詩性推理”，回答該題時要從“神話傳說”和“詩人想象”兩方面進(jìn)行。根據(jù)所給示例可知，前半部分是解釋詩中的神話傳說，“提到了嫦娥偷吃后羿從西王母那里得到的不死之藥，飛奔到月宮，成了仙子的傳說”；后半部分是闡述詩人的想象，“詩人想象嫦娥在月亮上非常寂寞，因而推想她一定后悔吃藥了”。兩者結(jié)合即是對“詩性推理”的完整闡釋。第（1）題，由神話傳說“我欲乘風(fēng)歸去”，飛上月中仙宮，詩人想象到“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。第（2）題，由“李憑中國彈箜篌”，詩人想象到“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”。5．（1）違者“一觸即死”，自然不能再法辦，違反了矛盾律。（2）采納他的意見與否，二者相互矛盾，不能同時否定，也不能同時肯定，違反了排中律。（3）這里的“幼稚”是指作品不成熟、不完善，并非指兒童文學(xué)，違反了同一律。【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句以及語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。邏輯基本規(guī)律有三條：同一律、矛盾律和排中律。矛盾律是指人們在同一思維過程中，對兩個反對或矛盾的判斷不能同時承認(rèn)它們都是真的，其中至少有一個是假的。如果違反了矛盾律的要求，就會出現(xiàn)思維上的前后不一，自相矛盾。（1）“一觸即死”和“違者法辦”出現(xiàn)矛盾，已經(jīng)死了如何法辦？排中律是指兩個互相矛盾的判斷不能同假，必有一真。排中律要求對兩個互相矛盾的判斷不能都否定，必須肯定其中的一個，否則，,就會犯“兩不可”的錯誤。如（2）“或者采納”“或者拋棄”“都不贊成”是對兩個矛盾判斷的全部否定，犯了“兩不可”的錯誤。同一律是指在同一思維過程中思想須和自身保持同一。同一律有兩個基本要求：第一，在同一思維中須保持概念自身的同一，否則，就會犯“混淆概念”或“偷換概念”的錯誤；第二，在同一思維過程中須保持論題自身的同一，否則，就會犯“轉(zhuǎn)移論題”或“偷換論題”的錯誤。如（3）句中“幼稚”不等于“兒童文學(xué)”，這是兩個概念，犯了“混淆概念”的錯誤，所以違反“同一律”。6．（1）自己不想要的，也是別人不想要的，就不要強(qiáng)加給別人。（2）生存環(huán)境惡劣，人們就會為了更好的生存條件而不擇手段，窮山惡水中就會出現(xiàn)刁民。【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。首先審題，“生活中的現(xiàn)象常常隱含著某種假設(shè)，在各類文學(xué)作品或論述類文章中也常常含有某種隱含的假設(shè)。正是這些隱含的假設(shè)，才使得所說的觀點成立”，這是題干的說明，然后分析例句，“蓬生麻中，不扶自直”，設(shè)題者給出的分析是“蓬草生長在麻地里，麻是筆直生長的，蓬草不須扶持就會長得挺直”，這是在理解這句話意思的基礎(chǔ)上解說為什么蓬草生長在麻地里不需要扶持就會長得挺直。由此發(fā)現(xiàn)，考生需要先理解所給句子的意思，然后思考會這樣的原因，最后再進(jìn)行擬寫。如“己所不欲，勿施于人”，這句話意思是“自己不想要的，不要加給別人”，分析原因，因為你自己不想要的，可能也是別人不想要的，所以不要強(qiáng)加給別人；如“窮山惡水出刁民”，這句話意思是自然條件非常惡劣的地方往往會出現(xiàn)狡猾的百姓，分析原因，因為窮山惡水的生存環(huán)境，生產(chǎn)方式和生活方式受到嚴(yán)重限制，而每個人求生的本能逼迫人用盡各種不同的手段活下去，其中當(dāng)然包含一些惡毒的手段，這樣長久的實踐就會出現(xiàn)刁民。7．（1）大前提“普通話說得很好的都是北京人”，顯然虛假。（2）強(qiáng)加因果關(guān)系。（3）命題過于武斷，勤奮學(xué)習(xí)只是取得好成績的充分條件之一?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。（1）因為“普通話說得很好”，就斷定“一定是一個北京人”，那么隱含的大前提為“普通話說得很好的都是北京人”，很顯然，大前提虛假，那么得出的結(jié)論也是錯誤的。（2）強(qiáng)加因果，“數(shù)學(xué)很棒”和“對語文不感興趣”之間不存在因果關(guān)系。（3）說法太絕對，句子將“勤奮學(xué)習(xí)”當(dāng)成了“取得好成績”的充分必要條件，而“勤奮學(xué)習(xí)”只是“取得好成績”的條件之一。8．（1）“老師”與“作家”是交叉關(guān)系，不能使用不相容選言命題。（2）“工作證”與“學(xué)生證”不是并列關(guān)系，而是選擇關(guān)系?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。老師可以兼具作家身份，作家也可以是老師，而“要么是”屬于并列關(guān)系，表述絕對，命題邏輯錯誤，因為可以有第三種情況存在：他既是老師，又是作家。連詞“和”表并列，意味著二者兼具，出入校門的是老師或?qū)W生，并非兩證兼具，而是兩證均可，應(yīng)該是選擇關(guān)系，所以需要把“和”改為“或”，即正確的表述為：出入校門的師生必須出示工作證或?qū)W生證9．

②認(rèn)真落實貫徹不一定會培養(yǎng)出有孝心的孩子

③家長認(rèn)可不代表會在全社會推廣開來【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推斷能力。此類題目一般都會犯邏輯錯誤，比如例句，“學(xué)生做完‘作業(yè)’后，都會發(fā)生使家長和老師感到欣慰的變化”中“都會”明顯表述絕對；修改時用“……不一定……”的格式消除這種錯誤即可。文中有此類錯誤的還有“只要認(rèn)真落實‘為父母洗腳’的作業(yè)，貫徹親情教育，就會培養(yǎng)出有孝心的孩子”中“只要……就……”也是這種邏輯錯誤，修改是也用“……不一定……”的格式即可；還有“家長認(rèn)可這種做法，勢必會在全社會推廣開來”一句中“勢必會”也是表述絕對，修改時可用“……不代表……”表述即可。10．（示例）①評價大學(xué)有很多要素，藏書豐富并不能說明大學(xué)就一定是一流的。②書店里的圖書更多，你能說書店是一所一流大學(xué)嗎？【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫和邏輯推理的能力。示例語句中根據(jù)“老張跟別人吵架了”就判斷“老張是這么一個討人嫌棄的人，他人緣肯定好不到哪里去”，說法絕對，不合邏輯的。反駁示例一中運用否定陳述句，針對示例語句不合邏輯的判斷進(jìn)行反駁。反駁示例二中運用反問句對示例語句進(jìn)行反駁?！斑@所大學(xué)的圖書館藏書非常豐富，可以肯定，這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)”中根據(jù)“這所大學(xué)的圖書館藏書非常豐富”就肯定“這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)”太武斷，因為一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)有很多。因此第一句反駁應(yīng)運用否定陳述句反駁例句中的邏輯漏洞，可寫為“評價大學(xué)有很多要素，藏書豐富并不能說明大學(xué)就一定是一流的”。第一句反駁應(yīng)運用反問句進(jìn)行反駁，可寫為“書店里的圖書更多，你能說書店是一所一流大學(xué)嗎”。11．

示例：②這樣不一定能阻止青少年犯罪行為的發(fā)生

③青少年不一定會走向犯罪的道路【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫和邏輯推理能力。首先明確①的句式特點是“……不一定……”，表示不能確定，存在其他可能性；然后找出文段中推斷過于絕對的兩處，即“這樣就可以阻止青少年犯罪行為的發(fā)生”“必然會走向犯罪的道路”；最后仿照①的句式加以修改即可，注意表達(dá)意思要準(zhǔn)確。12．

習(xí)慣養(yǎng)成的艱難不一定是居民垃圾分類意識淡薄的原因

居民把垃圾分類做好不一定就能實現(xiàn)垃圾的資源化利用【詳解】本題考查學(xué)生邏輯推斷的能力。解答這類題要注意抓住語段中推理錯誤或表述絕對的句子，如“廣大居民垃圾分類意識淡薄，是因為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個艱難的過程”說法過于絕對，仿照①的方式可以改為“習(xí)慣養(yǎng)成的艱難不一定是居民垃圾分類意識淡薄的原因”。“居民真正把垃圾分類做好，就可以實現(xiàn)生活垃圾的資源化利用”說法過于絕對，仿照①的方式可改為“居民把垃圾分類做好不一定就能實現(xiàn)垃圾的資源化利用”。13．

養(yǎng)生從年輕做起，不一定能讓“90后”更加健康長壽，也不一定會掀起全民養(yǎng)生熱潮

掀起全民養(yǎng)生熱潮，不一定能提高中國人的身體素質(zhì)【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理的能力。根據(jù)例句可知，文段中說的肯定性的語言不符合邏輯，因此將原句的“必然”改為“不一定”?？忌鷳?yīng)當(dāng)按照示例修改后面不合邏輯的句子?！梆B(yǎng)生從年輕做起，不僅能夠讓“90后”更加健康長壽，也能掀起全民養(yǎng)生熱潮”推斷不合理，養(yǎng)生從年輕做起不一定就能夠讓“90后”更加健康長壽，也不一定能掀起全民養(yǎng)生熱潮。“掀起全民養(yǎng)生熱潮，從而提高中國人的身體素質(zhì)”推斷不合理。掀起全民養(yǎng)生熱潮不一定就能達(dá)到提高中國人的身體素質(zhì)的結(jié)果。參照①的句式進(jìn)行修改即可。14．不真實。①使用夸大性、模糊性或者煽動性詞語。“驚爆：火焰沖天，死傷無數(shù)！”……“哀鴻遍野，索賠無門”，標(biāo)題和內(nèi)容均使用了夸大性、模糊性或者煽動性詞語。②消息來源不可靠?！皳?jù)網(wǎng)友爆料”，不是親自調(diào)查，且消息來源未注明出處，不可靠。③消息的意圖不純正?！皭廴A”手機(jī)，特意標(biāo)明某商標(biāo)，有故意打廣告的嫌疑，消息的意圖不純正。④表述上矛盾和邏輯漏洞。消息稱時間為“昨晚10：30左右”，地點為“我市某商場”，受傷者為商城內(nèi)“顧客”。事實上，商場一般在這個時間段已經(jīng)關(guān)門歇業(yè)，按照常識可推斷此處相互矛盾。另外，事件剛剛發(fā)生，應(yīng)還處于救治階段，不應(yīng)這么快就進(jìn)入理賠程序，就無所謂“索賠無門”，表述上有邏輯漏洞。⑤措辭不客觀不嚴(yán)謹(jǐn)?！霸斐汕в嗝櫩蛡觥?，數(shù)字模糊不準(zhǔn)確，有故意夸大之嫌?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生把握文章體裁特點、進(jìn)行邏輯推理的能力。本題要求學(xué)生判斷信息是否真實，并說明理由。解答時首先亮明判斷的結(jié)論，再給出合理的理由。注意分條表述，條理要清晰，表述要準(zhǔn)確、簡明。首先明確材料是一篇新聞報道，再根據(jù)所給的提示語找到分析新聞報道的真實性的角度，如：來源是否可靠，本題中“據(jù)網(wǎng)友爆料”的說法真實性存疑；報道內(nèi)容是否完整，本題中僅僅有模糊的結(jié)論，并沒有實質(zhì)性過程；報道者提供的證據(jù)是否真實有效，措辭是否客觀，邏輯是否產(chǎn)謹(jǐn)表述上是否自相矛盾等；本題中消息稱時間為“昨晚10：30左右”，地點為“我市某商場”，受傷者為商城內(nèi)“顧客”。事實上，商場一般在這個時間段已經(jīng)關(guān)門歇業(yè)，按照常識可推斷此處相互矛盾；且“索賠無門”的說法明顯不合處理階段；該信息是否有其他目的意圖，本題中“愛華”手機(jī)，特意標(biāo)明某商標(biāo)，有故意打廣告的嫌疑；是否夸大性、模糊性或者煽動性詞語，本題中“驚爆：火焰沖天，死傷無數(shù)！”……“哀鴻遍野，索賠無門”故意夸大其詞；“造成千余名顧客傷亡”，數(shù)字模糊不準(zhǔn)確；針對以上角度作出合理的分析和判斷。15．這場矛盾主要是對“勇氣”這一關(guān)鍵概念理解不同而致。?？思{說海明威沒勇氣，實際上是說他的文學(xué)創(chuàng)作天地狹窄，沒勇氣去擺脫。而海明威則認(rèn)為勇氣是面對苦難和困境的勇敢無畏，因而大發(fā)脾氣。【詳解】本題考查考生的邏輯推理能力。故事中，對于“勇氣”一詞，兩人有不同的理解，而這一不同就造成了二人的積怨。?？思{這句話“海明威沒勇氣，從沒用一條腿爬出來過，從沒使用過一個得逼著讀者查字典看用法對不對的詞”的意思是說海明威缺乏廣闊的創(chuàng)作天地，并未說其在困難面前有所退縮。由材料“因為他一向是以硬漢形象立于文壇，而且以此為豪的，‘沒勇氣’可能是他最不能接受的評價。海明威讓他的一位將軍朋友出面為他的勇氣作證，這位將軍寫了三頁紙的長信，來證明海明威當(dāng)戰(zhàn)地記者時是多么英勇無畏”可知，對?？思{所說的話，海明威理解為對方對自己精神的否定。因此，兩人多年的友情葬送在了認(rèn)知角度不同上。16．馮驥才說：“你們西方人喝了牛奶后，難道都變成奶牛了嗎？”【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體及邏輯推理的能力。本題語境是西方記者的提問“貴國改革開放，學(xué)習(xí)西方資本主義國家的東西，你們不擔(dān)心變成資本主義嗎？”，這位記者顯然犯了一個邏輯錯誤，“學(xué)習(xí)西方資本主義國家的東西”就“一定會”受其影響“變成資本主義”，因而馮驥才先生可以按照這個邏輯來反駁他，如“喝了牛奶會變成奶?！?。當(dāng)然反駁時主語場合和對象，采用反問句表達(dá)使語氣更委婉一些。17．(1)漁父的推理過程：大前提：圣人不死板，不機(jī)械地對待事物，而是隨著世道一起變化。小前提：世人皆濁，眾人皆醉。結(jié)論：你應(yīng)該隨著世道一起變化，隨波逐流(就是攪渾泥水揚起濁波，既吃酒糟又喝酒)，保全自己。(2)屈原的推理過程：大前提：高潔的人不會受世俗的污染。小前提：世上的人都骯臟，眾人都迷醉。結(jié)論：我應(yīng)該投江自盡。(隱含一個支撐條件——我要做高潔的人。)【詳解】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。（1）首先考生應(yīng)理解漁父所說話的意思：圣人不死板地對待事物，而能隨著世道一起變化。世上的人都骯臟，何不攪渾泥水揚起濁波，大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒？為什么想得過深又自命清高，以至讓自己落了個放逐的下場？這里大的前提是“圣人不死板，不機(jī)械地對待事物，而是隨著世道一起變化”，小前提是如今的實際情況：天下都是渾濁不堪，世人都迷醉了。所以面對“世人皆濁，眾人皆醉”的現(xiàn)實，應(yīng)該像圣人一樣“何不淈其泥而揚其波”“何不其糟而歠其醨”，即“能與世推移”，應(yīng)該隨著世道一起變化，隨波逐流，保全自己。（2）首先要理解屈原所說話的意思：我聽說：剛洗過頭一定要彈彈帽子，剛洗過澡一定要抖抖衣服。怎能讓清白的身體去接觸世俗塵埃的污染呢？我寧愿跳到湘江里，葬身在江魚腹中。怎么能讓晶瑩剔透的純潔，蒙上世俗的塵埃呢？其中大前提是“安能以身之察察，受物之汶汶者乎”，即“高潔的人不會受世俗的污染”，而小前提同樣是如今的實際情況“世上的人都骯臟，眾人都迷醉”，所以面對“世人皆濁，眾人皆醉”的現(xiàn)實，應(yīng)該像高潔的人一樣“寧赴湘流，葬于江魚之腹中”，也不能“以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃”。參考譯文：屈原遭到了放逐，在沅江邊上游蕩。他沿著江邊走邊唱，面容憔悴，模樣枯瘦。漁父見了向他問道：“您不是三閭大夫么，為什么落到這步田地？”屈原說：“天下都是渾濁不堪只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯獨我清醒，因此被放逐?！睗O父說：“圣人不死板地對待事物，而能隨著世道一起變化。世上的人都骯臟，何不攪渾泥水揚起濁波，大家都迷醉了，何不既吃酒糟又大喝其酒？為什么想得過深又自命清高，以至讓自己落了個放逐的下場？”屈原說：“我聽說：剛洗過頭一定要彈彈帽子，剛洗過澡一定要抖抖衣服。怎能讓清白的身體去接觸世俗塵埃的污染呢？我寧愿跳到湘江里，葬身在江魚腹中。怎么能讓晶瑩剔透的純潔，蒙上世俗的塵埃呢？”漁父聽了，微微一笑，搖起船槳動身離去。唱道：“滄浪之水清又清啊，可以用來洗我的帽纓;滄浪之水濁又濁啊，可以用來洗我的腳?！北氵h(yuǎn)去了，不再同屈原說話。18．①論點錯誤：“所有的偉人都是……”，說法絕對。②論據(jù)錯誤：申紀(jì)蘭的事例無法論證“青年時代便立下凌云壯志”。③結(jié)論錯誤：“志向不堅定”與“立下凌云壯志”觀點不一致?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理的能力。所給作文片段由論點、論證分析、結(jié)論三部分組成。第一句“所有的偉人都是在青年時代便立下凌云壯志的”是論點部分，“所有的偉人都是……”表述過于絕對，因而論點錯誤。中間部分包括事例論證和道理論證兩部分。其中“勞動模范、西溝婦女申紀(jì)蘭，帶領(lǐng)全村人開荒山，植綠林，她說她沒有驚天動地的追求，只求把一棵一棵的樹種活”所寫申紀(jì)蘭的事例是說踏實做事才能獲得成功，不能論證“青年時代便立下凌云壯志”的觀點，因而論據(jù)錯誤。文段論點是青年“立下凌云壯志”，是說有無志向的問題；結(jié)論“志向不堅定”，是說志向是否堅定，與觀點不一致，因而結(jié)論錯誤。19．（1）①③（2）②④【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推斷能力。正方觀點一“繁重的勞動會使人變得痛苦麻木”，這句話的主要觀點是勞動使人變得痛苦麻木。名言①“在太陽下辛勤勞動過的人，在樹蔭下吃飯才會心安理得”，重點在說勞動過后享受果實“才會心安理得”，論述的是勞動使人心安、使人內(nèi)心舒適，可以用來反駁勞動使人變得痛苦麻木的觀點；名言③“一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫重點在說勞動使人擺脫苦境、進(jìn)入樂境，正可以用來反駁勞動使人變得痛苦麻木的觀點。正方觀點二“天賦比勤勞更重要”，將天賦與勤勞對立起來，否認(rèn)了勤奮勞動可以讓人積累經(jīng)驗、產(chǎn)生智慧、產(chǎn)生靈感，進(jìn)而培養(yǎng)人才和天才這一事實，名言②④正可以給予反駁。20．

人類文明的成果，不只通過經(jīng)典的閱讀代代相傳

短期內(nèi)提升自己的修養(yǎng)，不一定要讀國學(xué)經(jīng)典【詳解】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。解答此題，第一步，通讀文段，把握文段話題，概括文段大意。在這一步中要注意文段中具有因果、條件、包含、矛盾等關(guān)系的句子。第二步，看例句，定方式。此步驟與仿寫句式有相同點，要求所填句子與所給例句形式上基本一致，表述方式上基本一致。第三步，明錯誤，巧推導(dǎo)。首先明確例句對應(yīng)的原文所出現(xiàn)的邏輯問題，以便在尋找其他錯誤時有方向，然后再讀原文，依據(jù)前面分析，推導(dǎo)錯誤，并參照例句方式組織答案。第四步，回原文，求合理。結(jié)合例句及原文，審視答案是否合理。題干要求回答文段另兩處的推理問題。這種題考核的關(guān)鍵都是避免說話太絕對。參照“讀后即忘，無法沉淀，根本原因不一定就是選擇的書不對”可發(fā)現(xiàn)，“人類文明的成果，只能通過閱讀經(jīng)典而代代相傳”，表述太唯一，走向了絕對化，人類的文明成果，除了以文字、書本的樣態(tài)呈現(xiàn)外，還可以建筑物等其他的形式呈現(xiàn)?！耙攵唐趦?nèi)提升自己的修養(yǎng)，必讀國學(xué)經(jīng)典”，同樣過于絕對，短期內(nèi)提升自己修養(yǎng)的途徑并不唯一，況且國學(xué)經(jīng)典博大精深，更提倡細(xì)嚼慢咽、潛移默化地吸收，而不能搞速成?？忌堰@兩句話改成否定句式即可。21．

閱讀積累深厚的人未必能寫出精彩的文章。

生活閱歷豐富的人所寫的文章內(nèi)容未必也很豐富?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理能力。首先找出語段中推斷錯誤的句子，如“思維敏捷的人寫作水平一定很高”“閱讀積累深厚的人必將能寫出精彩的文章”“生活閱歷豐富的人所寫的文章內(nèi)容肯定也很豐富”，這三個句子中的“一定”“必將”“肯定”等詞語過于絕對。然后分析①的修改范例，“思維敏捷的人未必寫作水平都很高”，這一句用“未必”替換“一定”。最后模仿①的修改范例進(jìn)行修改，用“未必”分別替換“必將”“肯定”。22．②身處社會之中，人們不一定會尊崇名人賢人。③對于品格和才學(xué)高于自己的人，我們不一定會產(chǎn)生羨慕敬仰之心?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之邏輯推理和仿寫的能力。仿句為“今天學(xué)習(xí)榜樣并不一定明天成為榜樣”。注意“不一定”這個詞語的使用，化絕對觀點為推測。②處“身處社會之中，人們一定會尊崇名人賢人”推斷錯誤，“一定”說法絕對，應(yīng)模仿①改成“身處社會之中，人們不一定會尊崇名人賢人”。③處“對于品格和才學(xué)高于自己的人，我們必定會產(chǎn)生羨慕敬仰之心”推斷錯誤，“必定”說法絕對，應(yīng)模仿①改成“對于品格和才學(xué)高于自己的人，我們不一定會產(chǎn)生羨慕敬仰之心”。23．【示例】（1）人非圣賢孰能無過？我們不是圣賢，所以肯定會犯錯。（2）謙虛使人進(jìn)步，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步?！驹斀狻勘绢}考查邏輯推理能力。解答此題首先要讀懂題目中對“三段論推理”的解釋，然后對例句進(jìn)行分析：“狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“最終我們將取得勝利”是結(jié)論。擬寫答案時首先要符合三段論的推理過程，而且結(jié)論要合理；其次，大前提要引用名言；最后注意句式，示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句，所寫句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。24．不是有興趣就一定能取得好成績；不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)中的邏輯推理能力?？忌⒁庖蚬评?、假設(shè)推理、條件推斷等方面錯誤類型。在閱讀所給語段的時候要認(rèn)真思考上下句的邏輯關(guān)系，看是否存在表述絕對、因果倒置、語序顛倒等違背邏輯關(guān)系處。本題中“我們要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要”存在表述絕對的問題，不是“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣”，也并非“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”，更不是“取得好成績，畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要”。以上三處推斷均屬于條件假設(shè)不夠充分，推斷不合理，主觀臆斷?？忌⒁馄綍r做題的時候多積累常見的邏輯脫離的現(xiàn)象。此題已經(jīng)給出了修改示范，照著仿寫即可，所以此題一定意義而言也考查了仿寫句子的能力。25．

②火爆的網(wǎng)上促銷活動不一定致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問題

③不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作的老年人并非一定會落入購物欺詐陷阱中【詳解】本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體?；卮鸫祟愵}，在分析時要從句子邏輯關(guān)系的角度切入，要特別注意是否存在強(qiáng)加因果、表述過于絕對等現(xiàn)象。如本題中的“火爆的網(wǎng)上促銷活動致使商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問題”這一推斷就存在著強(qiáng)加因果的問題。火爆的網(wǎng)上促銷活動與商家服務(wù)、商品質(zhì)量存在大量的問題之間并不構(gòu)成必然的因果關(guān)系。而“老年人不熟悉網(wǎng)絡(luò)操作，就會落入購物欺詐陷阱中”的說法也過于絕對。26．

有了錢也未必能一下子把奶奶的病治好

報答養(yǎng)育之恩不一定只有這種辦法【詳解】本題考查學(xué)生語言邏輯推理，仿寫等語言綜合運用能力。解答此類題，要認(rèn)真審題，尤其仔細(xì)閱讀所給的語段，明確①的表達(dá)方式，然后再從語段中找出推斷錯誤的地方，仿照①的表達(dá)方式表達(dá)出來。題目中①句是針對“只要你不讓我上學(xué)，咱們家就有錢了，我去打工能掙很多錢”而言，另外兩處有問題的語句分別是“有錢就能送您上最好的醫(yī)院,一下子把您的病治好”“為了報答您的養(yǎng)育之恩,我只有用這種方法了”，“有錢就能送您上最好的醫(yī)院，一下子把您的病治好”中“就能”說法太絕對?！盀榱藞蟠鹉酿B(yǎng)育之恩,我只有用這種方法了”中“只有”說法太絕對。按照例句句式特點，把“就能”改為“未必能一下子”，把“只有”改為“不一定只有這種辦法”，所以答案可以表達(dá)為：有了錢也未必能一下子把奶奶的病治好；報答養(yǎng)育之恩不一定只有這種辦法。27．清西陵位于河北易縣翠色橫空的永寧山中，在這塊風(fēng)水寶地上，共有14座殿宇式的陵寢，埋葬著清朝雍正、嘉慶、道光、光緒皇帝和王公、公主、妃嬪，共76人。登高遠(yuǎn)望，座座殿宇宛如碧海中的仙島?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔的能力。通讀整段文字可知，原文存在條理不清、內(nèi)容混亂等問題。本段文字陳述對象為“清西陵”，一般來說應(yīng)圍繞“清西陵”展開，所以第一句“在翠色橫空的永寧山中有清西陵”可以改為“清西陵位于河北易縣翠色橫空的永寧山中”，讓“清西陵”做主語；接著介紹了它的地理位置，陵寢數(shù)目、樣式和埋葬人物、數(shù)目，“14座諸如清朝雍正、嘉慶、道光、光緒皇帝的陵寢和王公、公主、妃嬪的陵寢”語言不簡潔，既然都是陵寢，可以先說有14座陵寢，再說埋葬著誰和誰，“共埋葬這些人76位”語言啰嗦，且語序不當(dāng)，可以改為“共有76人”。而后，又描寫了“登高遠(yuǎn)望”視角下的“清西陵”的形象特點。在保證語言簡潔、沒有語病的前提下，按照以上思路進(jìn)行修改即可。28．例一：如果作品水平越高知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。例二：如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳，那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無窮匱了?！驹斀狻吭囶}分析：這是一道邏輯推理的題目，考核的內(nèi)容是三段論，假設(shè)大前提正確，找到一個特例進(jìn)行分析推出荒謬的結(jié)論，進(jìn)而否定大前提即可。29．①要點：對食物供應(yīng)安全要有憂患意識。問題：為何要制止餐飲浪費？②要點：道德立法，科學(xué)監(jiān)管。問題：如何制止餐飲浪費？【詳解】本題考查壓縮語段、提取要點及根據(jù)語段進(jìn)行合理推斷的能力。①要點可從陳君石話語中的“所以，一方面中國人要有憂患意識，就是要加強(qiáng)生產(chǎn)食物的供給側(cè)，加強(qiáng)自我保障；另一方面要杜絕食物浪費”概括出來，即要對糧食供應(yīng)有憂患意識；根據(jù)題干“習(xí)近平總書記對制止餐飲浪費行為作出重要指示”和他回答的內(nèi)容，“糧食安全是一個長期性的話題，食物浪費是其中之一”可知，記者問的問題應(yīng)該是“為什么要制止餐飲浪費”“為什么要制止食物浪費”。②竹立家的這段話主要是講怎樣制止餐飲浪費，有兩點，一是“餐桌上的事情要以