最新概括、探究、仿寫練習題 部編人教版九年級下冊

最新概括、探究、仿寫練習題部編人教版九年級下冊最新概括、探究、仿寫練習題

班級姓名得分

1．讀下面這則新聞，為這則新聞擬寫—個標題。（不超過15個字）

中科院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組專家根據(jù)系統(tǒng)學研究方法，通過調查和運算，初步完成了衡量國家或區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的定量運算框架，提出。

專家們指出，“人口戰(zhàn)略”是我國可持續(xù)發(fā)展必須實施的戰(zhàn)略。是成功邁上可持續(xù)發(fā)展道路的“第一個臺階”，即預計到2030年，我國將實現(xiàn)人口數(shù)量的零增長，這將拉動每年的GDP增長1.2—1.5個百分點，加速人文發(fā)展指數(shù)的提升速度0.13倍。

“第二個臺階”是到2040年，實現(xiàn)資源的能耗的零增長，即動態(tài)地達到土地資源的平衡、森林資源的采育平衡、水資源的消耗常量、能源的消耗常量和礦產(chǎn)資源的消耗常量。此后，在基本不增加實物形式的基礎上，應當實現(xiàn)國民財富的不斷增長。邁上可持續(xù)發(fā)展的第二道門檻。

“第三個臺階”是在實現(xiàn)人口規(guī)模和能源消耗零增長后到2050年，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境退化速率零增長，邁上我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標的第三道門檻。

2．閱讀下列材料，完成①～②題。

心理學家曾做過一個著名的心理實驗：他們把一個班的學生分為三組，每天學習后就進行測驗，測驗后分別給予不同的反饋方式：第一組每天告知學習結果，第二組每周告知一次學習結果，第三組只測驗不告知學習結果。8周后將第一組和第三組的反饋方式對調，第二組反饋方式不變，實驗也進行8周。反饋方式改變后，第三組的成績有突出的進步，而第一組的學習成績逐步下降，第二組成績穩(wěn)步上升。

①此實驗的目的是（不超過20字）

②此實驗得出的結論是（不超過20字）

3．閱讀下面一段文字，用簡練的語言概括南方的受災情況，并著眼將來提出相關建議。

我國南方地區(qū)出現(xiàn)入冬以來最大幅度的降溫和雨雪天氣。湖南省大部分地區(qū)出現(xiàn)了長達10余天的雨雪、低溫天氣，1359.5萬人受災，被大雪圍困30.7萬人；因災倒塌房屋1.1萬間，死亡大牲畜3.3萬頭。湖北先后發(fā)生2次大到暴雪。持續(xù)雨雪低溫天氣使全省810萬人受災；轉移群眾7.64萬人。蔬菜運不進來，武漢農產(chǎn)品市場“漲”聲如潮，每斤小白菜的價格從1元多漲每斤3.5元。貴州省500千伏“日”字形環(huán)網(wǎng)被完全破壞，全省最多時有18個縣完全停電。貴州省24日宣布全省進入大面積二級停電事件應急狀態(tài)。12日以來，貴州省滯留在各條公路上的司乘人員一度多達10余萬人。安徽全省已有16個市發(fā)生雪災，受災人口340多萬，倒塌房屋5144間。

概括：。（不超過20字）

建議：。（不超過40字）

4．請把下面一段文字的主要意思概括出來，不得超過30字。(4分)

《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”“人生教育”?！叭思冀逃眰戎赜诮o學生以生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內化為學生自主的精神，“人生教育”則引導學生最終把“語文素質”(包括知識、思想、精神、人格、信念等等)與自己的人生融為一體。如果說“人技語文”給學生以真，“人格語文”給學生以善，那么“人生語文”則將學生引向生命之美。

5．仿照畫線句子的形式，另選一個對象，闡釋加點句子所蘊含的道理。（5分）

“唯有埋頭，乃能出頭。”急于出人頭地的話，除了自尋煩惱之外，不會真正得到什么。就像一只蝴蝶，要想美麗如畫，它的蛹就必須要經(jīng)過地表下漆黑煉獄般的生活。如果不肯接受被壓抑的痛苦，展翅欲飛之時，就是它的美麗終結之日。

答：

6．中學生要學會積極地看待生活。請你分別針對顯示器、鼠標、鍵盤、主機的話，從積極的角度各寫一句話進行勸說。要求語言得體，有說服力。（4分）

某君出差在外，家里的電器滿腹牢騷。首先嘆息的是顯示器：“唉，瞧我多可憐，天天被那個人盯著看?！笔髽艘宦牐粯芬饬?，說：“看著算什么？我還天天被人攥在手里挪來挪去呢！”鍵盤接過話茬，委屈地說：“我天天都被他敲打。”這時，主機開口說話了：“哥幾個都別說了，你們哪有我慘，我天天被人按肚臍眼……”

對顯示器：

對鼠標：

對主機：

7．西方基督徒在吃飯前都要祈禱一番：“感謝主賜給我們食物。”我國許多學校也在進行“感恩教育”，還有人給“感恩”列出了“菜單”：3月5日學雷鋒日——感謝別人的幫助，奉獻自己的愛心；3月8日婦女節(jié)——感謝媽媽、感謝奶奶、感謝外婆，使我們懂得尊重女性、尊敬長輩、感悟親情……

在這個“菜單”上，還有許多傳統(tǒng)或現(xiàn)代的節(jié)日，也都承載著豐厚的文化內涵，值得我們好好傳承，如清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、“五.四”青年節(jié)、國慶節(jié)等。請從你所熟悉的我國節(jié)日中任選兩個，仿照例句，各寫一句感謝的話。要求突出節(jié)日的特點，句式大致相同，內容有新意。

（1）

（2）

8．依照下面示例的句子，另選兩組花卉，寫兩句有一定寓意的文字。（4分）

例：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因為你懂得：既要展示美麗，也要保護自己？

9．仿寫句子。（4分）

春天品味牡丹，我為其氣韻而贊嘆，“競夸天下無雙艷，獨立人間第一香”，真花王也。

夏天。

秋天。

冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節(jié)，“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園”，真勇士也。

10.依據(jù)畫線句，在下面橫線處續(xù)寫恰當?shù)恼Z句，使整段話語意連貫，句式整齊。(6分)

美無處不在：聆聽大海，浩瀚濤聲會激蕩你的胸懷；，；當你嗅到初春的第一樓泥土的氣息，青春的花朵便綻放在你生命的枝頭；▲，▲；……只要你有一顆充滿詩意的心，大自然就會成為絕美的圖景。

概括、探究、仿寫練習題

參考答案

1、 實現(xiàn)可持續(xù)增長要跨三道門檻。

2．①研究反饋方式對學習成績的影響?；颉把芯糠答伔绞胶蛯W習成績之間的關系”

②及時反饋學習結果，能促進學習成績的提高。（如答：反饋頻率和成績提高成正比例關系，扣1分）

3．概括：時間長，范圍廣，人數(shù)多，程度重，損失大。（答出四點即可。）

建議：構建完善的特大災害預警體系，提高承受能力，以便及時有效地應對特大自然災害。

4.語文教育的“人技”“人格”“人生”三重境界教給學生真、善、美。

5．示例：就像一顆種子，要想生根發(fā)芽，就必須先要經(jīng)過在泥土中掙扎的過程。如果不肯忍受被埋沒的苦悶，破土而出之時，就是它生命枯萎之日。

6．示例：對顯示器：別人盯著你看，證明你在被關心。對鼠標：被人攥在手心，何嘗不是一種溫暖。對鍵盤：常常被人敲打，才能時時保持警覺。對主機：被人按了“肚臍眼”，換來的卻是生命流動的感覺。

7．端午節(jié)——感謝我們的先人，為我們中華民族樹立了崇高偉岸的風范，愛國愛民，忠貞不渝，志潔行廉，剛正不阿。“五?四”青年節(jié)——感謝我的年輕的伙伴，讓我們共同享受友愛的快樂，永葆青春的情誼。國慶節(jié)——感謝祖國母親，為我們創(chuàng)造了和平優(yōu)越的生活和良好的學習環(huán)境。（4分。每個2分。任選兩個節(jié)日，句式以“感謝”開頭，內容合理，有新意。）

8．示例：曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？

梅花——你筆對滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了。

菊花——你盛開在百花凋零、蜂蝶無蹤的季節(jié)，是不是要自己來點綴裝扮這個肅殺寂寞的秋天？

9．示例：夏天品味荷花，我為其高潔而折腰，“出