班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

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下面是我收集的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)精品3篇(優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得體會(huì))，供大家品鑒。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)精品1參與班主任培訓(xùn)班的好處是可以開闊視野，學(xué)習(xí)很多新的東西。這不，通過閱讀我了解了什么是“團(tuán)康”活動(dòng)。

團(tuán)體康樂輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)是團(tuán)體心理輔導(dǎo)?！皥F(tuán)康”包括了團(tuán)體人數(shù)、心理輔導(dǎo)、康樂活動(dòng)和營(yíng)地要素;以青少年群體為主要輔導(dǎo)對(duì)象，起到預(yù)防性與進(jìn)展性治療功能;它融合了歡樂體驗(yàn)與歷奇輔導(dǎo)特點(diǎn);歸納了輔導(dǎo)技巧和熱身期、互動(dòng)期、分散期、工作期、結(jié)束期等主干結(jié)構(gòu)過程。團(tuán)康輔導(dǎo)可為青少年群體供應(yīng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)袖培育、素養(yǎng)訓(xùn)練、閑暇消遣等社會(huì)服務(wù);也可參加災(zāi)區(qū)和諧社區(qū)重建工作，發(fā)揮其治療功能。

它可以通過嬉戲、帶動(dòng)唱等各種方式和手段使參與者釋放受壓抑的心情，使他們對(duì)自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越。

閱讀是為了實(shí)踐，我也根據(jù)書的指導(dǎo)進(jìn)行了幾個(gè)嬉戲活動(dòng)，如“拍手嬉戲”、“捉蟲蟲”、“手指嬉戲”，這些嬉戲讓我自己都覺得新奇、好玩，全身放松，那我想對(duì)我們的孩子來說，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

我印象最深的是團(tuán)康活動(dòng)帶領(lǐng)的程序及技巧：

1、活動(dòng)前實(shí)施預(yù)備的技巧。

2、活動(dòng)中收放自如的技巧。

3、活動(dòng)后小組體驗(yàn)共享輔導(dǎo)的技巧。

我想，團(tuán)體康樂活動(dòng)，不但可以讓孩子學(xué)到豐富的學(xué)問，而且在其相互溝通、仿照和制造中，還能讓同學(xué)、了解體驗(yàn)到自己是被其他同學(xué)支持的，讓每個(gè)同學(xué)能夠從與別人的相互關(guān)系中找到自己的利益，使同學(xué)獲得平安感，增加自信念。最終充實(shí)同學(xué)精神文明的建設(shè)，利于同學(xué)形成良好的健全品行。那么我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中也不妨敏捷運(yùn)用，以達(dá)到寓教于樂的目的。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)精品2班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)同學(xué)是最具號(hào)召力的。在眾多任課老師中，同學(xué)對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，來不斷豐富自己的閱歷。聽了這次優(yōu)秀班主任劉老師的閱歷溝通，我深深感到只有活學(xué)活用班主任工作的閱歷，才能使我們的工作更輕松有效。

劉老師提到每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有樂觀地心態(tài)，班主任尤其應(yīng)當(dāng)具備。簡(jiǎn)單煩躁的事情每天都會(huì)經(jīng)受，假如沒有一種良好的心態(tài)去對(duì)待它，長(zhǎng)期積累下來就會(huì)遇到更多困難和解不開的心結(jié)，對(duì)老師本身，對(duì)同學(xué)都不利。教育，要讓同學(xué)感到歡樂，首先老師要會(huì)自尋歡快。把微笑常常掛在臉上，不僅會(huì)使自己身心開心，也同時(shí)會(huì)將這些無形地傳遞給同學(xué)，讓同學(xué)漸漸接受班主任的一切，老師也自然和同學(xué)關(guān)系緊密了。我想：融洽的師生關(guān)系既有利于同學(xué)的有效學(xué)習(xí)，也有助于老師一切工作的有效開展!

除此之外，劉老師還提到了班主任老師應(yīng)當(dāng)具備的綜合力量，由此我深深熟悉到班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，要精通基本理論，不斷獵取新學(xué)問、新信息、新理論，不斷地充實(shí)自己，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，去影響同學(xué)，從而讓同學(xué)接受你，崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)我們來說永久不會(huì)過時(shí)。也只有具備了這些教學(xué)的力量，才能更好的把握學(xué)問點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)歡樂有效地多拿分?jǐn)?shù)，讓同學(xué)健康進(jìn)展，和諧進(jìn)展。

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班主任培訓(xùn)心得體會(huì)精品3昨天培訓(xùn)第一課是王教授首講，學(xué)習(xí)了湖北省中學(xué)校老師“課外訪萬家”的活動(dòng)方案，其間談到了家訪的目標(biāo)：“通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)、老師與家長(zhǎng)、老師與同學(xué)之間的理解?！?/p>

恰好七月三日、四日兩天我在期末集中走訪了十多位同學(xué)家長(zhǎng)，之后發(fā)生了一件不經(jīng)意的小事讓我今日想起來仍回味無窮。就在七月十日預(yù)備來培訓(xùn)的途中，在離家十多里的地方我與一位同學(xué)家長(zhǎng)相遇了。當(dāng)時(shí)這位家長(zhǎng)和我一樣都騎著自行車，相遇后，只見這位家長(zhǎng)在很遠(yuǎn)就趕忙跳下車來，我還以為他找我有什么事呢，所以我也禮節(jié)性地下了車。誰知他與我打了個(gè)招呼，寒暄了幾句就又蹬車而去了，很匆忙的樣子。

望著家長(zhǎng)的背影，我想：打個(gè)招呼還用下車，這么麻煩干什么，在車上不是照樣可以揮揮手嗎?愣了一會(huì)兒，隨后我突然醒過神來，這不是前兩天我剛走訪過的一位家長(zhǎng)嗎!當(dāng)時(shí)，我陡生一種驕傲感，甚至有一種沖動(dòng)，好想大喊一聲：“我傲慢，我是老師;我傲慢，我是班主任!”

我覺得同學(xué)家長(zhǎng)與老師見面時(shí)的一言一行實(shí)際上是對(duì)老師最好的評(píng)價(jià)。不期而遇時(shí)，他們?nèi)缇脛e的親人般主動(dòng)與你打招呼，對(duì)你點(diǎn)頭微笑，噓寒問暖，給人一種親切的感覺。這說明白什么呢?很明顯，他覺得你是他心目中值得信任的人，是對(duì)你的極大敬重。當(dāng)然，這種敬重也不是等同的，還有肯定的“級(jí)別”呢，依