初中語文知識點《基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》《詞語》同步試題-95-(含答案考點及解析)

初中語文知識點《基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》《詞語》同步試題【95】(含答案考點及解析)班級:___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________1.下列加點的字注音全部正確的一項是A．棲息(qī)阻遏(è)寒噤(jìn)褶皺變形(zhě)B．勻稱(chèn)蹣跚(pán)愧怍(zuò)惟妙惟肖(xiāo)C．藩籬(fǎn)褻玩(xiè)歸咎(jiù)亭臺軒榭(xiè)D．頹唐(tuí)荒謬(miào)吊唁(yàn)盤曲嶙峋(xún)【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》字音【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意正確讀音應(yīng)是：正確讀音應(yīng)為：B項,肖：xiào；C項,藩：fān；D項,謬：miù考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2.依次填人橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

①要先

一個草案，再交大會討論②歲月在戰(zhàn)火中

，人們在戰(zhàn)斗中成長③戰(zhàn)士們

到了極點，有的一邊走路一邊磕睡④你細(xì)細(xì)

，就會領(lǐng)略到文字的魅力A．?dāng)M定流失困倦體會B．?dāng)M定流去困憊體察C．?dāng)M訂流駛困頓體驗D．?dāng)M訂流逝困乏體味【答案】D【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》詞語【解析】試題分析：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。擬定：草定，是定稿的意思擬訂：初步制訂，是訂立的含義流駛：流逝流逝一般指時間困倦：疲乏困憊：困乏疲倦困頓：十分勞累疲倦和“極點”重復(fù)困乏：疲乏,疲倦體會：體驗領(lǐng)會體味：體會尋味?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。3.下列詞語中沒有錯別字的一項是A．隔漠妖嬈星宿面面相覷B．辨別純粹暗啞根深蒂固C．狡黠脊梁褻瀆廓然無累D．忐忑深邃造詣記憶尤新【答案】C【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》字形【解析】試題分析：A隔漠——隔膜B暗啞——喑啞D記憶尤新——記憶猶新考點：本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形。點評：學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，易寫錯的字，如形近字、難寫字等要及時進(jìn)行積累，并抽時間加以強化練習(xí)。接近考試時要適當(dāng)做一些強化訓(xùn)練的專項試題，這樣真正遇到考題時才能應(yīng)對自如，得心應(yīng)手。4.下面句子中沒有語病的一項是（

）（2分）A．我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。B．經(jīng)過努力，使我市評為“2004年中國十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。C．聽了李學(xué)生英雄事跡報告后，我的心長時間久久不能平靜。D．平時是不是刻苦努力，是取得好成績的關(guān)鍵?！敬鸢浮緼

【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》病句辨析【解析】試題分析：B項缺少主語，可將“經(jīng)過”或“使”刪去其一；C項詞語同義反復(fù)，“久久”就是“長時間”的意思，可將二者刪去其一；D項中前后項不對應(yīng)，這個句子的前項出現(xiàn)了兩種情況：平時刻苦努力和平時不刻苦努力，而后項只有一種情況“取得好成績”，這種情況與前項中的“平時刻苦努力”對應(yīng)，而缺少和“平時不刻苦努力”相對應(yīng)的另一種情況，因此，這個句子應(yīng)在“是”字后加“能否”兩個字，這樣前后項就對應(yīng)了。所以只能選A項?？键c：本題考查學(xué)生修改病句的能力。點評：修改病句試題側(cè)重考查考生在具體語境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不對、結(jié)構(gòu)混亂四個方面的語病。5.給劃線字注上正確的讀音（3分）曹禺（

）

廝守（

）

隘口（

）狼藉（

）

隕落（

）

輕蔑（

）【答案】yú

sī

ài

jí

yǔn

miè【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》字音【解析】本題考查對詞語的認(rèn)讀能力。在平時學(xué)習(xí)時就要加以積累。6.請用對偶的形式補寫食品安全宣傳語。（2分）

，爭做和諧社會文明人。【答案】示例：培養(yǎng)食品安全公德心【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》選用、仿用、變換句式【解析】試題分析：這是語用類考查對聯(lián)常識的問題。學(xué)生明確對聯(lián)特點要求，字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)等要素。這里合理設(shè)計即可?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。7.2014年12月13日，是我國首個南京大屠殺死難者國家公祭日。為銘記日本侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來的深重災(zāi)難，激勵同學(xué)們?yōu)閲业陌l(fā)展做出貢獻(xiàn)，學(xué)校舉辦了“勿忘國恥，振興中華”主題活動，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。下列發(fā)言中，語言不得體的一句是A．學(xué)生甲：忘記歷史就意味著背叛，前事不忘，后事之師，我們難道不該牢記歷史嗎？B．學(xué)生乙：我非常贊同設(shè)立國家公祭日，種瓜得瓜，種豆得豆，我們不能不忘記歷史。C．學(xué)生丙：要避免歷史悲劇重演，我們還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，繼續(xù)增強國家實力。D．學(xué)生?。何覀儜?yīng)該珍惜和平，走和平發(fā)展道路，行百里者半九十，我們絲毫不能懈怠！【答案】B【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》語言的簡明連貫得體【解析】試題分析：“種瓜得瓜，種豆得豆”比喻做了什么事，得到什么樣的結(jié)果。用在此句，不合語境?？键c：語言表達(dá)。點評：說話要講究方式，或直白或委婉含蓄，無論哪種方式，都要有禮貌，語言要得體。8.下列句子中沒有語病的一項是(2分)

（

）A．推進(jìn)全民閱讀是一個久久為功的過程，不可能一揮而就。B．受強震影響，尼泊爾約有2至3萬個左右的工廠變成廢墟。C．“依法治國”，以其鮮明的時代特征，第一次鐫刻在黨的中央全會的歷史坐標(biāo)上。D．隨著社會標(biāo)準(zhǔn)的提高和改革的不斷推進(jìn)，使退休養(yǎng)老金雙軌制終于合并統(tǒng)一?！敬鸢浮緾【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)【解析】試題分析：A中詞語誤用“一揮而就”不當(dāng)；B中語義重復(fù)，“約”和“左右”重復(fù)；D中成分殘缺，缺少主語?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。9.選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（

）A．這所中學(xué)獲得江蘇省中學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地的原因是該校師生共同努力的結(jié)果。B．近年來，不少出版社都推出許多四大名著的新版本供讀者選擇。C．通過初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識，學(xué)會了許多做人的道理。D．心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。【答案】D【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)【解析】試題分析：A項“的原因”與“的結(jié)果”重復(fù)使用，去掉“的原因”；B項調(diào)換“許多”和“四大古典名著”的順序；C項缺主語，去掉“通過”或“使”，故選D?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E。10.《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、

、

等深受大家的喜愛?！敬鸢浮看篝[天宮、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)【解析】試題分析：文學(xué)常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累了解作品內(nèi)容作答即可?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。11.下列書寫完全正確的一項是（

）A．狼籍隘口山巔懵懵懂懂B．納諫凄楚躊躇不能自已C．爆燥妥貼禿唐立錐之地D．騷亂輕蔑叱罵文質(zhì)兵兵【答案】B【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)【解析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細(xì)辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除，A狼籍—狼藉；C．爆燥—暴躁；D．文質(zhì)兵兵—文質(zhì)彬彬。故答案為B?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。12.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？③從古自今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達(dá)。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。A．①③④⑤②B．③⑤①②④C．③①⑤②④D．⑤①③④②【答案】C【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)【解析】試題分析：此題考查排列句子順序。不妨先從第④選項入手。第④項“這么美麗的文字，這么傷感的情懷”中“文字”、“情懷”兩詞肯定是呼應(yīng)上面含有詩文的②⑤兩項。在②⑤兩個選項中，第②選項中“亦有”二字說明②項較⑤項又進(jìn)了一步，據(jù)此可排定⑤②④。第①項“不妨往詩文中尋個消遣處”中“詩文”二字，說明下面和①句相承的是含有詩文的⑤②，故①應(yīng)放在⑤②④之前。正因為“從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵”，所以才會“不妨往詩文中尋個消遣處”，因此③應(yīng)放在①的前面。通過上面的分析，我們就可以排出這道題的序號是③①⑤②④?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。13.石縫間的生命石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。

如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可遏制。

或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英!它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤，它們的根深埋在石縫間狹隘的間隙里。它們默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。

如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來的。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的顛峰。只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片土地。

愿一切生命不致因飄落在石縫間而期期艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而鍛煉自己，使自己的精神境界得到升華。

石縫間的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌?！拘☆}1】“石縫間的生命”具有什么精神？【小題2】第一自然段寫到“石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。”作者為什么會“感動得潸然淚下”?這句話在文章中有什么作用？【小題3】作者選擇哪些事物為代表來介紹石縫間的生命？突出了其哪些特點？【小題4】第三自然段中作者寫蒲公英有什么用意?主要采用哪一種寫作手法?【答案】【小題1】石縫間的生命”具有在艱苦乃至惡劣的環(huán)境中，不失生命的尊嚴(yán)、頑強拼搏、創(chuàng)造輝煌的精神。體現(xiàn)了敢于去尋求、戰(zhàn)勝最艱苦的環(huán)境，具有震攝人們心靈的情感力量?！拘☆}2】要點：敢于去尋求、戰(zhàn)勝最艱苦的環(huán)境、具有震撼心靈的情感力量。作用：是文章的文眼，起了開門見山的作用?！拘☆}3】野草：生機不可扼制；山花：生命就是拼搏；松柏：使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色【小題4】生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著又被環(huán)境改變著。

對比【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》課文內(nèi)容理解【解析】【小題1】此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。本題可以從不失生命尊嚴(yán)、頑強拼搏的角度作答，同時能夠勇于戰(zhàn)勝最艱苦的環(huán)境，震攝人們的心靈?！拘☆}2】本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。讓“我”感動的是“敢于尋求、戰(zhàn)勝艱苦環(huán)境”的精神力量。我們在分析句子在文章中作用時,應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、藝術(shù)效果三方面考慮作用,結(jié)合上下文具體分析。這句話起到了開門見山的作用。【小題3】本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的情節(jié)，然后根據(jù)要求概括出切題的答案。從“或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮”“或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英”“最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏”可以提煉出問題的答案，突出了生命在它們的面前顯得蒼白遜色?！拘☆}4】此題考查對對比手法的理解與運用。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀