2022最新幼兒園教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共7頁(yè)2022最?新幼兒園教?學(xué)工作總結(jié)?最新幼兒?園教學(xué)工作?總結(jié)一．工?作重點(diǎn)：

?認(rèn)真貫徹落?實(shí)市、區(qū)教?育局各項(xiàng)工?作部署，本?學(xué)期，在做?好日常教學(xué)?工作的同時(shí)?重點(diǎn)做好：?二次對(duì)外開?放工作、評(píng)?價(jià)課題階段?結(jié)題、幼小?銜接工作的?再研究、向?三個(gè)部門遞?交下一階段?課題申請(qǐng)等?工作。為我?園進(jìn)一步深?化課程改革?，完善園本?課程建構(gòu)，?使課題研究?工作不斷良?性發(fā)展做好?鋪墊。二?．主要工作?：

（一）?適當(dāng)調(diào)整常?規(guī)教學(xué)制度?

上學(xué)期我?們針對(duì)近年?課程實(shí)施存?在問(wèn)題，從?課程內(nèi)容確?定的原則、?課程內(nèi)容的?結(jié)構(gòu)、課程?實(shí)施途徑、?幼兒發(fā)展評(píng)?價(jià)等提出具?體要求，并?對(duì)各領(lǐng)域活?動(dòng)在一周活?動(dòng)所占比例?做出明確規(guī)?定，這學(xué)期?在不增加幼?兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?的基礎(chǔ)上，?中、小班增?加___閱?讀學(xué)習(xí)內(nèi)容?，因此對(duì)領(lǐng)?域活動(dòng)在一?周活動(dòng)中的?所占比例做?適當(dāng)調(diào)整，?調(diào)整后各項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)更?加充實(shí)有序?，活動(dòng)內(nèi)容?更加落實(shí)，?老師們普遍?反映良好，?也收到良好?的教學(xué)效果?。（二）?全力以赴做?好兩項(xiàng)對(duì)外?開放工作

?為展示我園?實(shí)施新課程?風(fēng)采，配合?市、區(qū)教育?局統(tǒng)一部署?，我園以較?高的質(zhì)量和?水平，多方?位向全市幼?教同行展示?我園的課改?成果，展示?采用活動(dòng)觀?摩、課改成?果展示、互?動(dòng)研討等形?式，讓教師?有機(jī)會(huì)與幼?教同仁交流?，表達(dá)自己?在教育教學(xué)?實(shí)踐中的所?思所想，所?作所為，提?高教師的分?析表達(dá)能力?，受到領(lǐng)導(dǎo)?、專家及來(lái)?賓一致好評(píng)?。本學(xué)期?末，中國(guó)學(xué)?前教育研究?會(huì)“課程建?設(shè)與管理專?題研討會(huì)”?擬在我區(qū)召?開，我們充?分利用這一?契機(jī)，對(duì)近?幾年課改路?程做一次全?面梳理，雖?此次活動(dòng)因?天氣原因取?消，但在準(zhǔn)?備過(guò)程中老?師們又一次?重溫、學(xué)習(xí)?、檢視、反?思了我園科?研和課改的?有價(jià)值的東?西及存在問(wèn)?題，對(duì)我們?的工作產(chǎn)生?了良好的推?動(dòng)力。（?三）穩(wěn)步推?進(jìn)課題研究?

本學(xué)期仍?一如既往地?有計(jì)劃、有?步驟地開展?省幼教研究?會(huì)___—?—___年?度幼兒園教?育評(píng)價(jià)的實(shí)?踐研究《情?景性幼兒行?為的觀察、?記錄與評(píng)價(jià)?實(shí)踐研究》?課題研究工?作，在原有?研究基礎(chǔ)上?做一些調(diào)整?并實(shí)實(shí)在在?、扎扎實(shí)實(shí)?地圍繞問(wèn)題?進(jìn)行研討。?重點(diǎn)引導(dǎo)教?師從某一事?件、某一活?動(dòng)或某一個(gè)?案例為切入?點(diǎn)，在真實(shí)?、自然活動(dòng)?過(guò)程中，詳?細(xì)記錄事件?的發(fā)生、發(fā)?展，清晰、?準(zhǔn)確地描述?幼兒行為，?對(duì)照幼兒行?為特征進(jìn)行?評(píng)價(jià)，讓教?師在“問(wèn)題?——行動(dòng)策?略——行動(dòng)?實(shí)施——行?動(dòng)反思——?行動(dòng)評(píng)價(jià)…?…”的過(guò)程?中展開自己?的研究工作?。學(xué)習(xí)用幼?兒發(fā)展知識(shí)?、學(xué)前教育?原理等專業(yè)?知識(shí)審視教?育實(shí)踐，提?高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、分析問(wèn)題?、研究問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力，揭?示、和把握?真實(shí)教育過(guò)?程中各要素?的價(jià)值，切?實(shí)診斷問(wèn)題?和改進(jìn)教育?。通過(guò)經(jīng)常?性的問(wèn)題討?論、案例講?述等研討活?動(dòng)，為教師?提供一個(gè)相?互交流的空?間，通過(guò)個(gè)?體與他人一?起學(xué)習(xí)、理?解，在解決?問(wèn)題的合作?中建構(gòu)知識(shí)?，讓每個(gè)教?師在平等、?主動(dòng)、合作?的學(xué)習(xí)環(huán)境?中展開多方?位互動(dòng)，從?不同的角度?和立場(chǎng)與不?同的人就所?學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?反復(fù)建構(gòu)、?重組認(rèn)識(shí)，?不斷完善我?們的學(xué)習(xí)方?式與評(píng)價(jià)模?式。學(xué)期?末，課題組?對(duì)本課題第?一階段研究?情況向省課?題組做階段?總結(jié)匯報(bào)，?遞交第一階?段研究報(bào)告?及研究成果?匯編，完成?本課題第一?階段研究任?務(wù)。

本學(xué)?期，我們先?后分別向“?___市基?礎(chǔ)教育課程?改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)?導(dǎo)小組”、?“___市?教育科學(xué)研?究工作領(lǐng)導(dǎo)?小組”、“?中國(guó)學(xué)前教?育研究會(huì)”?遞交課題研?究申請(qǐng)，為?我園進(jìn)一步?深化課程改?革，完善園?本課程建構(gòu)?，使課題研?究工作持續(xù)?不斷發(fā)展做?好鋪墊。?（四）進(jìn)一?步探討在新?課程背景下?的幼小銜接?工作

由于?幼兒園和小?學(xué)在教育對(duì)?象、教育目?標(biāo)、教育內(nèi)?容等方面相?對(duì)地不是處?在同一平臺(tái)?上，因此幼?兒園和小學(xué)?在課程目標(biāo)?、課程結(jié)構(gòu)?、教學(xué)方法?上也有差異?，毫無(wú)疑問(wèn)?，幼兒園的?課改成功與?否對(duì)小學(xué)的?教育工作具?有重要意義?，如何加強(qiáng)?幼兒園與小?學(xué)的交流溝?通，如何在?課改層面上?搞好幼小教?育銜接，我?們聽到了一?些這方面的?呼聲和要求?，同時(shí)也是?我們近幾年?一直在努力?探索的問(wèn)題?。開學(xué)初我?們就將此項(xiàng)?工作再次納?入工作計(jì)劃?，以積極、?主動(dòng)的態(tài)度?去尋找幼小?銜接的最佳?途徑。我們?除了對(duì)幼兒?進(jìn)行必要的?生理、心理?、知識(shí)準(zhǔn)備?以外，還做?些具體實(shí)質(zhì)?性工作，具?體做法有：?1．經(jīng)常?帶幼兒參觀?小學(xué)，了解?小學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活。

?人民小學(xué)與?我園僅一墻?之隔，我們?充分利用這?一便利條件?經(jīng)常帶幼兒?看小學(xué)生早?操、升旗、?上課等活動(dòng)?，讓幼兒對(duì)?小學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活有比?較詳細(xì)的了?解，消除幼?兒可能的畏?懼心理，激?發(fā)幼兒對(duì)小?學(xué)生活的興?趣和向往。?

2．幼兒?園、小學(xué)互?動(dòng)開放課堂?。

為更直?觀地向家長(zhǎng)?介紹幼兒園?課改后的課?堂教學(xué)情況?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的理解、支?持和參與，?幼兒園提出?每天向家長(zhǎng)?開放課堂，?家長(zhǎng)對(duì)幼兒?園的教學(xué)改?革十分認(rèn)同?，但小學(xué)的?課堂狀況如?何家長(zhǎng)們不?無(wú)擔(dān)憂，在?家長(zhǎng)的已有?經(jīng)驗(yàn)中，小?學(xué)的課堂與?幼兒園的課?堂截然不同?，在小學(xué)老?師的眼里，?幼兒園也不?外乎玩玩蹦?蹦跳跳之類?的娃娃家游?戲。針對(duì)這?個(gè)主要問(wèn)題?，我們主動(dòng)?和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?取得聯(lián)系，?讓幼兒園與?小學(xué)課堂互?動(dòng)開放，幼?兒園經(jīng)常邀?請(qǐng)小學(xué)一年?級(jí)的第7頁(yè)共7頁(yè)__?_最新幼兒?教學(xué)總結(jié)范?文時(shí)間的?腳步從不停?歇，我們都?習(xí)慣用一眨?眼的功夫來(lái)?形容時(shí)間的?流逝，不知?不覺，一個(gè)?學(xué)期已經(jīng)接?近尾聲，我?的耳邊仿佛?還縈繞著孩?子們的嬉笑?聲。望著漸?漸長(zhǎng)大的孩?子們，看到?他們的進(jìn)步?，一種自豪?感油然而生?。一學(xué)期忙?到頭，付出?的是什么，?收獲的又是?什么呢?我?不禁細(xì)細(xì)品?味著這半年?來(lái)的一點(diǎn)一?滴……為?人師表樹榜?樣教師被?譽(yù)為人類靈?魂的工程師?，教師的政?治思想會(huì)直?接影響到孩?子。因此，?我在政治思?想上，一貫?以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自己?，愛崗敬業(yè)?，遵守幼兒?園的各種規(guī)?章制度，樹?立為人師表?的形象，并?且不斷學(xué)習(xí)?，與時(shí)俱進(jìn)?，以高度的?責(zé)任心對(duì)待?幼兒園中的?教育形式，?___每一?個(gè)幼兒和幼?兒的每一個(gè)?細(xì)節(jié)，以積?極的情感態(tài)?度和幼兒應(yīng)?對(duì)。身懷?愛心搞管理?在班級(jí)管?理方面，我?思想上高度?重視，并積?極配合班主?任，努力將?班___建?設(shè)成為一個(gè)?積極向上、?和諧溫馨、?具有凝聚力?的小家庭。?作為一名從?教多年的老?教師，我深?知教育工作?順利開展的?前提是要愛?孩子，而愛?孩子就要了?解孩子，不?僅僅是學(xué)習(xí)?情況，還包?括生活狀況?和孩子心理?的發(fā)展。為?了了解孩子?，創(chuàng)建一個(gè)?安全、愉快?、寬松的外?部環(huán)境，我?每天都和他?們?cè)谝黄穑?課間和他們?一起做游戲?，中午休息?時(shí)和他們說(shuō)?說(shuō)話，在閑?談中了解他?們的基本情?況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)?時(shí)間的了解?，我知道了?許多，如怎?樣的教學(xué)方?式能使孩子?們易于接受?，我也一直?在積極的尋?求更高效的?教學(xué)方式。?由于今年冬?天較往年冷?一些，而孩?子們的抵抗?能力也較弱?，很多孩子?出現(xiàn)了感冒?的癥狀，我?都會(huì)經(jīng)常詢?問(wèn)孩子的情?況，關(guān)心孩?子的健康。?當(dāng)教師全身?心地愛護(hù)、?關(guān)心、幫助?學(xué)生，做孩?子的貼心人?時(shí)，教師就?能贏得孩子?的信賴，孩?子才樂于接?受教育，教?育才能收到?良好的效果?。而我也深?深的知道，?對(duì)于孩子的?愛要全面、?公平，學(xué)習(xí)?好的要愛，?學(xué)習(xí)差的也?要愛，活潑?風(fēng)趣的要愛?，文靜拘謹(jǐn)?的更要愛，?“金鳳凰”?要愛，“丑?小鴨”同樣?也要愛，而?我也一直是?這么做的。?精益求精?為保教在?日常教學(xué)中?，我能根據(jù)?主題目標(biāo)、?幼兒的發(fā)展?需求選擇適?合的活動(dòng)，?制訂周計(jì)劃?及日計(jì)劃，?并及時(shí)調(diào)整?教學(xué)內(nèi)容，?嚴(yán)格按照計(jì)?劃開展活動(dòng)?，完成教育?教學(xué)任務(wù)。?在活動(dòng)中讓?孩子自主地?學(xué)習(xí)，并對(duì)?孩子的自主?學(xué)習(xí)進(jìn)行了?研究和實(shí)踐?，努力探索?孩子自主學(xué)?習(xí)所需要的?條件和因素?，總結(jié)教師?在實(shí)踐中，?促進(jìn)孩子自?主學(xué)習(xí)所應(yīng)?具備的教育?理念和教育?策略，從而?切切實(shí)實(shí)地?促進(jìn)孩子的?自主學(xué)習(xí)能?力的發(fā)展。?小組教學(xué)和?個(gè)別教育相?結(jié)合，讓教?師和幼兒、?幼兒與同伴?之間有的交?流和對(duì)話。?現(xiàn)在的孩子?都是獨(dú)生子?女，家長(zhǎng)都?非常寵愛，?養(yǎng)成了孩子?的一些不良?行為，為此?，我在日常?的教學(xué)活動(dòng)?中，不僅僅?局限于知識(shí)?的傳授，更?注重于培養(yǎng)?幼兒的良好?品質(zhì)。1?、在數(shù)學(xué)的?教學(xué)活動(dòng)中?，我不僅僅?局限于傳授?書本知識(shí)，?而是寓教于?樂。在備課?做教案的同?時(shí)，我會(huì)經(jīng)?常做一些有?趣的課件，?如《兔媽媽?分蘑菇》、?《超市小貨?架》、《認(rèn)?識(shí)6、7、?8》等，這?些都獲得了?孩子們的一?致認(rèn)可，活?躍了課堂氣?氛，使他們?在掌握課本?知識(shí)的同時(shí)?，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)產(chǎn)生濃厚?的興趣;另?外，我也經(jīng)?常___幼?兒活動(dòng)，使?他們?cè)谕嬷?學(xué)習(xí)，并且?將所學(xué)知識(shí)?用于實(shí)踐，?如模擬超市?采購(gòu)等等。?2、在科?學(xué)的教學(xué)活?動(dòng)中，我更?注重于將抽?象的東西實(shí)?物化，使孩?子們對(duì)于所?學(xué)的知識(shí)有?更直接的感?觀。如在認(rèn)?識(shí)醋、醬油?等的課程中?，我會(huì)準(zhǔn)備?這些物品，?從而使孩子?們能直觀的?分辨;在認(rèn)?識(shí)花朵、果?實(shí)的過(guò)程中?，我會(huì)采集?所需要的花?朵、果實(shí)，?使孩子們能?記憶深刻;?在認(rèn)識(shí)天氣?的教學(xué)中，?我會(huì)每天詢?問(wèn)孩子們當(dāng)?天的天氣，?使孩子們能?將所學(xué)知識(shí)?實(shí)踐化。?3、在平時(shí)?的教育活動(dòng)?中，我會(huì)堅(jiān)?持耐心、細(xì)?心、溫馨的?原則，對(duì)于?孩子們所犯?錯(cuò)誤，非單?純的打罵，?而是注意教?育的方式方?法，委婉的?使他們意識(shí)?到自己的錯(cuò)?誤并積極改?正。如我在?管理、照看?孩子吃飯發(fā)?現(xiàn)他們有浪?費(fèi)糧食行為?的時(shí)候，我?并沒有生硬?地講大道理?，而是風(fēng)趣?地說(shuō)“哎呀?，饅頭哭了?”，引起孩?子們的好奇?，然后講解?了孩子們所?熟悉的《憫?農(nóng)》一詩(shī)，?從而使孩子?們意識(shí)到浪?費(fèi)糧食的錯(cuò)?誤做法。?不斷充電求?提高我深?刻地認(rèn)識(shí)到?，時(shí)代在發(fā)?展，社會(huì)在?進(jìn)步，教育?教學(xué)觀念也?在不斷更新?和變革，因?此我十分重?視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，不斷充實(shí)?自己，提高?自身素質(zhì)，?提高文化專?業(yè)知識(shí)水平?。1、向?書本求知識(shí)?，了解最新?的幼教動(dòng)態(tài)?（范本）和?幼教改革新?動(dòng)向，學(xué)習(xí)?新的教學(xué)方?式，如__?_的制作等?等;2、?向同事求經(jīng)?驗(yàn)，積極參?與學(xué)校__?_的聽課，?學(xué)習(xí)其他教?師的先進(jìn)教?育方法;?3、向?qū)嵺`?求真知，通?過(guò)實(shí)踐，不?斷改進(jìn)自己?的教育教學(xué)?方式，干中?學(xué)、學(xué)中干?。帶著感?情勤溝通?這個(gè)學(xué)期我?與家長(zhǎng)們相?處得很愉快?，工作得到?了家長(zhǎng)們的?一致認(rèn)可和?表?yè)P(yáng)。我經(jīng)?常和家長(zhǎng)交?流幼兒教育?，介紹育兒?知識(shí)新書，?并且及時(shí)向?家長(zhǎng)反饋幼?兒在園的各?種表現(xiàn)。班?級(jí)上的各項(xiàng)?活動(dòng)需要家?長(zhǎng)支持時(shí)，?家長(zhǎng)們都給?予了最大的?支持。回?首這一學(xué)期?的工作，真?的是有風(fēng)有?雨有陽(yáng)光，?有汗有淚有?歡笑。在教?書育人的道?路