《爸爸和我》幼兒園小班教案

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《爸爸和我》幼兒園小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，輪番溝通的習(xí)慣。

3、培育幼兒關(guān)懷和喜愛(ài)爸爸的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)、爸爸的照片、爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

活動(dòng)分析：這是一堂談話活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)受，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛(ài)，這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題，孩子對(duì)自己的爸爸也有許多的思想、情感要表達(dá)，談話活動(dòng)，首先要“談”，培育孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值膼?ài)好。

孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。?！怖蠋熞S機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講解并描述〕

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講解并描述，從而使講解并描述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)覺(jué)了嗎？

引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知技能為主，老師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講解并描述，讓幼兒在講解并描述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講解并描述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。老師在幼兒講解并描述時(shí)，著重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對(duì)于表達(dá)清楚完整的予以確定和鼓舞，對(duì)于技能較弱的幼兒要適時(shí)予以援助。

3、閱讀圖片

老師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

環(huán)節(jié)分析：由于這是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟識(shí)，再次觀賞散文，是在講解并描述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，著重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

4、拓展閱讀

老師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，或許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們玩耍中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些環(huán)節(jié)，這些圖片援助他們重溫父子相處時(shí)間。

5、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

鼓舞幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

教學(xué)反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平常和孩子的交談中知道，許多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸每天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，援助孩子查找、理解、感受父親的愛(ài)，或許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的愛(ài)，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，援助幼兒回溫父子相處時(shí)的歡樂(lè)時(shí)間。這一刻的孩子是美滿的，歡樂(lè)的。

《爸爸和我》幼兒園小班教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成寧?kù)o地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話，輪番溝通的習(xí)慣。

3、培育幼兒關(guān)懷和喜愛(ài)爸爸的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值膼?ài)好。

孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。〔老師要隨機(jī)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講解并描述〕

環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來(lái)拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講解并描述，從而使講解并描述有重點(diǎn)有目標(biāo)。

二、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

孩子們，我們的爸爸很愛(ài)我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛(ài)藏起來(lái)，你們發(fā)覺(jué)了嗎？

引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來(lái)表達(dá)爸爸的愛(ài)。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知技能為主，老師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講解并描述，讓幼兒在講解并描述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來(lái)講解并描述爸爸對(duì)自己的愛(ài)。老師在幼兒講解并描述時(shí)，著重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對(duì)于表達(dá)清楚完整的予以確定和鼓舞，對(duì)于技能較弱的幼兒要適時(shí)予以援助。

三、閱讀圖片

老師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。

環(huán)節(jié)分析：由于這是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟識(shí)，再次觀賞散文，是在講解并描述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，著重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。

四、拓展閱讀

老師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛(ài)，或許沒(méi)有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛(ài)會(huì)藏在游戲中、讀故事書(shū)中、和我們玩耍中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些環(huán)節(jié)，這些圖片援助他們重溫父子相處時(shí)間。

五、送一句“我愛(ài)你”給爸爸。

鼓舞幼兒回家對(duì)爸爸說(shuō)一句“我愛(ài)你”，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

教學(xué)反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平常和孩子的交談中知道，許多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸每天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢(qián)”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，援助孩子查找、理解、感受父親的愛(ài)，或許沒(méi)有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸對(duì)自己的.愛(ài)，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛(ài)爸爸的情感，通過(guò)圖片的播放，援助幼兒回溫父子相處時(shí)的歡樂(lè)時(shí)間。這一刻的孩子是美滿的，歡樂(lè)的。

《爸爸和我》幼兒園小班教案3

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)：爸爸、媽媽和我

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試辨別爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、學(xué)會(huì)按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

1、有初步地關(guān)懷爸爸媽媽的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張，三個(gè)人的襪子、衣服等衣物假設(shè)干。

學(xué)具：《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：1、這是誰(shuí)的衣服。

出示爸爸媽媽和寶寶的圖片，向幼兒介紹：這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是寶寶，你是怎么看出來(lái)的。

出示實(shí)物衣服、褲子等服裝圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？有什么不同？這是誰(shuí)的衣服？你是怎么知道的？

2、送衣服

請(qǐng)幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶，鼓舞幼兒邊送邊說(shuō)：這是爸爸〔媽媽、寶寶〕的衣服。

3、幼兒操作活動(dòng)

送東西：請(qǐng)幼兒先觀測(cè)辨別爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖，然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

連線：請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片，把爸爸的東西和爸爸的圖片連線，媽媽的東西和媽媽的圖片連線，寶寶的東西和寶寶圖片連線。

4、說(shuō)一說(shuō)、看一看

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，哪些東西是寶寶