《牛奶》小班教案

第第頁《牛奶》小班教案

《牛奶》小班教案1

活動目標

1、養(yǎng)成每天喝奶的習慣。

2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

3、認識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備課件、圖片。

活動過程

1、說說自己喜愛喝的牛奶，分別統(tǒng)計喜愛喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說說喜愛的理由。

2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

3、觀看課件，了解它們的差別。

師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。

4、爭論喝牛奶對我們身體有什么好處呢？

5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣？

6、教育幼兒選擇有營養(yǎng)的牛奶，掌控科學喝奶的方法，每天喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。

7、友情提示，每天喝奶，主動關(guān)懷身邊的人。

8、做個小小宣揚員，宣揚健康喝奶的知識。

活動結(jié)束

繼續(xù)豐富對奶制品的認識。

活動反思

為了激發(fā)幼兒對牛奶的深厚愛好，培育幼兒良好的飲食習慣與立場建立健康飲食的觀念。而在活動中，最先開始的目標我預設(shè)為,認識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他們有利于健康。在情境中，自然激發(fā)對奶牛的感恩之情。但是通過與幼兒有意的交談中，幼兒了解牛奶是奶牛媽媽產(chǎn)的以及牛奶的生產(chǎn)過程。喜愛喝牛奶，知道多喝牛奶身體好。

《牛奶》小班教案2

【活動目標】

1、學會新單詞：water；juice；milk；學會新句子“Ilike”。

2、能精確發(fā)音，能明白單詞的涵義，能將單詞與實物聯(lián)系在一起。

3、有說英語的*望，喜愛用英語表達。

【活動預備】

1、一杯白開水；一杯果汁；一杯牛奶。

2、一塊深色的布。

3、事先預備好的小杯子，盛有少量果汁或牛奶或水。

【活動過程】

1、老師展示實物在臺上，提問孩子“孩子們請說一說這些事什么東西呢？”請小伙伴說出物品的名稱。等小伙伴回答正確后，老師可手指實物，孩子說中文，老師發(fā)音英文，讓孩子學到新單詞。例如老師手指白開水，嘴里實例“water”，然后示意孩子跟讀。孩子就能明白水的英文單詞為water。

2、三個單詞學完后，用游戲鞏固新單詞。老師用布蓋住三樣物品，隨即掀開一樣，請孩子上臺用英語說出物品名稱。例。如老師掀開果汁，詢問孩子“這是什么？”孩子要說出“juice”游戲反復進行，直到孩子對新單詞熟識。

3、游戲繼續(xù)進行。請小伙伴上臺選擇一樣她喜愛的物品，展示給小伙伴看，然后其他小伙伴在底下要大聲說出物品名稱。然后老師實例句子“yes，Ilikewater”，上臺的小伙伴就要說出完整的句子。

4、請助教老師預備好小杯的白開水和果汁、牛奶。

請一些小伙伴上臺品嘗。品嘗后，這位小伙伴要說出物品的名稱和句子，“water，Ilikewater。”加緊對孩子產(chǎn)生單詞和實物的聯(lián)系。

《牛奶》小班教案3

活動目標：

1、讓幼兒學會歌曲，并從中得到樂趣。

2、讓幼兒學會用身體語言來表達歌詞。

3、讓幼兒學會創(chuàng)編歌詞并大膽唱出來。

活動預備：

廚師帽、食物卡片、食物箱、錄音機

活動過程：

一、情景導入：

老師扮演廚師，在情景表演中導入課題：讓幼兒初步學習歌詞。

老師帶上廚師帽和食物箱，說：“小伙伴，今日老師變成一位大廚師，告知你

們一個小奧秘，我這個箱子有好多好吃的食物，你們相信嗎？”

二、幼兒傾聽老師的范唱。讓幼兒對唱曲有初步的印象。

老師第一遍輕唱。邊唱邊把食物卡片擺到黑板上。

老師第二遍跟錄音機旋律唱。老師一邊唱一邊指著黑板上的食物卡片。

老師：“小伙伴們看，我這個箱子是不是能變出好多好吃的食物呀。原來這些食物是能變成一首好聽的歌曲。你們想不想學？”

三、幼兒創(chuàng)編動作和學唱歌曲。讓幼兒加深歌詞的印象。

老師和幼兒一起創(chuàng)編“牛奶”的動作。然后請幼兒來示范。然后再創(chuàng)編“三明治”動作等等…

老師與幼兒一起表演剛剛一起創(chuàng)編的歌詞動作。

1、第一遍幼兒與老師一邊做動作一邊清唱歌曲。

2、第二遍跟錄音機邊做動作邊唱。

四、幼兒學習創(chuàng)編歌詞。

老師：“小伙伴，爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)コ喳湲攧?？里面有什么？”老師更換黑板上的食物卡片。

與幼兒一起創(chuàng)編食物的動作。

與幼兒一起唱創(chuàng)編出來的歌曲。

五、結(jié)束部分

讓小伙伴請爸爸媽媽上來一起演唱歌曲。

《牛奶》小班教案4

活動目標：

1.能正確發(fā)出N,L,兩個音。

2.學會游戲的規(guī)章。

3.體驗與同伴游戲的歡樂。

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

重點難點

重點：能正確發(fā)出N,L,兩個音。

難點：學會游戲的規(guī)章

活動預備：

1.果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶假設(shè)干;小籃子3-5只。

2.幼兒對各種奶類具有肯定的生活的閱歷。

活動玩法：

1.老師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

2.老師和幼兒一起念兒歌：“小伙伴，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養(yǎng)好?！敝攸c發(fā)準“來，妞妞，牛奶”等字音。

3.請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。

4.開展游戲2-3輪后，老師發(fā)出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶。”妞妞說：“感謝你!”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。

5.當送牛奶的幼兒念完兒歌時，需要站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

《牛奶》小班教案5

教學目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中奇妙的想象，引導幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當?shù)帽磉_。

2、嘗試依據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，表達“變”的過程，并學習用完整的句式表達出來。

3、學習詞匯：五光十色。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

5、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點

理解故事內(nèi)容，掌控詞語并能恰當?shù)谋磉_。

幼兒能大膽進行仿編，用完整的句式表達出來。

活動預備：

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

活動過程：

一、開始部分：

創(chuàng)設(shè)奶牛場情境，激發(fā)幼兒學習的愛好。

今日李老師給你們請來了四位伙伴，你們認識嗎？〔奶牛〕

提問：你們知道這些奶牛有什么本事嗎？

老師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛??？〔四頭〕，對了，有很多奶牛住的地方叫奶牛場。

奶牛場里的這些奶牛可喜愛吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會喜愛吃什么蔬菜呢？〔繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學環(huán)節(jié)提供鋪墊〕

我的這些奶牛是奇妙的奶牛，你們想不想知道？那你們認真聽故事就知道了。

〔師：老師對幼兒的回答進行小結(jié)，并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼：幼兒依據(jù)老師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活閱歷感知〕

二、基本部分

1、老師講解并描述第一段，提問，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、學習第二段，幼兒想像性講解并描述故事。

(1)逐句提問故事內(nèi)容。

A提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

〔師：引導幼兒將語言講解并描述完整，并嘗試用故事中的句式說話〕

B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

C提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

D提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

E提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么興奮？

〔2〕師小結(jié)第三段故事：有了這頭奇妙的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五光十色，更加漂亮了。

〔師：依據(jù)老師的提問，使幼兒進一步了解故事內(nèi)容。并進行小結(jié)

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽〕

3、完整觀賞故事一遍。

4、情境游戲，大膽仿編，鼓舞幼兒說出完整的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學習用句式介紹：我要給奇妙的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

三結(jié)束部分

老師小結(jié)：奇妙的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小伙伴也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小伙伴要什么菜都才會像奇妙的`奶牛那樣有很大的本事。

活動反思：

今日這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感愛好的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感愛好，而通過這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對如何上好教研課有了更深的思索，語言活動最主要的是讓幼兒說，老師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思索的。通過了這節(jié)教研課學到了許多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

《牛奶》小班教案6

【活動目標】

1、體驗牛奶盒游戲帶來的歡樂心情。

2、嘗試牛奶盒的多種玩法，利用自制器械進行走、跑、跳、踢、投擲凳基本動作的熬煉。

3、能與同伴合作制造性的玩出多種游戲。

4、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作技能。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

【活動預備】

知識閱歷預備：知道利用生活中的廢舊物品，有變廢為寶的聰慧。

物質(zhì)材料預備：錄音機、音樂磁帶、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的體育器械。

活動環(huán)境預備：寬敞的活動場地。

【活動過程】

一、開始部分

在快樂的音樂中，一起做熱身活動：跳健身操。

二、基本部分

1、自由玩牛奶盒

老師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩牛奶盒的愛好。在玩牛奶盒的過程中，留意觀測幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習，動作的要領(lǐng)加以規(guī)范的指導。

2、小組玩牛奶盒

〔1〕引導幼兒以早操四隊為小組，與自己的小伙伴，把手中的盒子擺一擺，想一想能怎樣玩？讓幼兒與幼兒之間得到實時的溝通，并有提高幼兒活動的積極性。

〔2〕幼兒組合玩瓶，引導他們充分發(fā)揮小組團結(jié)合作制造的精神。老師巡回觀測各小組的玩法，并參加游戲，對別出心裁的玩法實時予以確定和鼓舞。

3、集體玩牛奶盒

〔1〕引導全班幼兒充分發(fā)揮想象力，將牛奶箱子媽媽和牛奶盒寶寶放在一起可以怎么玩？

〔2〕開展接力游戲。

4、師生一起進行游戲講評。

三、結(jié)束部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒做放松律動：小星星

2、師生一起整理整理體育用具。

活動延伸：

1、繼續(xù)探究牛奶盒的多種玩法。

2、可以和家長一起進行親子游戲。

【活動反思】

把孩子早餐要丟棄的牛奶盒子做成體育器械來進行活動，培育了幼兒的環(huán)保意識和制造意識。在活動中，幼兒獨立或自由結(jié)伴進行練習，充分發(fā)揮了他們在活動中的主動性、獨立性和合作性，為其制造性的進展提供了寬闊的空間。

小百科：牛奶是最古老的自然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。

《牛奶》小班教案7

活動目標

鼓舞幼兒大膽學說單詞；milk

培育幼兒對英語活動的愛好。

通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌控單詞的發(fā)音方法，鼓舞幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

復習以前的內(nèi)容，學新詞新句。

活動預備

milkbook的實物。

活動過程

一、WarmUp熱身復習《eightducks》

Onelittletwolittlebabyducks

Threelittlefourlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh！Comeforlittlebabyducks

Fivelittlesi*littlebabyducks

Sevenlittleeightlittlebabyducksquickquickquickquickquickquickoh！comeforlittlebabyducks

老師帶著幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發(fā)幼兒參加英語活動的愿望。

二、基本部分

1、老師逐一出示book，bed的實物，引導幼兒大膽學說，留意訂正幼兒的發(fā)音。

師：Whatisit？〔并做出夸張聞的動作〕

幼：嗯

師：it’smilk。milkmilk〔幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍〕。

2、Agame游戲：瞎子摸象

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來的實物放在地上，老師說：“Showmeyourbook，”幼兒就摸取該物并說“Hereitis?！?/p>

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結(jié)束部分

Song：《eighterducks》幼兒跟唱歌曲。

《牛奶》小班教案8

【活動目標】

1、養(yǎng)成每天喝奶的習慣。

2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

3、認識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

4、大膽說出自己的理解。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

【活動預備】

課件、圖片。

【活動過程】

1、說說自己喜愛喝的牛奶，分別統(tǒng)計喜愛喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說說喜愛的理由。

2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

3、觀看課件，了解它們的差別。

師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。

4、爭論喝牛奶對我們身體有什么好處呢？

5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣？

6、教育幼兒選擇有營養(yǎng)的牛奶，掌控科學喝奶的方法，每天喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。

7、友情提示，每天喝奶，主動關(guān)懷身邊的人。

8、做個小小宣揚員，宣揚健康喝奶的知識。

【活動結(jié)束】

繼續(xù)豐富對奶制品的認識。

小百科：牛奶是最古老的自然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。

《牛奶》小班教案9

活動目標：

1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒情愿吃、喜愛吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的歡樂。

活動預備：

1、《愛吃水果的?！穭赢嫸唐灰魳贰豆帜阋话搿?/p>

2、各種水果丁〔菠蘿、橙子、草莓〕、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗假設(shè)干、一次性桌布、勺子假設(shè)干。

活動過程：

1.音樂律動導入活動《水果歌》

師：珍寶們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍！老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

2.引出喜愛吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的

〔1〕師：剛剛看見那么多好吃的水果出來跳舞，似乎咬一口他們啊，寶寶們，你們喜愛吃水果嗎？

〔2〕師：我最喜愛吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？孩子們說說自己喜愛吃的水果。

〔3〕師：哞哞！瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜愛吃水果的，師播放《愛吃水果的奶?！?/p>

〔4〕師：小奶牛怎么沒感冒生病啊？

小奶牛都吃了哪些水果呀？〔原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康〕

出示楊桃〔像星星一樣的楊桃〕、木瓜〔黑黑的籽…〕

〔5〕師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？〔草莓牛奶、香蕉牛奶……〕

最末，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？〔愛吃水果的人〕

：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》

〔1〕師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

〔2〕幼兒探究，制作水果牛奶，老師巡回指導。

〔3〕聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜愛吃?！渤酝炅俗貋怼?/p>

4.榨汁機榨出水果牛奶

師：今日奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了奇妙的榨汁機，榨汁機能援助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也盼望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起共享吧！

記得提示客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦！

《牛奶》小班教案10

設(shè)計意圖：

《牛奶三明治》是一首旋律簡約、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小伙伴簡單學唱，而小班幼兒創(chuàng)編歌詞的技能還不是很強，針對這一點，我只提供旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創(chuàng)編歌曲，從以前的“要我唱”改為現(xiàn)在的“我要唱”。

活動目標：

1、在“賣早點”的情境游戲中反復傾聽，熟識歌曲，學習用“吆喝”的形式演唱。

2、嘗試用多種方法來創(chuàng)編歌曲，能大膽表演。

3、體驗與老師、同伴一同游戲帶來的歡樂。

活動預備：

1、小推車一輛，食物圖片七幅

2、幼兒操作材料人手一份

3、幼兒已有肯定的生活閱歷

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固已有閱歷。

老師手推小推車向四周叫賣，導入活動。

師：你們猜猜我會賣些什么呢？

幼兒依據(jù)已有閱歷進行講解并描述。

二、熟識旋律，感知體驗“吆喝”。

1、熟識旋律，逐個填詞演唱

師：你們看，我賣些什么？誰來幫我賣早餐？我還會一邊唱歌一邊賣東西呢！

幼兒學習用“吆喝”的聲音來賣早餐。

嘗試用1~2個實物填進旋律演唱。

2、完整演唱歌曲。

師：這一次，我們把這些東西連起來一起賣，每樣東西只唱一遍，唱慢一點、清晰一點，讓別人聽清你賣的是什么。

三、創(chuàng)編歌曲，匹配相應歌詞。

1、調(diào)換圖片順次，創(chuàng)編歌曲并演唱

2、嘗試替換1―2種食物來演唱。

幼兒自由創(chuàng)編，并能大膽表演。

《牛奶》小班教案11

背景：20**年10月，小班上學期，全班幼兒均為新生。

主題：小班幼兒能圍繞一個主題進行自主探究嗎？

實錄：

開學了，我班幼兒第一次開始了幼兒園的集體生活。孩子對任何事物都很新奇。有一次喝牛奶的時候，幾個孩子興味盎然地聊了起來：“這牛奶是從哪里來的？”“牛奶是爺爺買來的?！薄芭Ｄ淌菑膬|家樂買來的！”“不對，爸爸說牛奶是從牛奶廠里生產(chǎn)出來的?！睘榱藚f(xié)作主題“好吃的食物”的需要，更為了滿意孩子們的新奇心，我和孩子們一起超市、牛奶亭、奶牛場和乳品廠等地方，找找到底哪些地方有牛奶賣，牛奶是怎么生產(chǎn)出來的，牛奶有哪些品種和口味。

牛奶買回來后，孩子們圍坐在一起，有滋有味地品嘗起來。這時，周易象發(fā)覺新大陸似的把酸奶里的草莓舀了出來說：“老師，你看，這是草莓！”可話還沒說完，果肉就打翻了，有些還掉進了露露的牛奶里。我本以為露露會馬上大哭大鬧的，可沒想到她竟快樂地說：“哈！我的牛奶也變成草莓牛奶了。”隨后，又有很多孩子拿著小勺搶著去問周易要果肉。

見孩子們玩得如此興奮，我就請孩子們一起收集各式各樣的材料來制作“花色牛奶”，并且為自己做的牛奶取一個好聽的名字。有的孩子在牛奶里加了一大塊西瓜，稱之為“西瓜牛奶”，有的孩子把餅干掰碎，放入酸奶中，稱之為“麥片酸奶”！不多久，一杯杯“花色牛奶”從孩子們的手中誕生了。

思索：

小班幼兒熱忱的回應，足以證明他們完全有技能，進行探究活動，但是由于小班幼兒的認知水平究竟有限，而且喜愛生動有趣的東西，因此主題活動的內(nèi)容應當面廣而淺顯，形式生動有趣，從而做到寓教于樂。