4 初步認(rèn)識除法

初步認(rèn)識除法。教材第、第14頁1.合平均分的具體情境與經(jīng)抽象出除法算式體除法運算的意義。2.握除法算式的讀法、寫法認(rèn)識除法算式各部分名稱。3.用除法算式表示或說明平均分的具體過程。重點:除法算式的寫法和各部分的稱。難點:理解除法的意義。課件。師同們我們已經(jīng)學(xué)過的運算有加法、減法和乘并知加法與減法是相對應(yīng),那么有沒有與乘法相對應(yīng)的第四種運算方法?那是什么運算?師今,們就一起來了解第四種運算方法——除法。【設(shè)計意圖借助對話激學(xué)生學(xué)習(xí)除法的興趣為新課的教學(xué)做準(zhǔn)備】1.學(xué)例4。師請圖說一說從中你知道了什?課件出:材第13頁例4)生大貓有12個筍它把竹筍平均放在個子里。師是,愿意幫幫大熊貓,告訴它每盤放幾?說你是怎樣想的。生每放3個我1個1個分,這就是我們學(xué)過的平均分的問題師像樣把12平分成4份求每份是多,可以用除法表示是12÷4=3,“÷是,個算式讀作12除4等于。師你像剛才那樣完成下面的練習(xí)?課出示教第13頁做做)學(xué)生嘗試獨立完成教師巡指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流匯報

把15條平均放在5個盤子,是把15平分成5,求每份是多少除法表示是15÷5=3所以每個盤子里放3條。把10根棒平均分成2份求每份是多少。用除法表示是10÷2=5所以每份是5根。把10根棒平均分成5份求每份是多少。用除法表示是10÷5=2,以每份是2根【設(shè)計意圖讓學(xué)生再次通過例子去體驗把平均分的結(jié)抽象為用除法來表示的過,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義】2.學(xué)例5。師瞧大貓又忙什么?什么問題需要大家?guī)?課件出示教第頁例5)生大貓有20個筍每4個一盤能多少盤?師能多少?誰愿意告訴大,是怎么知道的?生我可以畫圖圈一,就很容易知道可以放5盤。師我也可以動手?jǐn)[一擺還可以用除法算式表示20÷4=5算式除號前面的(20)是被除數(shù)除后面的數(shù)4)是除數(shù)得數(shù)5)是商。師看材第14頁做做第題你在圖中圈一,分一分填一填嗎學(xué)生嘗試獨立解答教師巡視了解情況,組織交流匯報。師除算式各部分的名稱你都知道了?在我們就來說一說(件出示教第14頁做做第2題指定學(xué)生說出每個算式中的被除數(shù)、除數(shù)和熟除法算式各部分名稱?！驹O(shè)計意圖通過變式練習(xí)進(jìn)一步體會平均分問題的不同情,初步感受“等分除和包含除”。了解除法算式各部分的稱】師同們今天我們已經(jīng)知道了平均分的結(jié)果可以用除法表,且也會讀除算式。你們都掌握了嗎?回給爸爸媽媽講一講吧。初步認(rèn)識除法讀作12除4等3。1.面大量的平均分活動是在學(xué)生不知道除法的情況,生活經(jīng)驗出發(fā)在操作水平或表象水平上解決除法問題。學(xué)生從中積累了一定的平均分的經(jīng)為本節(jié)課認(rèn)識除法做好了準(zhǔn)備法本質(zhì)就是平均分節(jié)就是如何把平均分的操作過程及結(jié)果用除法算式表示出來的數(shù)學(xué)過程。2.要的講解是有效學(xué)習(xí)的重要方,使學(xué)生知道把物體平均分可以用除來表,并經(jīng)歷把平均分的過程抽象為用除法表示的過程。

A如果把左面魚缸中的金魚平均分到右面的3個魚缸中每魚缸中要放幾條小金?(考查知識點除法能力要:能運用除法解決簡單的問)B幼兒園的阿姨要把這些大紅棗分給小朋如每