精品師德培訓(xùn)心得體會(huì)錦集2022

第10頁(yè)共10頁(yè)【】師德培訓(xùn)心得體會(huì)錦集2022【】師德培訓(xùn)心得體會(huì)錦集4篇師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇1一、幼兒園師德、師風(fēng)、平安、業(yè)務(wù)態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能表達(dá)工作的價(jià)值。通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建立決定老師隊(duì)伍建立的成敗，也就決定教育事業(yè)開(kāi)展和改革的成敗。老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。師德決定了老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，深化理解、領(lǐng)悟校園平安對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校園平安思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步進(jìn)步。對(duì)平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深化理解到認(rèn)真做好校園平安培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。學(xué)校平安，無(wú)小事；平安責(zé)任，重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的平安教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的平安教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的平安教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校平安工作中重點(diǎn)需要考慮的問(wèn)題。二、美術(shù)培訓(xùn)美術(shù)，是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅可以從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，而且還可以開(kāi)展動(dòng)手動(dòng)腦才能、創(chuàng)新才能、模擬力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的開(kāi)展。要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇合適幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)歷相關(guān)的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我明白在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。實(shí)在進(jìn)步思想道德程度和工作程度。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，進(jìn)步自身建立，在教學(xué)上要多加探究改革，努力進(jìn)步教育藝術(shù)。努力進(jìn)步自己教育教學(xué)理論程度和理論才能，全心全意為幼兒效勞。師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇2在暑期，學(xué)校組織老師們到公園路小學(xué)分校進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在學(xué)習(xí)之后考慮了很多，既身為一名人民老師而感到快樂(lè)與自豪，同時(shí)又感到任重而道遠(yuǎn)，要想成為一名優(yōu)秀的老師，這確實(shí)是一門很高的學(xué)問(wèn)，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自身業(yè)務(wù)與才能素質(zhì)。老師培訓(xùn)讓我感受到：在新課程改革不斷深化的背景下，老師應(yīng)改變教學(xué)觀念，應(yīng)有推陳出新的教學(xué)手段，才能適應(yīng)教育改革的步伐。如何應(yīng)對(duì)教育的變革，加強(qiáng)新課程背景下的組織教學(xué)顯得尤為重要。陶家偉老師關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的討論，讓我受益匪淺,特別是提到作文指導(dǎo)課的教法時(shí)，怎樣才能進(jìn)步學(xué)生作文程度呢？應(yīng)課內(nèi)加強(qiáng)讀寫結(jié)合。首先語(yǔ)文教學(xué)心理研究說(shuō)明閱讀和寫作兩個(gè)不同心理過(guò)程。前者自外而內(nèi)心理吸收后者由外而內(nèi)思想表達(dá)但這兩個(gè)心理過(guò)程之間又可以互相溝通。就閱讀過(guò)程心理機(jī)制而言存在這樣兩個(gè)心理“回合”：一從感知語(yǔ)言文字入手由句到段由段到篇逐步弄清從而把握課文中心思想這一個(gè)從語(yǔ)言到思想從形式到內(nèi)容、從外部到內(nèi)部、從局部到整體心理過(guò)程；可以前，我會(huì)讓學(xué)生多寫幾篇作文，多要他們練寫作，當(dāng)然多花了時(shí)間或許會(huì)有點(diǎn)收獲但這事倍功半做法從根本上說(shuō)無(wú)補(bǔ)于進(jìn)步學(xué)生作文程度。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)還有許多改良之處，認(rèn)識(shí)新課標(biāo)對(duì)老師提出了新的挑戰(zhàn)。過(guò)去老套的教學(xué)方式，只注重知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生才能的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究樂(lè)趣的過(guò)程。以往總是“通過(guò)老師講述，學(xué)生默默記住”，這樣很快學(xué)生就會(huì)忘記，在新課程設(shè)置中，那么更注重知識(shí)的來(lái)龍去脈，注重創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在特定的情境中去理解掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)到的知識(shí)印象深，而且對(duì)知識(shí)的靈敏運(yùn)用也有幫助。學(xué)生對(duì)根本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也不覺(jué)得枯燥無(wú)味，難以理解，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上起到了很好作用。在教學(xué)中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的求知欲望，表達(dá)同學(xué)間交流合作精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我們?cè)谝院蠼虒W(xué)中，不能僅僅追求完成教學(xué)任務(wù)，總擔(dān)憂自主探究耽誤時(shí)間，干脆將結(jié)論告訴學(xué)生，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生才能只是空談。新課程理論。新課程提倡教學(xué)要立足于教材,又要超越教材,就是“用教材教,而不是教教材”,其過(guò)程引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地補(bǔ)充教材,準(zhǔn)確地加工教材,讓教材成為學(xué)生積極開(kāi)展的廣闊天地,讓教材成為學(xué)生與社會(huì)生活聯(lián)絡(luò)的紐帶,真正使教材成為老師施行課程資開(kāi)發(fā)的途徑。老師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,把課程資的開(kāi)發(fā)落到實(shí)處,老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,敢于打破教學(xué)內(nèi)容的局限,挖掘每一節(jié)課的課程資,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,采用靈敏多樣的方法豐富學(xué)生的知識(shí)空間,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料才能,樂(lè)于觀察,樂(lè)于探究學(xué)習(xí)知識(shí),讓學(xué)生感到課堂不是學(xué)習(xí)知識(shí)唯一的途徑?！敖虒W(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法?！薄罢Z(yǔ)文教材無(wú)非是例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生可以舉一反三,練成閱讀和作文的純熟技能;因此,老師就要朝著促使學(xué)生‘反三’這個(gè)標(biāo)的精要地‘講’,務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,引導(dǎo)他們盡可能自己去探究?！崩蠋?、教材、學(xué)生是教學(xué)的三大根本要素。老師與學(xué)生都具有主體性和能動(dòng)性。老師主體性與能動(dòng)性表如今創(chuàng)造性使用教學(xué)資(教材),精心的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),組織教學(xué)活動(dòng),調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。讓老師養(yǎng)成認(rèn)真鉆研教材的習(xí)慣,能準(zhǔn)確地把握教材的中“三維”目的的切入點(diǎn),設(shè)計(jì)高質(zhì)、高效的教學(xué)方法與施行程序,在尊重學(xué)生、尊重文本的主題思想的情況下,合理地開(kāi)發(fā)教材,創(chuàng)造性地使用教材,從而不斷進(jìn)步自身的教學(xué)才能,進(jìn)步課堂教學(xué)效益,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué),進(jìn)而到達(dá)自能學(xué)習(xí)。真的感謝陶老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我能有幸自我提升，今后，我要多學(xué)習(xí)理論，平常及時(shí)記錄、整理自己的教學(xué)反思。不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能和程度，不斷的學(xué)習(xí)，把這幾天學(xué)到的用到課堂上，讓學(xué)生成為最大的獲益者。師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇3一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開(kāi)了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的開(kāi)展，老師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí)，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是互相相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng)、老師專業(yè)開(kāi)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)如下：一、愛(ài)崗敬業(yè)，體驗(yàn)幸福。作為一個(gè)人民老師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的將來(lái)。相信很多老師都有很強(qiáng)的`責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng)，很多老師自覺(jué)地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立進(jìn)取向上、勤奮努力的典范。大愛(ài)至上，這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂(lè)章，時(shí)代的最強(qiáng)音。二、教書育人，誨人不倦。教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛(ài)他，他會(huì)愛(ài)你嗎?我們老師職業(yè)的價(jià)值，正是表達(dá)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，老師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。老師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。老師還要變“管理”為“效勞”的觀念，樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，換位考慮，“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的才能不斷開(kāi)展。三、為人師表，以身作那么。首先，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服?！捌渖碚?，不令那么行;其身不正，雖令不從?！逼浯危蠋熯€要不斷地給自己充電，不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，老師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位老師這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)場(chǎng)教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的老師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位?！S著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的老師，除了必須純熟掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力進(jìn)步自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫程度、觀察考慮判斷才能。努力進(jìn)步自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)根本功。身體力行，以自己的光榮，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。XX暑期師德培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，以最正確的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇4師德培訓(xùn)是我第一次參加，在大學(xué)里學(xué)習(xí)的時(shí)候只是學(xué)習(xí)了一些老師該有的品德和素質(zhì)，只是停留在書本上的一些東西。對(duì)此并沒(méi)有深化的體會(huì)，對(duì)于老師的種種理解只局限于實(shí)習(xí)的幾所小學(xué)里，不具有代表性。更是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么師德培訓(xùn)。但是來(lái)到xx小學(xué)以后的第一天報(bào)到，就有幸聽(tīng)到了xx校長(zhǎng)對(duì)于我們的諄諄教誨。從而讓我發(fā)現(xiàn)自己真的沒(méi)有來(lái)錯(cuò)地方。從8月21開(kāi)場(chǎng)了為期三天的師德培訓(xùn)，第一天下午我們聆聽(tīng)了董事長(zhǎng)特意準(zhǔn)備的《以覺(jué)悟的心做公德的教育》的講座。聽(tīng)了整整兩個(gè)半小時(shí)的講座之后，從中我學(xué)習(xí)到了很多。作為一名老師就要時(shí)時(shí)刻刻有不一樣的覺(jué)悟，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中獲得覺(jué)悟。對(duì)于孩子的一切你要熟悉要不斷進(jìn)取，不斷的從他們身上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。作為一個(gè)優(yōu)秀的老師還要不斷地反思，不斷的學(xué)習(xí)，既要反思“你”的教學(xué)，也要反思你對(duì)學(xué)生的態(tài)度，你的人格、你的為人處事。只有通過(guò)不斷的反思才能得到不斷的進(jìn)步。只有在不斷地學(xué)習(xí)、反思、覺(jué)悟中你才能改變自己，使自己變得越來(lái)越好。師德，就是老師的品德，是作為一名老師必須具備的品德，它是高于一般社會(huì)道德的，師德是老師最看重的東西，也是社會(huì)最看重老師的東西。所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，“以德服人”等等。一個(gè)沒(méi)有師德或師德不高尚的老師是教不好自己的學(xué)生的，是無(wú)法在教育行業(yè)立身處事的。師德是老師的第一要?jiǎng)?wù)！作為一個(gè)老師我們要公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生。在大學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候我總是由著自己的愛(ài)好，偏愛(ài)一些長(zhǎng)的比擬得意的學(xué)生，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候自己不懂事，沒(méi)有真正的從事老師這一行業(yè)，不知道其中的道理，通過(guò)參加師德培訓(xùn)后我明白了在以后的教學(xué)中要公平的對(duì)待每一位老師，不能放棄任何一位學(xué)生，每一位學(xué)生都是有自己獨(dú)特的個(gè)性和專長(zhǎng)。而且每一位學(xué)生的眼睛都是雪亮的，千萬(wàn)不能“徇私舞弊”。在期間我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)〔xx年修訂〕》，知道了身為一個(gè)老師要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗