2022年高校教師培訓(xùn)總結(jié)

第14頁共15頁2022年?高校教師培?訓(xùn)總結(jié)_?__年__?_學(xué)院高校?青年教師培?訓(xùn)于___?月初在我校?東校區(qū)行政?樓三樓報告?廳完成，培?訓(xùn)對加強(qiáng)青?年教師教育?教學(xué)技能的?形成、職業(yè)?道德的培養(yǎng)?和教學(xué)水平?的提高，保?證更好地履?行崗位職責(zé)?具有十分重?要的意義。?經(jīng)過學(xué)習(xí)?我充分的認(rèn)?識到，教師?成長是教師?個體的、內(nèi)?在的專業(yè)特?性的提升。?高校青年教?師培訓(xùn)作為?新補(bǔ)充的高?校教師的職?業(yè)培訓(xùn)，其?質(zhì)量和效果?將影響年輕?教師的教學(xué)?效能，進(jìn)而?影響到整個?教師職業(yè)生?涯中對教師?行為起調(diào)節(jié)?作用教師態(tài)?度。把握新?教師入職初?期專業(yè)成長?的特點和需?要，構(gòu)建高?校教師崗前?培訓(xùn)新體系?，是高校人?力資源開發(fā)?的要求，也?是新教師成?長與發(fā)展的?需要。一?、加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)?師德，是指?教師的職業(yè)?道德，是教?師應(yīng)有的道?德和行為規(guī)?范，是全社?會道德體系?的重要組成?部分，是學(xué)?生道德修養(yǎng)?的楷模之一?。貴不在于?“談”而在?于“行”。?為人師表，?教書育人。?教師是社會?的典范，人?格的楷模，?父母的替身?，學(xué)生發(fā)展?的引路人。?所以教師?應(yīng)以其高尚?而富有__?_力的人格?，以身示范?。（范本）?正如___?說的：“老?師作為人類?靈魂工程師?，不僅要教?好書，還要?育好人，各?個方面都要?為人師表。?教書者必先?修己，育人?者必先律己??！彼宰?為教師要自?覺加強(qiáng)道德?修養(yǎng)，率先?垂范，既要?有腳踏實地?，樂于奉獻(xiàn)?的工作態(tài)度?，又要有淡?泊明志，甘?為人梯的精?神境界，用?自己高尚的?品質(zhì)感染學(xué)?生。二、?加強(qiáng)與學(xué)生?的溝通交流?在高校普?遍存在一種?現(xiàn)象，即與?中、小學(xué)教?育相比，高?校教師與學(xué)?生交流、溝?通較少，這?必然對教育?目標(biāo)的實現(xiàn)?有著負(fù)面影?響。而善于?傾聽與反思?，是教師良?好心理素質(zhì)?的體現(xiàn)，是?高校教師與?學(xué)生交流、?溝通的有效?手段，更是?一種深受學(xué)?生歡迎的溝?通藝術(shù)。?另外作為高?校教師還必?須要懂得教?育心理，一?定要注意防?止給學(xué)生提?出過高的目?標(biāo)，或為學(xué)?生增加太大?壓力。過高?的目標(biāo)、過?大的壓力不?會促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)，只?會增加他們?的焦慮，帶?來妨礙個體?終身發(fā)展的?心理障礙。?比如最近幾?年，接連出?現(xiàn)高校學(xué)生?跳樓事件，?這不得不引?起高校教師?對學(xué)生心理?教育與溝通?的重視。?只有具備溝?通協(xié)調(diào)的能?力，才能夠?在教育的過?程中，處理?好各種關(guān)系?，從而達(dá)到?教育效果，?了解學(xué)生的?個人觀與世?界觀，隨時?洞察學(xué)生中?出現(xiàn)的新現(xiàn)?象、新問題?。三、端?正教學(xué)態(tài)度?，提高教學(xué)?質(zhì)量青年?教師是高校?中的活躍力?量，是決定?高等學(xué)校發(fā)?展前途的重?要因素。因?此，如何提?高教師尤其?是青年教師?的教學(xué)質(zhì)量?是高等學(xué)校?管理的重要?內(nèi)容，大部?分青年教師?是非師范類?學(xué)校畢業(yè)，?剛走上教學(xué)?工作崗位就?站上講臺，?缺乏必要的?教學(xué)方法和?實踐教學(xué)經(jīng)?驗，因而給?學(xué)校整體教?學(xué)質(zhì)量帶來?影響。所以?，提高青年?教師的教學(xué)?質(zhì)量成為各?大院校亟待?解決的現(xiàn)實?問題。根據(jù)?自己的切身?體會以及老?教師所授經(jīng)?驗，我認(rèn)為?高校教師提?高教學(xué)質(zhì)量?應(yīng)從如下做?起：（1?）盡快完成?從學(xué)生到教?師身份的轉(zhuǎn)?變。教師應(yīng)?充分備課，?廣泛閱讀教?學(xué)資料，消?除對課堂教?學(xué)的膽怯，?建立自信；?（2）增?強(qiáng)自身的教?學(xué)綜合能力?。除了熟悉?教材內(nèi)容精?心備課，還?需要潛心研?究教學(xué)過程?、教學(xué)方法?和教學(xué)目標(biāo)?，對所講內(nèi)?容不斷加工?、改造、拓?展知識面，?引導(dǎo)學(xué)生觸?類旁通。在?授課過程中?，還應(yīng)不斷?的調(diào)動學(xué)生?聽課的積極?性、控制教?學(xué)節(jié)奏和管?理課堂等，?提高教學(xué)_?__管理能?力；（3?）提高學(xué)生?理論聯(lián)系實?際的能力。?要使學(xué)生學(xué)?到的知識能?夠和身邊的?事情緊密結(jié)?合在一起，?增強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高學(xué)生觀?察問題、分?析汲取新知?識以及科研?創(chuàng)新的能力?。四、加?強(qiáng)學(xué)術(shù)研究?，提高科研?能力教學(xué)?質(zhì)量是一所?大學(xué)的生命?線，質(zhì)量不?僅保證生存?，也是保證?大學(xué)過得更?好所必須的?；科學(xué)研究?則是一所大?學(xué)活力的源?泉，活力的?喪失也可威?脅到生存的?基礎(chǔ)。因此?，會教書教?師是好教師?，會進(jìn)行研?究教師是好?教師，既會?教書又會研?究教師是更?好教師。?科研除了需?要廣博精深?的專業(yè)知識?外，還必須?具備直觀，?靈感，能抓?住轉(zhuǎn)瞬即逝?的思想火花?的能力，百?折不饒的意?志品質(zhì)等。?因此，作為?一名高校教?師，往往會?在教學(xué)和科?研的思維轉(zhuǎn)?換中，倍感?身心的疲憊?，尤其是教?學(xué)工作量過?大，教學(xué)壓?力過強(qiáng)的情?況下，出現(xiàn)?力不從心，?無所適從的?情緒，我也?曾感嘆做一?個好教師好?難。大多?數(shù)年輕教師?的科研包括?我自己都處?于較低水平?，但科研的?增長將會導(dǎo)?致教學(xué)質(zhì)量?的提高，所?以我們應(yīng)毫?不猶豫地投?身到教學(xué)和?科研中，在?教學(xué)與科研?的相互促進(jìn)?過程中不斷?完善自我。?根據(jù)自身?的總結(jié)，在?提高科研能?力上有如下?的體會：?（1）要明?確階段性目?標(biāo)，學(xué)會忍?痛割愛。?（2）平時?積累，尤其?是利用課堂?教學(xué)積累資?料。（3?）勇于申報?課題，先下?手為強(qiáng)。?（4）隨時?準(zhǔn)備，等待?機(jī)會。（?5）動員一?切可動用的?資源，進(jìn)行?有效的公關(guān)??？傊?，?作為高校教?師不能忘記?教學(xué)是教師?的天職，應(yīng)?記住僅能讓?學(xué)生更富有?（知識）教?師是一般水?平教師；不?僅能讓學(xué)生?更富有，還?能讓他們更?聰明教師是?較高水平教?師；不僅能?讓學(xué)生更富?有，更聰明?，而且能讓?他們更高尚?教師是更高?水平教師。?所以在有效?促進(jìn)教學(xué)和?科研的同時?一定要＂以?學(xué)生為本＂?，不能忘了?一個做教師?的基本職責(zé)?。高校教?師培訓(xùn)總結(jié)?（二）近?年來高校發(fā)?展迅速。為?了適應(yīng)學(xué)院?的發(fā)展需要?，高效最近?幾年大幅度?引進(jìn)高層次?人才，出現(xiàn)?了新進(jìn)年輕?教師較多的?情況。這些?年輕教師普?遍存在學(xué)歷?高、教學(xué)經(jīng)?驗少的情況?，因此，在?授課過程中?，多少在授?課能力上會?存在缺陷。?針對這種情?況，我院教?務(wù)處___?了最近幾年?引進(jìn)教師進(jìn)?行為期半年?的教學(xué)技能?培訓(xùn)，邀請?了多位專家?進(jìn)行教學(xué)方?面的講座，?圍繞的主題?是“如何做?一名合格的?高校教師”?。此次教學(xué)?技能培訓(xùn)的?目的是培養(yǎng)?年輕老師的?三個方面的?基本素質(zhì)，?主要包括：?教學(xué)能力、?師德以及與?學(xué)生的溝通?能力。一?、教學(xué)能力?大學(xué)是提?供給年輕人?學(xué)習(xí)機(jī)會的?地方，教師?的職責(zé)是給?學(xué)生開啟知?識的大門，?而不是把知?識灌輸給他?們，并讓他?們把學(xué)者們?的觀點倒背?如流。如何?給學(xué)生開啟?知識的大門?呢？這就是?高校教學(xué)的?特點對高校?老師的教學(xué)?能力提出的?一個考驗。?教學(xué)___?要體現(xiàn)在教?學(xué)效果上，?這就要求各?位年輕教師?盡快進(jìn)入教?師角色。?上課前，應(yīng)?該要吃透教?材、備好課?、寫好教案?，對教學(xué)目?標(biāo)、重難點?、學(xué)生的整?體水平以及?教學(xué)___?形式應(yīng)該準(zhǔn)?確把握，課?堂上要有_?__和實施?教學(xué)的能力?和駕馭課堂?的能力。教?學(xué)效能方面?，表達(dá)教育?教學(xué)觀點要?明確，采用?教學(xué)策略要?恰當(dāng)，對自?己的專業(yè)知?識、教學(xué)活?動能夠很好?把握。教學(xué)?監(jiān)控能力方?面，要對教?學(xué)狀況準(zhǔn)確?預(yù)測，正確?合理地評價?學(xué)生，擅長?營造合適的?教學(xué)情景并?進(jìn)行教學(xué)效?果的反思。?教學(xué)行為?方面，課堂?規(guī)則要明確?，教學(xué)時間?管理能力要?加強(qiáng)，能夠?洞察學(xué)生的?真正意圖，?并且對意料?外的學(xué)生反?應(yīng)能夠有效?地調(diào)控自己?的情緒，從?而使教學(xué)行?為順暢。在?平時，青年?教師要虛心?向有經(jīng)驗教?師請教，力?爭博采眾家?之長，盡快?地提高自己?的教學(xué)能力?。我認(rèn)為，?聽有經(jīng)驗教?師的課在一?定程度上彌?補(bǔ)了崗前培?訓(xùn)以理論性?為主，實踐?性、針對性?不強(qiáng)的缺點?，能夠給予?年輕教師一?個面對面的?學(xué)習(xí)機(jī)會，?它有助于年?輕教師在較?短時間內(nèi)掌?握大學(xué)教育?規(guī)律，解決?年輕教師在?剛走上講臺?時可能出現(xiàn)?的一些實際?問題。但是?，聽課的過?程中，年輕?老師要做多?種準(zhǔn)備。要?事先設(shè)想一?下，假如讓?我來講授這?部分內(nèi)容，?準(zhǔn)備如何進(jìn)?行，以便聽?課時有個對?比。在課?堂上不僅要?聽，還要看?，仔細(xì)捕捉?講課者的語?言和表情，?記下他每個?教學(xué)環(huán)節(jié)和?教學(xué)方法。?要仔細(xì)揣摩?教者對教材?的鉆研，重?點的處理，?難點的突破?，教法學(xué)法?的設(shè)計，教?學(xué)基本功的?展示。還要?觀察學(xué)生的?課堂表現(xiàn)，?看學(xué)習(xí)參與?的情緒。聽?課后要馬上?進(jìn)行總結(jié)與?思考，準(zhǔn)確?客觀地評價?其他教師教?學(xué)方法的長?處和短處，?并結(jié)合自己?的教學(xué)實際?，吸收他人?有益的經(jīng)驗?，改進(jìn)自己?的教學(xué)。只?有每次聽課?之后，進(jìn)行?反復(fù)琢磨，?逐漸完善自?己的教學(xué)，?才能起到聽?課的效果。?另外，教?師還應(yīng)認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)的有關(guān)理?念，學(xué)習(xí)學(xué)?校關(guān)于教育?教學(xué)的有關(guān)?制度。要利?用各種機(jī)會?不斷提高自?己的實踐能?力；要具備?一定的開展?教學(xué)改革和?研究的能力?，在教學(xué)過?程中不斷銳?化自己的思?想，發(fā)現(xiàn)問?題，認(rèn)真感?悟每一個環(huán)?節(jié)，用于探?索，推陳出?新，因材施?教，提高自?身的終生職?業(yè)能力。?另外，學(xué)校?___教師?每年進(jìn)行一?定學(xué)時的繼?續(xù)教育，涉?及各個行業(yè)?，除了有效?地豐富了老?師們的知識?，教師們還?通過不斷的?自我職能開?發(fā)，逐步掌?握高超的教?書育人技藝?。蘇霍姆林?斯基曾經(jīng)說?過：學(xué)生眼?里教師應(yīng)當(dāng)?是一位聰明?、博學(xué)、善?于思考、熱?愛知識的人?。一位優(yōu)秀?教師，與他?們有著豐富?的知識結(jié)構(gòu)?是分不開的?。在科學(xué)技?術(shù)發(fā)展日新?月異的時代?，高校教師?在對學(xué)生進(jìn)?行基本知識?教學(xué)的時候?，不能一成?不變地照本?宣科，而要?與時俱進(jìn)，?結(jié)合目前科?研的發(fā)展進(jìn)?行講授。?在這期教學(xué)?技能培訓(xùn)過?程中，年輕?老師們通過?對多位教學(xué)?名師的教學(xué)?觀摩，親身?體驗了各位?教學(xué)專家們?是如何上好?一堂課，深?感受益頗多?。二、師?德的培養(yǎng)?教師作為人?類靈魂的工?程師，不僅?要教好書，?還要育好人?，各個方面?都要為人師?表。作為青?年教師，要?樹立正確的?職業(yè)觀，立?志成為一名?優(yōu)秀的大學(xué)?教師。要樹?立為人師表?、教書育人?的榮譽(yù)感、?責(zé)任感；既?要學(xué)會做事?，更要學(xué)會?做人。法國?大文豪雨果?說，世界上?最廣闊的是?海洋，比海?洋更廣闊的?是天空，比?天空更廣闊?的是人的靈?魂。因此，?青年教師尤?其要牢記加?強(qiáng)師德建設(shè)?，教書不忘?育人。在?教育中，師?德培養(yǎng)的前?提是要具有?高尚的人格?。在學(xué)生的?心目中，教?師是社會的?規(guī)范、道德?的化身、人?類的楷模。?人民教育家?陶行知先生?留美歸國后?，拒絕__?_厚祿，創(chuàng)?辦鄉(xiāng)村師范?，他赤著腳?，穿草鞋，?與學(xué)生一起?種菜、施肥?，把每一分?錢都用在教?育事業(yè)上，?甚至把文稿?的收入也用?來教育孩子?。他以“捧?著一顆心來?，不帶半根?草去”的高?尚人格，在?學(xué)生的心中?樹立了一座?晶瑩的師德?豐碑。我們?年輕老師也?要能夠安貧?樂教，甘于?奉獻(xiàn)。對學(xué)?生要以誠相?待，從內(nèi)心?深處尊重學(xué)?生。要以自?己的真情去?感動學(xué)生，?寬容地對待?學(xué)生。舉止?要溫文爾雅?，努力促成?自己人格的?___。?三、學(xué)生的?溝通能力?溝通，是教?學(xué)活動中不?可缺少的環(huán)?節(jié)也是很重?要的環(huán)節(jié)，?如果教師和?學(xué)生溝通無?障礙，那么?教師和學(xué)生?共同學(xué)習(xí)將?是一件非常?愉快的事；?如果不與學(xué)?生進(jìn)行溝通?的話，將很?難取得良好?的教學(xué)效果?。傳統(tǒng)的?師生交流，?往往是單向?的，教師一?廂情愿地滔?滔不絕地說?教，學(xué)生被?動地?zé)o可奈?何地接受。?這樣的交流?，教師雖然?煞費(fèi)苦心，?但多數(shù)情況?下并不能打?動學(xué)生的心?靈，因而也?就找不到“?因材施教”?的突破口。?在全面實施?教學(xué)改革的?今天，要建?立新型平等?民主的師生?關(guān)系，發(fā)展?學(xué)生的個性?，教師必須?由權(quán)威者轉(zhuǎn)?變?yōu)橹笇?dǎo)者?、參謀者，?積極引導(dǎo)者?。那么，?應(yīng)該如何與?學(xué)生溝通交?流呢？對學(xué)?生的尊重和?理解是關(guān)鍵?，而理解別?人的有效方?法是換位思?考。因此，?教師要習(xí)慣?從學(xué)生的角?度思考問題?。要想與學(xué)?生順利溝通?，教師首先?要學(xué)會換位?思考，經(jīng)常?問問自己：?如果我是學(xué)?生，會希望?老師怎么講?授課程？學(xué)?生出現(xiàn)了問?題，也問問?自己：如果?我是這個學(xué)?生，會發(fā)生?這種問題嗎?？我做學(xué)生?遇到了這種?問題會怎么?辦？也就是?說，要以學(xué)?生的思維來?判斷事情的?是非，只有?這樣，教師?才能理解學(xué)?生出現(xiàn)的問?題。其次?，要端正對?學(xué)生的態(tài)度?。在與學(xué)生?交流的過程?中，教師在?內(nèi)心要真正?做到熱愛學(xué)?生、尊重學(xué)?生、理解學(xué)?生，盡量少?用指責(zé)性、?勸誡性的語?言和口氣，?更不能對學(xué)?生加以訓(xùn)斥?甚至挖苦諷?刺等；要學(xué)?會仔細(xì)聆聽?學(xué)生的陳述?，善于抓住?學(xué)生的思維?動向，多用?商討的口氣?，建議性的?語言，引導(dǎo)?學(xué)生說出自?己的見解，?在此基礎(chǔ)上?，深入淺出?地將學(xué)生引?入分析問題?、解決問題?的更高境界?，這樣才容?易使學(xué)生感?受到信任和?尊重。高?校教師培訓(xùn)?總結(jié)（三）?這次__?_的高校新?教師培訓(xùn)，?對我們而言?真的都非常?重要，因為?我們工作過?了就能有切?身的體會。?短短的幾天?培訓(xùn)非常短?暫寶貴，內(nèi)?容涉及很多?：有新時期?師德行為規(guī)?范培訓(xùn)，教?科研、班主?任工作、少?先隊工作專?題講座等等?。在參培?的幾天時間?里，我們過?得充實而有?意義。班主?任把我們的?生活、學(xué)習(xí)?都安排得井?井有條，考?慮得非常詳?盡周到。使?我感受到了?一個大家庭?的和諧溫馨?。專家們?yōu)?我們準(zhǔn)備了?豐盛的精神?大餐。我從?中汲取了更?多的營養(yǎng)。?變得更加有?精氣神了。?一、對學(xué)?校的前景充?滿了信心，?也對自己選?擇人民教師?的職業(yè)無怨?無悔在這?次培訓(xùn)的開?學(xué)典禮上，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做?了熱情洋溢?的講話，對?我們加入到?教師這個大?家庭表示了?熱烈的歡迎?，也介紹了?學(xué)校未來的?美好藍(lán)圖，?并且勉勵我?們努力學(xué)習(xí)?，認(rèn)真工作?，完成這次?培訓(xùn)的任務(wù)?。這些都使?我更加對我?們學(xué)校的前?途充滿了信?心，也堅定?了自己扎根?于人民教育?事業(yè)、扎根?于我們師專?這片充滿希?望的熱土的?信心。二?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)規(guī)章制?度、常規(guī)和?教學(xué)方法，?做一名合格?的高校教師?雖然在來?到犍為以前?，我已經(jīng)積?累了許多的?工作經(jīng)驗，?但是做一名?人民教師，?尤其是一名?高校教師，?對其中的許?多工作規(guī)范?和制度還是?十分陌生的?。培訓(xùn)校領(lǐng)?導(dǎo)給我們詳?細(xì)介紹和講?解了相關(guān)教?學(xué)規(guī)章制度?、常規(guī)和教?學(xué)方法，并?結(jié)合多年來?的許多相關(guān)?事例作為典?型范例。這?些都使我深?受教育和啟?發(fā)，我認(rèn)識?到要成為一?名合格的高?中教師不是?一件容易的?事情，如同?其他的工作?部門一樣，?同樣有著很?多的規(guī)章制?度要遵守，?同樣要付出?艱巨的努力?。我認(rèn)識?到，作為高?中教師，要?有強(qiáng)烈的工?作責(zé)任心，?必須堅持教?學(xué)領(lǐng)域的_?__方向，?要以教書育?人為己任，?要將傳授知?識和思想教?育有機(jī)結(jié)合?起來，寓思?想品德于教?學(xué)之中。同?時，要嚴(yán)格?教學(xué)規(guī)范和?堅守學(xué)校的?各種教學(xué)規(guī)?章制度，防?止教學(xué)事故?的發(fā)生，從?而確保教學(xué)?任務(wù)的順利?完成。三?、認(rèn)識到高?校教學(xué)不僅?是一項工作?，更是一門?藝術(shù)，需要?長時間的積?累和摸索?從前作為一?名學(xué)生，對?教師的工作?一直十分崇?敬，但是對?如何才能夠?不僅成為一?名合格教師?，而且能夠?成為一名優(yōu)?秀教師還是?缺乏認(rèn)識的?。老師們以?他們豐富的?教學(xué)經(jīng)驗為?我們做了一?次生動的報?告，從高中?教師的構(gòu)成?、對高校教?學(xué)概念的認(rèn)?識、教學(xué)觀?念的轉(zhuǎn)換、?高中課程內(nèi)?容的基本特?點、高中教?學(xué)過程的基?本特點等幾?個方面做了?全面和深刻?的總結(jié)。通?過聽講和自?己的認(rèn)真體?會，使我對?高中教師的?內(nèi)容和特點?的認(rèn)識從模?糊到清晰、?從茫然到豁?然，確實感?到受益非淺?。我認(rèn)識?到，高中教?師的教學(xué)是?一個教與學(xué)?的相互關(guān)系?，是一個教?師和學(xué)生共?同參與的活?動，教學(xué)并?非只是教師?簡單的講授?，而是一個?教師主導(dǎo)作?用和學(xué)生能?動作用的有?機(jī)統(tǒng)一。?作為新世紀(jì)?教師，需要?有一個教學(xué)?觀念的深刻?轉(zhuǎn)變，包括?從封閉性向?開放性的轉(zhuǎn)?變，從群體?型到個性型?的轉(zhuǎn)變，從?權(quán)威型向民?主型的轉(zhuǎn)變?。這些都要?經(jīng)過艱苦的?努力和學(xué)習(xí)?。高中課?程內(nèi)容有著?許多的特點?，具體可以?總結(jié)為以下?幾點，一是?前沿性，二?是探究性，?三是智能性?，四是方法?性。作為高?中的教學(xué)過?程，也是一?門藝術(shù)，它?不僅需要教?師有專業(yè)的?知識，還需?要有獨立性?、創(chuàng)造性、?實踐性的教?學(xué)技巧的掌?握。我體會?到要作為真?正合格的高?中教師，確?實要付出自?己艱巨的努?力和辛勤的?勞動，只有?這樣才能收?獲豐厚的回?報。四、?觀摩課堂教?學(xué)，結(jié)合自?己的教學(xué)實?踐，找到了?差距，也找?到了改進(jìn)的?方向這次?培訓(xùn)又安排?了兩次課堂?觀摩。雖然?是不同的專?業(yè)，但是教?學(xué)的方法是?相通的。從?觀摩教學(xué)中?，我再結(jié)合?自己的教學(xué)?實踐，找到?了自己的差?距，認(rèn)識到?自己在教學(xué)?中許多需要?改進(jìn)和提高?的地方。?作為一名新?教師，要做?到為人師表?，我還有許?多地方要學(xué)?習(xí)，我將以?老教師們?yōu)?榜樣，恪守?教師的職業(yè)?道德，刻苦?鉆研。在教?學(xué)中，我會?努力去工作?，豐富自己?，讓自己成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)者、?促進(jìn)者，而?在生活中成?為他們的朋?友，爭取早?日成為一名?合格的人民?教師。高?校教師培訓(xùn)?總結(jié)（四）?今年我參?加了___?師大教師崗?前培訓(xùn)班，?通過短短一?個月的緊張?學(xué)習(xí)，使我?受益匪淺。?大開眼界，?沒想到給我?們上課的老?師里面有那?么多的全國?知名的專家?和教授。老?師們那淵博?的學(xué)識和出?色的講授贏?得了同學(xué)們?的陣陣掌聲?，有的老師?講的特別精?彩，他們深?入淺出充分?調(diào)動學(xué)生積?極性的授課?方法給我們?學(xué)員留些了?深刻的印象?，這次所講?授的內(nèi)容可?以說是他們?多年從教經(jīng)?驗的心血結(jié)?晶，這些寶?貴的經(jīng)驗對?我們這些教?師如同指路?的明燈，給?我們指明了?教書育人的?方向。首?先通過培訓(xùn)?使我們對教?師這一職業(yè)?有了更清楚?的認(rèn)識。老?師們談到了?當(dāng)代教師肩?負(fù)重任，角?色特別這使?我感到我們?身上的責(zé)任?重大，教師?是文化的傳?遞者?！皩W(xué)?高為師，身?正為范”也?正是這個意?思，這主要?是涉及做人?的問題，學(xué)?生的“向師?性”實際上?是做人的一?種認(rèn)同感；?同時學(xué)生受?教育的過程?是人格完善?的過程，所?以老師人格?力量是無形?的，不可估?量的。教?師是管理者?，教師要有?較強(qiáng)的__?_能力，管?理協(xié)調(diào)能力?，才能使教?學(xué)更有成效?更好促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?教師是朋友?。所謂良師?益友就是強(qiáng)?___師和?學(xué)生要交心?.師生之間?要融洽，親?和力大到知?心朋友一樣?。教師是學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)者。通過?學(xué)習(xí)教育學(xué)?、心理學(xué)使?我們懂得應(yīng)?了解不同學(xué)?生的心理特?點，心理困?惑，心理壓?力等，及時?給予幫助和?排解培養(yǎng)他?們健康的心?理品質(zhì)。?作為老師首?先要具備良?好的師德。?要樹立良好?的師德先決?條件就是要?熱愛教學(xué)工?作，要充分?認(rèn)識到教學(xué)?工作的偉大?和重要，具?備良好的師?德以我的理?解應(yīng)該表現(xiàn)?在對業(yè)務(wù)的?認(rèn)真鉆研，?具有高尚的?道德情操，?對待學(xué)生生?活上要關(guān)心?，學(xué)業(yè)上要?嚴(yán)格要求，?要作到“嚴(yán)?而不畏，敬?而不遠(yuǎn)”。?青年教師在?師德建設(shè)上?應(yīng)該時刻努?力提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和道德素質(zhì)?。作好教?學(xué)工作還需?要從以下幾?個方面提高?自己的教學(xué)?基本功。?1、認(rèn)真作?好課前的準(zhǔn)?備工作：?首先第一步?要寫好教案?，這里面要?注意要對教?學(xué)對象定位?，是給什么?樣的人講課?，不同的授?課對象要有?不同的層次?和深度。同?時要盡量多?的占有素材?，寫教案時?要備有多種?教材，教案?不是教材的?翻版，每一?個概念和公?式要從多種?___中選?擇適合學(xué)生?的教法，研?究利用何種?講法學(xué)生更?明白，理解?得更透徹。?教案不能?多年一貫制?，要認(rèn)識到?即使是講同?一門課，每?次重復(fù)對教?師來說都是?專業(yè)知識、?學(xué)業(yè)上的挑?戰(zhàn)，力求每?次教學(xué)對知?識要有更深?入的認(rèn)識，?內(nèi)容上則應(yīng)?該不斷地追?求更新、更?前沿，以這?樣的態(tài)度寫?好每一次的?教案都是對?自己專業(yè)知?識的一種檢?驗和提高，?不僅是對教?學(xué)工作對于?科研工作也?是非常有好?處的。其?次，在寫好?教案的同時?，每堂課之?前還要做好?上課的準(zhǔn)備?，比如對第?二天要講的?內(nèi)容，要預(yù)?先對內(nèi)容進(jìn)?行安排，列?出提綱。?2、講課時?注意的一些?事項：講?臺如舞臺，?做好講課前?的準(zhǔn)備就好?比一個演員?在表演之前?背熟吃透了?課本，但能?否取得較好?的舞臺效果?，還要取決?于演員的表?演技巧和臨?場發(fā)揮，教?師講課如同?演員表演一?樣，講課的?方法技巧以?及教師的臨?場發(fā)揮都決?定了教學(xué)效?果。首先?，要給學(xué)生?以良好的第?一印象，要?求教師有良?好的教風(fēng)，?作為教師要?更加嚴(yán)格遵?守教學(xué)的各?項規(guī)章制度?，不能遲到?早退更不能?曠課，教學(xué)?時間變革應(yīng)?該及時通知?學(xué)生，儀容?和穿著應(yīng)端?莊大方。?其次，教師?可能并不是?天才的表演?家，但應(yīng)該?是專業(yè)知識?傳授方面天?才的演說家?。許多老教?師的教學(xué)經(jīng)?驗，充分地?證明了這一?點。他們的?課之所以吸?引人，不僅?在于功底深?，知識扎實?.廣博，更?在于他們具?有突出的口?頭表達(dá)能力?，具有很高?的說話藝術(shù)?。我們應(yīng)該?在今后的教?學(xué)過程中，?以這種嚴(yán)格?的標(biāo)準(zhǔn)要求?自己。說話?不僅要求做?到條理分明?，生動、流?暢、準(zhǔn)確，?而且要求做?到嚴(yán)謹(jǐn)、縝?密，同時在?聲音上則盡?可能聲情并?茂，生動活?潑。再次?，板書就像?舞臺的布景?，是講課的?重要輔助工?具。一筆清?秀漂亮的粉?筆字，整齊?美觀的布局?都能給學(xué)生?以美好的印?象，更有利?于吸引學(xué)生?的注意力。?最后，其?他一些需要?注意的地方?。講課時要?脫稿，不要?有口頭語，?內(nèi)容要有邏?輯性，最好?能在開始時?簡單回顧上?次課的內(nèi)容?，并順勢引?出本次課的?內(nèi)容，在本?次課結(jié)束前?對當(dāng)堂的內(nèi)?容進(jìn)行總結(jié)?，為了取得?更好的教學(xué)?效果，還要?注意多和學(xué)?生進(jìn)行互動?。教師僅僅?只有一個專?業(yè)領(lǐng)域方面?的造詣，是?不夠的，教?師還應(yīng)該有?系統(tǒng)的專業(yè)?知識，有較?為豐富的相?關(guān)專業(yè)知識?，而且，這?些知識最好?通過教學(xué)加?以系統(tǒng)化，?加以完善。?這次培訓(xùn)?活動如雪中?送炭，幫我?解答了好多?教學(xué)過程中?產(chǎn)生的困惑?，也獲得了?許多非常寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗，正在迫?不及待的要?把這些經(jīng)驗?應(yīng)用到教學(xué)?實踐中去。?這次培訓(xùn)中?學(xué)校還專門?為我們安排?了教師試講?課，讓每位?老師都有_?__試講的?機(jī)會。通過?教師試講讓?我們有了互?相學(xué)習(xí)的機(jī)?會。有的學(xué)?員講得比較?好，使我更?加認(rèn)識到教?師應(yīng)該在選?材.備課.?板書等各方?面做到精益?求精，綜合?運(yùn)用多種教?學(xué)法貫穿新?的教學(xué)理念?，讓學(xué)生從?理論上和實?踐上掌握更?多的知識。?培訓(xùn)使我?對教師這一?職業(yè)非常熱?愛，在我國?以人為本，?科教興國的?方針政策下?，教育在當(dāng)?代社會中起?到了越來越?重要的作用?。教師要做?傳授知識的?經(jīng)師，更要?做善于育人?的人師，我?將努力學(xué)習(xí)?.踏踏實實?的工作，以?自己良好的?思想道德風(fēng)?范去影響和?培養(yǎng)學(xué)生。?總之通過?這次崗前培?訓(xùn)讓我學(xué)到?了很多知識?和經(jīng)驗，崗?前培訓(xùn)是教?師職業(yè)生涯?的起點，幫?助青年教師?盡快轉(zhuǎn)變角?色，加強(qiáng)未?來的高校教?師隊伍建設(shè)?起著非常重?要的作用。?第15頁共15頁高校教師?工作總結(jié)范?文高校教?師年終工作?總結(jié)__?_年是我校?二級學(xué)院體?制實行的第?一年,也是?我院成立的?第一年，我?們建立了一?個新的__?_，在新領(lǐng)?導(dǎo)班子的帶?領(lǐng)下，經(jīng)過